Конспект урока "Конструирование средств передвижения" 3 класс
Технологическая карта Внеурочного занятия «Путешествие в
сказку» по легоконструированию в 3 классе
Тема урока: Конструирование средств передвижения
Возраст учащихся: 3 класс
Форма проведения групповая работа
Цель: Создать модели транспортных средств
Задачи:
Продолжить знакомство с программой компьютерного моделирования.
Систематизировать и расширять представление детей об автомобилях,о приемах
легоконструирования, работы с компьютером.
Воспитывать эстетический вкус, умение работать в парах.
Совершенствовать образно – логическое, конструктивное и творческое мышление.
Предметные результаты:
Знают технологическую последовательность работы в программе Лего
Умеют работать по заданному алгоритму
Реализовывают в готовом проекте свой творческий замысел
Метапредметные
Познавательные
-конструировать по образцу и по условиям, заданным учителем
-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного
-перерабатывать полученную информацию, делать выводы, сравнивать полученные результаты
Регулятивные:
--уметь работать по предложенному алгоритму
-определять и формулировать цель деятельности занятия с помощью учителя
Коммуникативные:
-уметь работать в паре, рассказывать о полученном результате работы
-уметь эффективно распределять обязанности при работе
Личностные
-самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы
-осознание своих возможностей в учении
-самооценка на основе критериев успешности
ХОД ЗАНЯТИЯ
(поэтапное описание)
№
Деятельность педагога
(с обозначением используемых
технологий, методов, приемов;
применяемого технического
оснащения)
Деятельность учащихся
Планируемые
результаты
1 этап - Организационный – 1мин.
1.1.
Приветствие
Готовность учащихся к занятию
Ученики имеют всё
необходимое для
урока.
2 этап – Мотивационно-проблематизирующий - 7 мин.
2.1.
Ребята мы с вами немало
потрудились для того, чтобы наш
аттракцион «Путешествие в
сказку» заработал.
Давайте вспомним о каких
сказках мы говорили на
внеурочном занятии
«Любительский театр».
А чем занимались на
технологии?
А сегодня нам останется
сконструировать транспортное
средство, на котором герои этих
сказок путешествовали.
Дети называют сказки:
Золушка
По щучьему веленью
Незнайка на луне
-готовили декорации к этим
сказкам
Познавательные
- Выделять
существенную
информацию
Коммуникативные
- Слушать
собеседника;
- Строить понятные
для собеседника
высказывания
Регулятивные
-Принимать и
сохранять учебную
цель и задачу;
2.2.
Работать будем в группах.
Прежде чем приступить к работе
Давайте вспомним:
1. На чем Золушка
отправилась на бал?
2. А на чём Емеля поехал во
дворец к царю?
3. А в какое путешествие
отправился Незнайка и на
чём?
А мы с вами отправимся в наше
путешествие по сказкам на
машине. Изготовление этого
транспортного средства работа
довольно тяжелая и
ответственная. Я предлагаю
поручить это группе мальчиков.
-на карете
-на печке
-на Луну на ракете.
Познавательные
-Выдвигать гипотезу
и обосновывать её;
-Осуществлять
актуализацию
личного жизненного
опыта
Коммуникативные
-Учатся выслушивать
ответы собеседников,
вступать в
дискуссию, в
непринужденной
обстановке
высказывать свое
мнение
А сейчас подумайте и выберите
какое сказочное транспортное
средство хотели бы вы
сконструировать. Подойдите
каждый к сказке, которую
выбрали. А юных конструкторов
машины я попрошу занять своё
место.
Дети занимают места в группах.
Познавательные
- ориентироваться в
своей системе
знаний: отличать
новое от уже
известного
3 этап – Деятельностный – 15 мин.
Работа в группах
3.1.
Давайте вспомним правила
работы в группах.
Выберем главного в группе.
Вы не просто главные в группе, в
сегодня будете выступать в роли
экскурсоводов во время нашего
путешествия. Вам нужно будет
вспомнить сюжет свой сказки,
кто автор и её героев.
Дети работают в группах,
Выбирают главного в группе.
Предлагают разные варианты
алгоритма работы.
3.2.
У каждого на столе конструктор,
есть алгоритм. по которому вы
можете поэтапно выполнять
свою работу.
Как только работа в группах
будет окончена старшие в группе
поднимут руку.
Желаю вам творческих успехов.
Самостоятельно работают в
Регулятивные
-определять и
формулировать цель
деятельности с
помощью учителя
Познавательные
-конструировать по
образцу и по
условиям, заданным
учителем
Коммуникативные
-уметь эффективно
распределять
обязанности при
работе
Регулятивные
-уметь работать по
предложенному
алгоритму
Личностные
-осознание своих
возможностей в
учении
-самостоятельно и
творчески
реализовывать свои
замыслы
4 этап - Оценочно-рефлексивный 7 мин.
4.1.
Группы готовы, транспорт для
наших героев изготовлен. Прошу
старших от группы взять модели
и поместить их в сказку. А
остальных ребят я прошу занять
места. Представьте, что все мы
заняли место в нашей машине и
как только прозвенит звонок наш
аттракцион распахнёт свои двери
и мы перенесёмся в сказку.
Готовы? Счастливого
путешествия вам ребята и вам
дорогие гости.
Выставляют модели.
Занимают места, а старшие
группы стоят у доски.
Личностные
-самооценка на
основе критериев
успешности
Учащиеся
определяют лучшую
модель.
4.2.
Наше путешествие на сегодня
подошло к концу, но на
следующих занятиях Лего мы
снова и снова будем
отправляться в сказочный мир
приключений.
