Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Обработка информации" 5 класс

Поспелова Г. В., учитель информатики МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области
1
Технологическая карта урока. Босова Л. Л. Информатика. 5 класс. ФГОС.
Урок 19. Обработка информации.
Цель урока:
▪ освоение приемов обработки информации через преобразование текстовой информации в таблицу.
Задачи урока:
Предметные:
▪ сформировать представление о двух типах обработки информации: с изменением формы и изменением содержания;
▪ умение создавать таблицы с применением текстового процессора.
Метапредметные:
▪ закрепить умение сравнивать, анализировать, делать выводы о восприятии окружающих нас объектов;
▪ иметь представление о подходах к упорядочиванию информации;
▪ применение таблиц для представления текстовой информации.
Личностные:
▪ стимулирование поиска вариантов на основе имеющихся знаний;
▪ формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;
▪ осуществление контроля и самоконтроля;
▪ развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
▪ навык построения таблиц с применением текстового процессора.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный
момент
Дети рассаживаются по местам.
Проверяют наличие
принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков
самоорганизации
- формирование навыков
письма
2
Запись домашнего
задания.
§12 с. 83-86; РТ: №147-155 (слайд 1)
Работа с дневниками
3
Проверка домашней
работы
§10 (2) с. 71-73 РТ №133, 134, 135, 136, 137
(слайд 2)
- дети рассказывают, как выполнили
домашнее задание
Познавательные УУД:
- актуализация знаний,
полученных на предыдущих
уроках
4
Устное повторение.
Работа с учебником
с. 73 вопросы № 1, 2 (слайд 3)
- дети работают с учебником,
читают вопросы и отвечают на них
Личностные УУД:
- развитие грамотной речи,
памяти
Поспелова Г. В., учитель информатики МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области
2
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
5
Актуализация знаний и
формулирование темы и
целей урока
- Ответь на вопросы:
1) Что такое информация?
2) Какие действия человек совершает с
информацией?
3) Как человек хранит информацию?
4) Общая схема передачи информации?
5) Что такое обработка информации?
6) Приходилось ли вам обрабатывать
информацию? (слайд 4)
- Вы догадались, о чем пойдет речь на уроке?
- какую цель мы наметим?
Дети отвечают на вопросы 1-4, но
затрудняются в формулировке
ответов на вопросы 5, 6.
- Об обработке информации. Тема
урока: «Обработка информации»
(слайд 5)
- узнать как можно больше об
обработке информации.
Регулятивные:
- развитие умения
формулировать тему и цель
урока в соответствии с
задачами и нормами русского
языка
Личностные:
- развитие логического
мышления
6
Объяснение темы с
использованием
групповой работы
- Объяснение понятия «обработка
информации», примеры обработки
информации;
- Ввод понятий «входная информация» и
«выходная информация» (слайд 6);
- Различие двух типов обработки информации
(слайд 7);
- Сформировать понятие «систематизация
информации» (слайд 8);
- Решение задачи на систематизацию
информации (слайд 9);
- Объяснение понятия «поиск информации»
(слайд 10).
- приводят примеры обработки
информации в быту, при решении
задач школьных предметов.
- приводят примеры
систематизации объектов.
- решают задачу и проверяют
решение сопоставлением с
ответами, приведёнными на слайде
(9).
- приводят примера поиска
информации.
Познавательные УУД:
- формирования
представлений о типах
обработки информации; об
использовании обработки
информации в обучении и
повседневной жизни
Личностные:
-развитие внимания,
зрительной и слуховой
памяти.
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группах,
- развитие диалогической
Поспелова Г. В., учитель информатики МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области
3
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
-Итак, сделаем общий вывод: обработка
информации – это… (слайд 11).
- делают вывод по теме урока
речи
7
Закрепление материала
Выполни задание в рабочей тетради №150
(слайд 12)
-выполняют задание в РТ № 150
Личностные УУД:
- формирование умений
систематизации объектов;
8
Динамическая пауза
Электронная физкульминутка для глаз
-выполняют физминутку для снятия
утомления
Здоровьесберегающая
методика для снятия
утомления
9
Компьютерный
практикум
Выполни задание 3 практической работы 9
Выполняют парами задание 3
практической работы 9 «Создаем
простую таблицу «Планеты
Солнечной системы».
Закрепляют навыки поиска и
систематизации информации,
навыки представления информации
в табличной форме.
Получают помощь в выполнении
заданий, которые вызывают
затруднение.
Личностные УУД:
- формирование навыков
создания таблиц в текстовом
редакторе;
- формирование умений
преобразовывать текстовую
форму в табличную;
- закрепление умений поиска
и систематизации
информации.
10
Итоги урока, рефлексия
-Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным и
почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Отвечают на вопросы учителя
Личностные УУД:
-рефлексия способов и
условий
действия, контроль и оценка
процесса
и результатов деятельности
Литература
Поспелова Г. В., учитель информатики МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области
4
1. Информатика. Методическое пособие для учителя. УМК для основной школы. 5-6, 7-9 классы. / М. Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2013. - 108 с. . - ISBN : 978-5-9963-1462-1.
2. Информатика: учебник для 5 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 184 с.:ил.- ISBN : 978-5-9963-1116-3.
3. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 144 с.:ил.- ISBN : 978-5-9963-
1558-1.
4. Информатика: программа для основной школы 5-6 классы, 7-9 классы/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 88 с.
- ISBN : 978-5-9963-1171-2.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: