Технологическая карта урока "Вставка объектов в текст" 7 класс
Дата: 22.01.2019
Класс: 7
Технологическая карта урока № 18
Целевой блок
Тема
Вставка объектов в текст.
Цель
Познакомить учащихся с элементами вставки объектов( рисунок, формула) в текстовый
документ.
Формировать УУД:
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному
плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной
оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать
речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать
им.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Планируемые результаты
Предметные: овладение системой теоретических знаний по теме,
Личностные: развитие устойчивого интереса к предмету; осознание смысла учения и понимание
личной ответственности за будущий результат;
Метапредметные:
Регулятивные УУД: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной
задачи;
Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли, строить высказывания; умение решать
учебные проблемы, возникающие в ходе выполнения практической работы;
Познавательные УУД: умение вступать в диалог, решать учебные проблемы, возникающие в
ходе фронтальной работы; умение выбирать наиболее подходящий способ решения проблемы,
исходя из ситуации, анализировать ход и способ действий;
Инструментальный блок
Задачи урока
Образовательные: Формирование понятия специальные символы
- Формирование понятия формулы
- Формирование новых знаний о создании формулы в текстовом редакторе
- Формирование новых знаний об алгоритме вставки формулы в текстовом документе
Способствовать развитию: памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного
мышления.
Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.
Тип урока
Открытие новых знаний
Учебно-методический комплекс
Учебник «Информатика» для 7 класса. Авторы: Семакин И.Г.,Зологова Л.А., Русаков С.В.,
Шестакова Л.В. – М.: БИНОМ,Лаборатория знаний,2017
Проектор, компьютеры.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия
Специальные символы, формула, рисунок, клип
Организация пространства
Парная, фронтальная, индивидуальная работа
Межпредметные связи
Математика
Действия обучающихся
1. Ответы на вопросы: Что такое текстовый процессор?
- Перечислите стандартные компоненты среды текстового процессора?
- Назовите основные элементы текстового документа?
- Перечислите основные режимы работы текстового процессора?
- Что такое редактирование текста?
- Что понимается под форматированием текста?
2. Прослушивание и запись моментов в тетрадь.
«Вставка объектов в текстовой документ»
Microsoft Word — многофункциональный текстовый редактор, с помощью которого вы сможете
создавать документы, содержащие не только буквенную информацию, но и различные числа и
формулы.
Для того, чтобы вставить в документ текст, содержащий символы, отсутствующие на
клавиатуре, можно воспользоваться пунктом Вставка – Символ – Специальные знаки.
В том же разделе - «Вставка» выберите пункт «Формула». Перед вами появится «Конструктор»
и различные виды формул. Среди них необходимо выбрать нужный шаблон. В выбранном месте
на листе появится форма и поля для ввода значений дроби. Здесь вписываем необходимые
математические выражения. Обратить особое внимание на кнопки: символы сравнения, символы
математических операторов, парные скобки, дроби и корни, верхние и нижние индексы.
В том же разделе – «Вставка» выберите пункт «Рисунок» или Клип.
3. Физкультминутка
4. Выполнение практической работы.
Диагностика результатов урока
(итог урока)
- Какую цель ставили?
- Достигли цели?
- Какая тема урока была?
- Чему научились на уроке.
- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.
Домашнее задание
Выписать команды и свойства для вставки рисунка, формулы и др. объектов в текст
