Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Действие предметов. Графический редактор Paint" 2 класс

Конспект урока по информатике
Тема: «Действие предметов. Графический редактор Paint ».
Цели деятельности учителя:
- научить определять действие предметов;
- развивать познавательный интерес, умение анализировать, обобщать, сравнивать;
- воспитывать стремление к получению новых знаний;
- продолжить знакомство с компьютерной программой «Paint» её инструментами.(эллипс, линия, многоугольник, прямоугольник,
скругленный прямоугольник).
Планируемые результаты:
Личностные:
- развитие логическое мышление, наблюдательности, речи;
- воспитание трудолюбия, внимания, усидчивости;
- развивать самостоятельность, инициативность в выборе решения.
Предметные:
- научатся определять действия предметов;
- познакомятся с инструментами из программы «Paint»;
- овладеют навыками работы с инструментами;
- получат возможность применить полученные теоретические знания на практике, в течение урока;
Тип урока: открытие новых знаний.
Оборудование: Учебник «Информатика в играх и задачах», 2 класс, часть 1, автор Горячев А.В.; наглядности на доску, ПК, рисунки-
задания.
№
п.п
Этап урока.
Методы и приёмы.
Хр./аж
Содержание урока (деятельность учителя)
Деятельность
ученика
УУД
I
Организационный
момент
словесный метод
1мин
Здравствуйте! Сегодня я проведу у вас урок информатики. Настройтесь на
плодотворную и творческую работу. Тихо садиться 1 ряд, 2 ряд.
Эмоционально
настраиваться
на работу.
Осознание
необходимости
рабочего настроя
на уроке
II
Инструктаж по ТБ
Метод:
Актуализация
знаний
Фронтальная
беседа, опрос
2мин
Начинаем урок информатики. Вспомним правила поведения в
компьютерном классе.
В класс компьютерный вхожу
С дисциплиной я дружу
Бегать, прыгать и кричать
Никогда не буду
Тишину здесь соблюдать
Я не позабуду.
- А вы какие правила безопасности знаете? (рассказывают правила ТБ)
повторять
правила
поведения в
компьютерном
классе,
дополнять
ответы учителя.
осознанное и
произвольное
построение
речевого
высказывания;
III
Актуализация
знаний
- Скажите, а какое у вас было домашнее задание? (стр.13, упр. 28)
- Давайте проверим, правильно ли вы дорисовали героям сказки
недостающие предметы. (1- пропеллер,2- куриные ножки,3- сапоги, 4-
шапка Айболита, 5- корона, 6- красная шапочка)
Проверять
домашнее задание
учет разных
мнений.
IV
Мотивационный
этап
Постановка
учебной задачи
проблемная
ситуация;
фронтальная
беседа;
5мин
- ребята что у меня в руках? (карандаш)
- а что такое карандаш? (предмет)
- а какие действия может совершать этот предмет? (рисовать, писать,
чертить, точиться)
- а кто догадался какая тема сегодняшнего урока?
(ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТОВ)
- а какие цели мы с вами поставим на урок?
(научиться определять действие предметов)
- а что такое действие предмета?
( это что может выполнять или делать предмет)
Наблюдать,
помогать.
воспринимать
информацию
сообщаемую
учителем;
обобщать
информацию,
отвечать на
вопросы,
определять тему
урока, ставить
цели.
самоопределение;
целеполагание;
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками;
учет разных
мнений.
V
Решение учебной
задачи
методы:
словесный: беседа,
практический:
комментирование у
доски
10мин
- Открываем наши учебники на стр.14, упр. 29, а у кого нет смотрим на
доску.(картинка с изображением задания)
- Посмотрите и скажите, что перепутал художник?
- Соедините линиями животное и его голос.
- проверяем:
Воробей- чик-чирик
Ворона- кар-кар
Паровоз- ту-у-у
Корова- му-у-у
Свинья- хрю-хрю
Петух- ку-ка-ре-ку
Собака- гав-гав
Кошка- мяу-мяу
Слушать задания
учителя.
Выполнять
задание
Принимать и
сохранять
учебную задачу
- упр.30. прочитайте задание.( картинка на доске)
- Что нам необходимо сделать? (назвать действия предмета и записать
одна в прямоугольник под ним)
- курица- кудахтать, клевать
Карандаш- писать, чертить
Платье- стираться, носиться
Банан- спеть, желтеть, очищаться
Автобус- ехать, стоять, гудеть
- хорошо, а теперь по одному действию запишите под этими предметами.
(например: Курица- клевать)
Работать в
тетрадях;
по очереди
отвечать на
вопросы;
придумывать
действия
предметов и
записывать их.
Построение
логической цепи
рассуждений;
умение
действовать по
плану и
планировать свою
деятельность;
умение доказывать
свою точку зрения
- следующую страницу открываем и смотрим задание 31.(на доске
рисунок задания)
- прочитайте задание? Кто желает?(читает 1 ученик)
- нам нужно по описанию раскрасить предметы.
- кто желает пойти к доске?
- выполняем задание, кто готов руку на локоток.
-проверяем.
Лопата- серая
Бабочка- желтая
Лягушка- зеленым
Кисточка- синим
Белка- оранжевым
- у всех так раскрашены предметы?
отвечать на
вопросы;
работать в
тетрадях.
проверяют
правильность
выполнения
задания,
обмениваясь
тетрадями;
достижение и
согласование
общего решения;
Развитие навыков
сотрудничества с
учителем и
учащимися.
VI
Включение новых
знаний в систему
и повторение
Практический:
приём:
работа с
упражнением;
- упр.32. Прочитайте задание. Что необходимо сделать?(зачеркнуть
лишнюю картинку).
– Кто желает ответить? (отвечает 1 ученик у доски)
А) стрекоза- не птица, пингвин- не умеет летать
Б) кит- не умеет летать, бабочка- не умеет плавать.
-хорошо.
Рассуждать над
заданием вместе
с учителем;
Отвечать на
вопросы;
Вычеркивать
лишний вариант
Построение
логической цепи
рассуждений;
Умение
доказывать свое
мнение.
- Прочитайте упр.34. Что нам необходимо сделать? (нужно по описанию
предмета, нарисовать его)
- выполните упражнение самостоятельно.
- какой предмет у вас получился? (петух)
- упр. 36
- перед вами на доске расположены предметы(с одной стороны) и их
действия (с другой стороны), нужно линиями соединить предмет и
действие, каждый предмет может выполнять только одно действие.
Утка- ныряет
Самолет- летает
Рыба- едят
Апельсин- растёт на дереве
Корабль- плавает
Лиса- бегает
- хорошо. Молодцы.
- давайте запишем домашнее задание.
Стр.17.упр.38
Выполнять
упражнение
самостоятельно;
Рисовать
предмет
Соединять
линиями
предмет и его
действие на
доске
Записать
домашнее
задание
Построение
логической цепи
рассуждений;
самостоятельное
выполнение
заданий.
Развитие
мыслительной
деятельности.
VII
Физкультминутка
1мин
Игра « Бывает – не бывает».
Хлопаем – если бывает.
Топаем – если не бывает.
1. Лягушка кукарекает;(топают)
2. Книгу читают;(хлопают)
3. Курица плавает;(топают)
4. Сосиску едят;(хлопают)
5. Пингвин летает;(топают)
6. Лопатой подметают пол;(топают)
7. Снег белый;(хлопают)
8. Апельсин белый;(топают)
9. Перемена веселая;(хлопают)
10. Урок интересный.(хлопают)
- а теперь похлопайте сами себе. молодцы.
Выполняют
упражнения
Формирование
здорового образа
жизни
VIII
Мотивационный
этап
Постановка
учебной задачи
Решение учебной
задачи
демонстрация;
показ;
2мин
- А сейчас мы продолжим знакомимся с программой Paint.
- скажите для чего нужна программа Paint?
(рисовать, создавать картинки и т.д)
- С какими предметами вы уже знакомы из этой программы?
( карандаш, кисть, ластик, заливка, распылитель)
Сегодня мы с вами познакомимся с новыми
инструментами.
Вот эти инструменты перед вами (на доске
картинки)
Линия, прямоугольник, многоугольник, эллипс,
скругленный многоугольник.
Сейчас все подходим к моему столу, я вам
покажу, как с ними работать и как сохранять
рисунок.
Рис.сохр.- файл сохр.как..- папка 2-3-своё имя)
(пед.показ работы с новыми инструментами)
Отвечать на
вопросы учителя
Слушать
объяснение
нового
материала
Учиться
сохранять файл
анализ, синтез,
сравнение,
обобщение,
аналогия;
Принимать и
сохранять
учебную задачу;
IX
Включение новых
знаний в систему
и повторение
Практическая
работа за ПК
7 мин
- Рассаживаемся за компьютеры.
- у вас рядом на столах лежат картинки, которые вы должны выполнить.
- приступайте к работе.
рассаживаются
за ПК,
выполняют
практическое
задание;
нравственно-
этическое
оценивание
усваиваемого
содержания;
X
Гимнастика для
глаз
Практическая
работа за ПК
1мин
7 мин
Крепко зажмурьте глаза на 3 секунды , открывайте глаза и посмотрите в
даль.
Еще раз повторите это упражнение. Продолжаем работать в программе
«Мир информатики».
выполняют
упражнения;
выполнение
действия по
образцу
XI
Рефлексия
деятельности.
Выставление
оценок.
методы анализа;
фронтальный
опрос.
2мин
- сохраняем свои рисунки.
- садимся за парты.
- скажите, с чем мы познакомились на уроке? (с действиями предметов и
новыми инструментами)
- а с какими инструментами мы познакомились? (перечисляют)
- вам понравился урок?
- молодцы ребята, вы сегодня хорошо поработали.
- урок закончен, до свидания!!!
Подводят итоги
урока,
анализируют
свою
деятельность на
предмет
достижения
целей урока;
прощаются с
учителем.
Понимать
успешность
деятельности;
адекватно
воспринимать
оценку учителя.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: