Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Компьютер в жизни человека" 3 класс

Рассказова Наталья Николаевна, учитель информатики
ГБОУ школы № 60
Выборгского района Санкт-Петербурга
КОНСПЕКТ
УРОКА ИНФОРМАТИКИ. 3 КЛАСС
Тема: «Компьютер в жизни человека»
Санкт- Петербург
Тема урока: «Компьютер в жизни человека»
ЦЕЛИ (слайд 1):
Образовательные:
проконтролировать уровень усвоения материала по темам “Назначение
устройства компьютера”, “Назначение клавиш”;
развивать внимание, наблюдательность, память, логическое мышление;
познакомить учащихся с новыми комбинациями клавиш.
Воспитательные:
воспитание познавательной потребности, интереса к предмету;
воспитание дисциплинированности;
контроль за ТБ, правильностью посадки за ПК;
привитие навыков самостоятельной работы.
Развивающие.
Развивать умения сравнивать, обобщать, делать выводы на основе
полученной информации.
Оборудование:
мультимедийное оборудование;
презентация «Компьютер в жизни человека» (авторская разработка
Рассказовой Н.Н.).
Форма урока: урок
Тип урока: интегрированный
Методы урока:
Форма организации учебной деятельности:
Возрастная категория: 3 класс
Оборудование: Мультимедийный проектор; презентация Power Point
Технология:
УМК:
ПЛАН УРОКА (слайд 2 ):
1. Разминка (слайды № 4, 5, 6).
2. Введение нового и повторение изученного материала (слайды №7-№14).
3. Работа в тетради (слайд №15).
4. Домашнее задание (слайд № 16).
5. Физкультминутка (слайды № 17, 18).
6. Работа на компьютере (слайд № 19, 20).
7. Подведение итогов урока (слайд № 21).
ХОД УРОКА
1. РАЗМИНКА.
Задача №1.
Ква! Ква! Бре-ке-кекс!
Испекла я нынче кекс.
Пять подружек пригласила,
Комарами угостила.
Всем по комару досталось.
Сколько кексов мне осталось?
Ответ: 1
Задача №2
Приходили ко мне в гости
Цифры 2, 5, 6, 4, 8,
Все по кексу подарили,
Сколько кексов мне купили?
Ответ: 5
Задача №3
На пруду цвели кувшинки.
Друг кувшинки мне сорвал.
Вначале 6, потом 4, потом 7,
Потом 0, потом 2.
Вдруг кувшинки все завяли.
Сколько кувшинок цвести перестали?
Ответ: 19
У. - Последняя задача про природу. И напоминаю вам, ребята, природу нужно беречь!
Не рвите цветы, не ломайте веток, не бросайте мусор.
2. Введение нового и повторение изученного материала.
У. - Ребята, давайте поговорим о том, что такое компьютер и о роли компьютера в жизни
человека.
КОМПЬЮТЕР (англ. computer, от лат. computo —« считаю»).
Что может компьютер делать?
( Показ фильма из презентации «Демонстрация возможностей компьютера» )
- считать
писать
рисовать
показывать «мультики»
слушать музыку
играть
- А где можно использовать возможности компьютера?
(Просмотр слайдов презентации, беседа.)
Компьютер в семье.
Компьютер как репетитор.
Компьютер- переводчик.
Компьютер на работе.
Компьютер для Интернета.
Компьютер для фотолюбителя.
Компьютер для любителей музыки.
3. РАБОТА В ТЕТРАДИ.
Откройте тетради на странице 8-9, прочитайте материал и ответьте на вопрос, в
каких еще сферах деятельности человека применяется компьютер.
4. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
1. Повторите назначение изученных устройств компьютера.
2. Расскажите родителям о применении компьютера
в жизни человека и узнайте, для чего используются
компьютеры у них на работе.
5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
- Улыбнитесь так, как будто вы получили пятерку и очень собой довольны.
- Сядьте так, как будто вы очень устали и вам хочется отдохнуть.
- А теперь встаньте и покажите, как распускается цветок.
- А теперь покажите, как ветер качает дерево.
- А теперь покажите, как вы собираете ягоды, заглядывая под каждый листик.
- А теперь сядьте за парту так, как будто вы принц или принцесса, а парта – ваш трон.
У. – Ребята, как вы хорошо действиями передавали информацию! Молодцы!
6. РАБОТА НА КОМПЬЮТЕРЕ.
У. - Вспомним правила ТБ при работе на компьютере.
(Ученики по очереди называют по одному правилу.)
Далее учитель объясняет необходимые приемы работы с текстом и выдает задание.
Задание для работы в текстовом редакторе «Блокнот»:
Расставьте пробелы в тексте так, чтобы получилась осмысленная информация.
Пример текста без пробелов:
Ученикивпортфеляхносятучебникиитетради.
Ответ:
Ученики в портфелях носят учебники и тетради.
Дополнительное задание для учеников, выполнивших задание раньше других:
Открыть программу калькулятор и сосчитать примеры на карточках, записать ответ:
987-798=
653-79=
55*5=
67+86=
7. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.
У. - Ребята, вы все сегодня хорошо потрудились. Но есть ученики, у которых правильных
ответов было больше, чем у остальных, им я и поставлю сегодня оценки за работу на уроке.
(На уроке за правильные устные и письменные работы ученикам выдаются бумажные
смайлики. Оценка за работу на уроке выставляется в зависимости от количества набранных
смайлов. Дополнительное задание и задания для работы за компьютером оцениваются по 2
смайла каждое задание. За пять полученных смайлов выставляется оценка «5», за четыре -
оценка «4», за три - оценка «3». При меньшем количестве набранных смайлов ученику
предлагается доработать материал на следующем уроке при ответе на вопросы домашнего
задания.)
Используемая литература:
- «Первые шаги в мире информатики» Методическое пособие для учителей 1-4 классов. – СПб.:
БХВ- Петербург, 2002.- 544с.:ил.
- СD-диск «Как работать …на компьютере», программа разработана LOGO Studio- 2002.
- программную поддержку для машин типа IBM\PC «СТРАНА ФАНТАЗИЯ»
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: