Конспект урока "Отрицание. Фантазия" 1 класс
Тема: Отрицание. Фантазия.
Цель:
1. Познакомить детей с понятием «отрицание»
2. Научить отрицанию некоторого свойства с помощью частицы «не»
3. Научить классифицировать предметы по одному свойству.
Планируемые результаты:
личностные:
- Отрицать некоторое свойство с помощью частицы «не»;
- классифицировать предметы по одному свойству.
предметные:
- формирование у школьников умение преодолевать трудности в обучении, развивать логическое мышление,
развитие речи, внимания, умения анализировать, классифицировать, развитие навыков самооценки и самоконтроля;
- воспитание трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца.
Оборудование: компьютер, презентация, учебник ( информатика 1 класса), карточки с заданиями.
Этап урока
Методы и
приемы
Вре
мя
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
Орг. момент
1
мин
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Приветствуют учителя
К: настрой на урок,
знакомство с учителем
Тихо девочки а парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
Здравствуйте, ребята!
Меня зовут Елена Сергеевна и сегодня урок
информатики проведу у вас я.
Повторение
ТБ
1-2
мин
Для начало давайте повторим технику
безопасности на уроке информатики.
1. Будьте внимательны,
дисциплинированы, осторожны.
2. Не размещайте на столах посторонние
предметы.
3. Не включайте и не выключайте
компьютеры без разрешения учителя.
4. Не трогайте провода и разъемы
соединительных кабелей.
5. Не прикасайтесь к экрану монитора.
6. Работайте на экране чистыми и сухими
руками.
7. Не пытайтесь самостоятельно устранить
неполадки в работе компьютера-
немедленно сообщайте учителю.
Повторяют ТБ
извлечение
необходимой
информации из
текстов
Мотивационн
ый этап.
Постановка
учебной
задачи.
3-4
мин
Ребята, а вы хотите узнать тему нашего урока?
Вас придется потрудится, вам нужно разгадать
кроссворд. И так будем в парах( четверках).
Посмотрите у вас написаны слова( большой-?,
темно- ?, прямо-?, больше-?) вас нужно
подобрать противоположные слова
9Например: большой – маленький, холодный –
теплый и т.д). Если вы разгадаете кроссворд
Разгадывать
кроссворд
К: планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстником
правильно,. То с легкостью сможете назвать
тему нашего урока.
И так , кто мне скажет какое слово получилось
выделенным цветом( отрицание) правильно.
И так, тема нашего сегодняшнего урока «
отрицание».
Ребята, а какие цели мы поставим перед собой?
Познакомиться с отрицанием.
Научится отрицать с помощью частицы
«не».
Определять тему
Ставят цели урока
П: логические
анализы объектов с
целью выделения
признаков
Физминутка
2-3
мин
Физминутка
Выполняют движения
Л: ведение здорового
образа жизни
Решение
учебной
задачи.
15
мин
Открываем тетради на стр.42 зад.№ 1(а).
Нам нужно для одного предмета подобрать
противоположное свойство другого. Что
изображено на первой картинке? ( жираф и
барашек)
А какой жираф?( высокий)
А кто изображен рядом ?( барашек)
А он какой?( низкий) записываем в тетрадь.
Смотрим на вторую картинку. Что там
изображено? Мяч и воланчик.
Мяч какой( большой)
А воланчик?( маленький) и т.д.
Игра «Говорим наоборот»
Я вам даю в куки игрушку и называю слово,
например большой, а вы должны вернуть
игрушку и назвать противоположное слово
маленький.( большой, прямой, хорошо,
высоко, добро, темно, высоко, холодно,
медленно)
Работать по учебнику
Отвечать на вопросы
Р:принимают и
сохраняют учебную
задачу
К: высказывают свое
мнение
Сейчас выполняем самостоятельно задание
1(б). Вам нужно выделить свойство первого
предмета изображенного на картинке и найти
противоположное ему свойство второго
предмета(например:мухомор большой, а
подосиновик маленький, мальчик толстый-
мужчина – высокий, худой и т.д( проверка по
слайду). Молодцы продолжаем дальше.
Сейчас выполним задание №2(а,б,в)
Давайте посмотрим на первую картинку, что
там изображено? (карандаш)
А карандаш какой? ( длинный, синий, острый)
Нарисуйте предмет с противоположным
свойством( например: маленький карандаш)
Давайте посмотрим на вторую картинку. Что
там изображено?(дуб)
А дуб какой? (толстый ствол)
Какой противоположный предмет мы можем
нарисовать? ( березу с тонким стволом)
Сейчас смотрим на третью картинку, выделите
признак и нарисуйте противоположный ему
предмет( противоположную дорожку)
Выполним задание №3
У нас с вами 2 столбика. Для каждого слова в
первом столбике нужно найти слово
противоположное ему во втором столбике (
например: хорошо- плохо, темно- светло)
Работать по учебнику
Отвечать на вопрос
Работать
самостоятельно в
тетрадях
К: уметь обмениваться
мнениями;
слушать другого
ученика
Р: принимают и
сохраняют учебную
задачу
Включение
новых знаний
в систему
повторения.
6-7
мин
Давайте выполним задание №4.
Нам нужно помочь Незнайке обвести в тетради
только цифры. Посмотрите на первый знак-
что это?(буква). Нужно ее обводить (нет),
Работают по
учебнику, отвечают на
вопросы
К: уметь обмениваться
мнениями, слушать
другого- ученика
почему?(это не цифра). А какой следующий
значок?(цифра). Нужно ли ее обводить?(да) и
т.д.
Скажите, а что осталось не обведенным? как
назвать эти значки с помощью волшебной
частицы «не»? (не цифры)
Сейчас давайте поможем Буратино выполним
задание №5.
Нужно раскрасить только четырехугольники.
А как с помощью частицы не назвать
оставшиеся фигуры(не четырехугольники)
Выполним задание №6.
Посмотрите и подумайте какой предмет
лишний?
Яблоко т.к оно съедобное.
Синий шарик- он не красный, а все остальные
красные.
Воздушный змей- он не круглый
Ребята, а давайте поможем геометрическим
фигурам поможем найти свой домик.
Выполнив задания №7.
И так, вот бегут по дорожке: овал,
треугольник, прямоугольник, квадрат и круг.
Но впереди дорога раздваивается. Подумайте,
кому дальше бежать нелязя( обратите
внимание на табличку). Треугольнику, значит
куда побежит треугольник в домик №1. Далее
выполняем самостоятельно.( проверяем с
доской)
Выбирают лишний
предмет
Выполняют
самостоятельно
Р: принимают и
сохраняют задачу
П: уметь работать по
учебнику. Умение
сравнивать
высказывать свое
мнение.
Работа за ПК
8-9
мин
И так сейчас будем работать в разделе
Фантазия.(раздаются рисунки). Составляете
рисунок по образцу.
Чтобы у нас получилась картинка нам нужно
эти фигуры повернуть до нужного состояния и
поставить их на подходящее место. После того
как вы выполните мое задание вам нужно
придумать свой рисунок и изобразить его на
экране.
Слушать задание
Работать за
компьютером
Гимнастика
для глаз
1-2
мин
Любопытная Варвара
Смотрела влево,
Смотрела вправо,
Смотрела вверх,
Смотрела вниз,
Чуть присела на карниз( смотреть на кончик
носа)
Выполнять
гимнастику для глаз
Подведение
итогов.
1-2
мин
Ребята давайте вспомним цели, которые
ставили вначале урока, достигли мы их?
Вам понравился урок?
Урок окончен! Досвидания!
Отвечают на вопросы
Обобщать подводить
итог, наблюдать,
сравнивать, делать
вывод
