Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины "Информатика"
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области «Сальский аграрно-технический колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
подготовила
Харченко Е. И. – преподаватель
ГБПОУ РО «САТК»
2018
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика»
разработана в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), с уточнениями, одобренными Научно-
методическим советом Центра профессионального образования и систем
квалификаций ФГАУ «ФИРО» (Протокол № 3 от 25 мая 2017 г.), Приказом
Минобрнауки России от 29.06.2017 г. № 613 "О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 мая 2012 г. № 413", зарегистрирован в Минюсте России 26.07.2017 № 47532, а
также, а также Примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины
«Информатика» для профессиональных образовательных организаций технического
профиля, (М. С. Цветкова, И. Ю. Хлобыстова. — М.: Издательский центр «Академия»,
2015, рекомендованная ФГАУ «ФИРО», протокол № 3 от 21.07.2015 г.)
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка…………………………………………………………..……..…4
Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика»……..……………..…..5
Место учебной дисциплины в учебном плане………………………………………..…6
Результаты освоения учебной дисциплины…………………………………………..…6
Содержание учебной дисциплины…………………………………………………….....9
Тематическое планирование………………………………………………………….....14
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов…………………15
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
программы учебной дисциплины «Информатика»…………………….……….……..18
Литература……………………………………………………………………………….20
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика»
предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных
технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения
программы подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего
образования при подготовке специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего
образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения
учебной дисциплины «Информатика», и в соответствии с Рекомендациями по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом Примерной основной образовательной
программы среднего общего образования, одобренной решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня
2016 г. № 2/16-з), требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования
(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров
и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих
целей:
− формирование у обучающихся представлений о роли информатики и
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе,
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
работы в Интернете;
− формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития;
− формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов средствами
информатики, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других
дисциплин;
− развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
− приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий
в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной деятельности;
− приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной
деятельности и глобальных информационных коммуникаций в глобальных сетях;
осознание ответственности людей, вовлечённых в создание и использование
информационных систем, распространение и использование информации;
− владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать
информацию с использованием ИКТ, средств образовательных и социальных
коммуникаций.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов
компетенций, необходимых для качественного освоения ППССЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования – программы
подготовки специалистов среднего звена.
Программа учебной дисциплины «Информатика» раскрывает содержание
учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов,
тематику рефератов (докладов), виды самостоятельных работ, учитывая специфику
программ подготовки специалистов среднего звена, осваиваемой специальности.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»
Одной из характеристик современного общества является использование
информационных технологий, средств ИКТ и информационных ресурсов во всех
сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе
профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетенции
специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные
задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий),
обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.
При освоении профессий СПО и специальностей СПО технического,
естественнонаучного и социально-экономического профилей профессионального
образования «Информатика» изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего
образования с углубленным освоением отдельных тем, с учётом специфики
осваиваемых профессий или специальностей.
Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного
материала всеми обучающимися, когда обобщается и систематизируется учебный
материал по информатике основной школы в целях комплексного продвижения
студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется
изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего
формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к
комплексному использованию инструментов информационной деятельности.
Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:
• Информационная деятельность человека;
• Информация и информационные процессы;
• Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);
• Технологии создания и преобразования информационных объектов;
• Телекоммуникационные технологии.
Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разно уровневое
изучение информатики для различных профилей профессионального образования и
обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные
особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.
Освоение учебной дисциплины «Информатика», учитывающей специфику
осваиваемых профессий СПО и специальностей СПО, предполагает углубленное
изучение отдельных тем, активное использование различных средств методов
информатики и средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов
самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к
профессиональной деятельности с использованием информационно -
коммуникационных технологий (ИКТ).
При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной
работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в
средствах масс-медиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с
соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует
формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять
различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое
оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.),
пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика»
завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках
промежуточной аттестации студентов в процессе освоения программы подготовки
специалистов среднего звена с получением среднего общего образования.
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная дисциплина «Информатика» является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО с учетом профиля
получаемого профессионального образования: технический по специальности 23.02.03
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Учебная дисциплина является по выбору из обязательных предметных областей
профильной учебной дисциплиной.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
личностных:
− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной
информатики в мировой индустрии информационных технологий;
− осознание своего места в информационном обществе;
− готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
− умение использовать достижения современной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной
деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в
профессиональной области, используя для этого доступные источники
информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по
решению общих задач, в том числе с использованием современных средств
сетевых коммуникаций;
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку
уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием
современных электронных образовательных ресурсов;
− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных
средств информационно-коммуникационных технологий как в
профессиональной деятельности, так и в быту;
− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в
избранной профессиональной деятельности на основе развития личных
информационно- коммуникационных компетенций.
метапредметных:
− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;
− использовать различные виды познавательной деятельности для решения
информационных задач, применять основные методы познания (наблюдение,
описание, измерение, эксперимент) для организации учебно-исследовательской
и проектной деятельности с использованием информационно-
коммуникационных технологий;
− использовать различные информационные объекты в изучении явлений и
процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в
профессиональной сфере;
− использовать различные источники информации, в том числе пользоваться
электронными библиотеками, умение критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети
Интернет;
− анализировать и представлять информацию, представленную в электронных
форматах на компьютере в различных видах;
− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
− публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы
представляемой информации средствами информационных и
коммуникационных технологий;
предметных:
− сформированность представлений о роли информации и связанных с ней
процессов в окружающем мире;
− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов
формального описания алгоритмов, владение знанием основных
алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю
подготовки;
− владение способами представления, хранения и обработки данных на
компьютере;
− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в
электронных таблицах;
− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах
управления ими;
− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и
необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта
(процесса);
− владение умением понимать программы, написанные на выбранном для
изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием
основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с
использованием таблиц;
− владение типовыми приёмами написания программы на алгоритмическом языке
для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований
техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами
информатизации;
− понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
прав доступа к глобальным информационным сервисам;
− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ,
правил личной безопасности и этики работы с информацией и средствами
коммуникаций в Интернете.
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
Введение
Роль информации и информационной деятельности в современном обществе:
экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики
при освоении профессий СПО.
Раздел 1. Информационная деятельность человека
Тема 1.1 Основные этапы развития информационного общества
Основные этапы развития информационного общества Этапы развития технических
средств и информационных ресурсов.
Тема 1.2 Правовые нормы информационной деятельности
Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной
сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство
Практическое занятие №1
Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.
Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с
использованием технических средств и информационных ресурсов социально-
экономической деятельности (специального ПО, порталов, юридических баз данных,
бухгалтерских систем).
Практическое занятие № 2
Правовые нормы информационной деятельности Стоимостные характеристики
информационной деятельности. Лицензионное программное обеспечение. Открытые
лицензии. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности,
его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы
бухгалтерского учета, юридические базы данных). Портал государственных услуг.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка сообщения по темам:
«Развитие вычислительной техники».
«Информационное общество»
«Правовые нормы, реализующие ответственность граждан за нарушение правил
использования лицензионного ПО».
«Правовые нормы, реализующие ответственность граждан за нарушение правил
использования лицензионного ПО».
Раздел 2. Информация и информационные процессы
Тема 2.1 Подходы к понятию и измерению информации
Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты
различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Представление информации в двоичной системе счисления.
Практическое занятие № 3
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации
и видеоинформации.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Решение задач - перевод информации из одной системы счисления в другую.
Тема 2.2 Основные информационные процессы и их реализация с помощью
компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров:
обработка, хранение, поиск и передача информации.
Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и
логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых
носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
Практическое занятие № 4
Программный принцип работы компьютера.
Практическое занятие № 5
Примеры компьютерных моделей различных процессов.
Практическое занятие № 6
Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования
готовой компьютерной модели.
Практическое занятие №7
Создание архива данных. Извлечение данных из архива.
Практическое занятие №8
Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем.
Учет объемов файлов при их хранении, передаче
Практическое занятие №9
Запись информации на компакт-диски различных видов. Организация информации на
компакт-диске с интерактивным меню.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Программная реализация несложных алгоритмов
Решение задач на основе алгебры Буля.
Тема 2.3 Управление процессами
Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных
системах управления в социально-экономической сфере деятельности.
Практическое занятие №10
АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация
использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере
деятельности.
Контрольная работа №1
Представление информации и информационные процессы.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Составление каталога информационных ресурсов на тему «Моя будущая профессия».
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий
Тема 3.1 Архитектура компьютеров
Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие
компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды
программного обеспечения компьютеров.
Практическое занятие № 11
Операционная система. Графический интерфейс пользователя.
Практическое занятие № 12
Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных
целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к
компьютеру и их настройка. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в
соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной
деятельности.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка сообщения по темам:
«Операционные системы, назначение и характеристики»,
«Электронные платежные системы».
Тема 3.2 Объединение компьютеров в локальную сеть
Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в
локальных компьютерных сетях.
Практическое занятие № 13
Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.
Практическое занятие № 14
Защита информации, антивирусная защита
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка сообщения по темам:
«Общение в реальном времени»,
«Форум»
Тема 3.3 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение
Практическое занятие № 15
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические
мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для
профессиональной деятельности.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка сообщения по темам:
«Безопасность финансовых расчетов в Интернете»,
«Фишинг»
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
Тема 4.1 Понятие об информационных системах и автоматизации
информационных процессов
Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.
Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы
преобразования (верстки) текста.
Практическое занятие № 16
Использование систем проверки орфографии и грамматики
Практическое занятие № 17
Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для
выполнения учебных заданий из различных предметных областей).
Практическое занятие № 18
Программы – переводчики. Возможности систем распознавания текстов.
Практическое занятие № 19
Гипертекстовое представление информации.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка презентации по темам:
Текстовый процессор Word, его назначение, основные возможности работы с текстом.
Создание таблиц и проведение расчетов в Word
Работа с объектами (рисунками, картинками, диаграммами) в Word.
Тема 4.2 Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая
обработка числовых данных
Практическое занятие № 20
Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для
выполнения учебных заданий.
Практическое занятие №21
Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы,
статистические исследования). Средства графического представления статистических
данных – деловая графика. Представление результатов выполнения расчетных задач
средствами деловой графики.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка сообщения по темам:
Финансовые функции в Excel;
Математические функции в Excel;
Статистические функции в Excel;
Функции Дата и Время в Excel
Тема 4.3 Представление об организации баз данных и системах управления ими
Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура
данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических,
библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления
базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
Практическое занятие №22
Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев,
книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.
Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные
специализированные порталы.
Практическое занятие №23
Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем
управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в
базе данных.
Тема 4.4 Представление о программных средах компьютерной графики,
мультимедийных средах
Практическое занятие №24
Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами
компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование
презентационного оборудования. Примеры геоинформационных систем.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка презентации по темам:
«Музыкальная открытка»,
«Природа России»,
«Наш колледж»,
«АРМ специалиста»
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии
Тема 5.1 Представления о технических и программных средствах
телекоммуникационных технологий
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных
технологий. Интернет - технологии, способы и скоростные характеристики подключения,
провайдер. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые
сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия
поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
Практическое занятие № 25
Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-
турагентством, интернет-библиотекой и пр.
Практическое занятие № 26
Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации
Практическое занятие № 27
Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.
Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в
тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.
Практическое занятие № 28
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование
адресной книги.
Тема 5.2 Возможности сетевого программного обеспечения
Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной
деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат,
видеоконференция, интернет-телефония. Социальные сети. Этические нормы
коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ.
Практические занятия № 29
Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети
профессиональной образовательной организации СПО.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Тестирование на сайте сетевого практикума по информатике
Тема 5.3 Примеры сетевых информационных систем
Примеры сетевых информационных систем для различных направлений
профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов,
регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования,
дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.).
Практическое занятие № 30
Участие в онлайн - конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет -
олимпиаде или компьютерном тестировании.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Тестирование на сайте колледжа по информатике
Индивидуальный проект
Создание презентации по разделам дисциплины
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины
«Информатика», в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования максимальная учебная нагрузка студентов
по специальности технического профиля профессионального образования 23.02.03
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта составляет: 120
часов. Из них – аудиторная (обязательная) нагрузка студентов, включая практические
занятия, –100 часов; внеаудиторная самостоятельная работа студентов –20 часов,
выполнение индивидуального проекта – 30 часов.
Наименование разделов и тем
Максим
альная
учебная
нагрузка
студент
ов, час
Аудиторная
(обязательная)
нагрузка студентов,
час
Внеауди
торная
самосто
ятельна
я работа
студент
ов, час
Всего
в т.ч.
Лабор
аторн
ые
занят
ия
Практ
ическ
ие
заняти
я
1
2
3
4
5
6
Введение
1
1
Раздел 1. Информационная деятельность
человека
8
7
-
4
1
Раздел 2. Информация и информационные
процессы
31
26
16
5
Раздел 3. Средства информационных и
коммуникационных технологий
24
20
10
4
Раздел 4. Технологии создания и
преобразования информационных объектов
26
22
18
4
Раздел 5. Телекоммуникационные
технологии
30
24
12
6
Индивидуальный проект
30
30
Итого по дисциплине
150
100
-
60
50
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
Содержание обучения
Характеристика основных видов деятельности
студента
(на уровне учебных действий)
Введение
▪ находить сходства и различия протекания
информационных процессов у человека, в
биологических, технических и социальных системах;
▪ классифицировать информационные процессы по
принятому основанию;
▪выделять основные информационные процессы в
реальных системах;
1 Информационная деятельность человека
▪ владеть системой базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины
мира;
▪ исследовать с помощью информационных моделей структуру
и поведение объекта в соответствие с поставленной задачей;
▪ выявлять проблемы жизнедеятельности человека в условиях
информационной цивилизации и оценивать предлагаемые пути их
разрешения;
▪ использовать ссылки и цитирование источников информации;
▪ использовать на практике базовые принципы организации и
функционирования компьютерных сетей;
▪ владеть нормами информационной этики и права;
▪ соблюдать принципы обеспечения информационной
безопасности, способы и средств обеспечения надежного
функционирования средств ИКТ; .
2 Информация и информационные процессы
2.1 Представление и
обработка информации
▪ оценивать информацию с позиций её свойств (достоверность,
объективность, полнота, актуальность и т.п.);
▪ знать о дискретной форме представления информации;
▪ знать способы кодирования и декодирования информации;
▪ иметь представление о роли информации и связанных с ней
процессов в окружающем мире;
▪ владеть компьютерными средствами представления и анализа
данных;
▪ отличать представление информации в различных системах
счисления;
▪ знать математические объекты информатики;
▪ применять знания в логических формулах;
2.2 Алгоритмизация и
программирование
▪ владеть навыками алгоритмического мышления и понимать
необходимость формального описания алгоритмов;
▪ уметь понимать программы, написанные на выбранном для
изучения универсальном алгоритмическом языке высокого
уровня;
▪ уметь анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
▪ реализовывать технологию решения конкретной задачи с
помощью конкретного программного средства выбирать метод
решения задачи;
▪ разбивать процесс решения задачи на этапы;
▪ определять по выбранному методу решения задачи, какие
алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;
▪ определять, для решения какой задачи предназначен алгоритм
(интерпретация блок-схем);
Примеры задач:
− алгоритмы нахождения наибольшего (или наименьшего) из
двух, трех, четырех заданных чисел без использования массивов и
циклов, а также сумм (или произведений) элементов конечной
числовой последовательности (или массива);
− алгоритмы анализа записей в позиционной системе
счисления;
− алгоритмы решения задач методом перебора;
− алгоритмы работы с элементами массива
2.3 Компьютерные модели
▪ иметь представление о компьютерных моделях, уметь
приводить примеры;
▪ оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям
моделирования;
▪ выделять в исследуемой ситуации: объект, субъект, модель;
▪ выделять среди свойств данного объекта существенные свойства
с точки зрения целей моделирования;
2.4 Реализация основных
информационных
процессов с помощью
компьютеров
▪ оценивать и организовывать информацию, в том числе
получаемую из средств массовой информации, свидетельств
очевидцев, интервью;
▪ анализировать и сопоставлять различные источники
информации;
3. Средства информационных и коммуникационных технологий
3.1 Архитектура
компьютеров
▪ анализировать компьютер с точки зрения единства аппаратных
и программных средств;
▪ анализировать устройства компьютера с точки зрения
организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи,
вывода информации;
▪ определять средства, необходимые для осуществления
информационных процессов при решении задач;
▪ анализировать интерфейс программного средства с позиций
исполнителя, его среды функционирования, системы команд и
системы отказов;
▪ выделять и определять назначения элементов окна программы;
3.2 Компьютерные сети
▪ иметь представление о типологии компьютерных сетей, уметь
приводить примеры;
▪ определять программное и аппаратное обеспечение
компьютерной сети;
▪ знать о возможностях разграничения прав доступа в сеть и
применять это на практике;
3.3 Безопасность, гигиена,
эргономика,
ресурсосбережение.
Защита информации,
антивирусная защита
▪ владеть базовыми навыками и умениями по соблюдению
требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения
при работе со средствами информатизации;
▪ понимать основы правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в Интернете, применять их на
практике;
▪ реализовывать антивирусную защиту компьютера;
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
4.1 Понятие об
информационных системах
и автоматизации
информационных
процессов.
4.2 Возможности
динамических
(электронных) таблиц.
Математическая обработка
числовых данных.
Системы статистического
учета (бухгалтерский учет,
планирование и финансы,
статистические
исследования).
4.3 Представление об
организации баз данных и
системах управления
базами данных
4.4 Представление о
программных средах
компьютерной графики и
черчения,
мультимедийных средах.
▪ иметь представление о способах хранения и простейшей
обработке данных;
▪ уметь работать с библиотеками программ;
▪ использовать компьютерные средства представления и анализа
данных;
▪ осуществлять обработку статистической информации с
помощью компьютера;
▪ пользоваться базами данных и справочными системами;
▪ владеть основными сведениями о базах данных и средствах
доступа к ним, умений работать с ними;
▪ анализировать условия и возможности применения
программного средства для решения типовых задач.
▪
5. Телекоммуникационные технологии
5.1 Представление о
технических и
программных средствах
телекоммуникационных
технологий
▪ иметь представление о технических и программных средствах
телекоммуникационных технологий, применять на практике;
▪ знать способы подключения к сети Интернет и использовать их
в своей работе;
▪ определять ключевые слова, фразы для поиска информации;
▪ уметь использовать почтовые сервисы для передачи
информации;
▪ иметь представление о способах создания и сопровождения
сайта, уметь приводить примеры;
5.2 Возможности сетевого
программного обеспечения
для организации
коллективной
деятельности в глобальных
и локальных
компьютерных сетях
▪ иметь представление о возможностях сетевого программного
обеспечения, уметь приводить примеры;
▪ планировать индивидуальную и коллективную деятельность с
использованием программных инструментов поддержки
управления проектом;
5.3 Примеры сетевых
информационных систем
для различных
направлений
профессиональной
деятельности
▪ определять общие принципы разработки и функционирования
интернет-приложений;
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
Освоение программы общеобразовательной учебной дисциплины
«Информатика» предполагает наличие учебного кабинета, в котором имеется
возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в
период вне учебной деятельности обучающихся.
Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-
эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено
специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для
выполнения требований к уровню подготовки студентов.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения
программы учебной дисциплины «Информатика» входят:
− учебно-методический комплекс преподавателя;
− технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие
станции с CD ROM (DVD ROM), рабочее место педагога с модемом,
одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное
оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на
рабочем месте педагога, проектор и экран);
− наглядные пособия (стенды): «Элементная база ЭВМ», «Носители
информации»; презентации: «Векторная графика», «Информация и
информационные процессы», «Кодирование текстовой информации»,
«Создание и форматирование текстовых документов», «Компьютерные
словари и системы компьютерного перевода текстов», «Системы оптического
распознавания текстов», «Кодирование графической информации»,
«Компьютерные презентации», « Флэш и анимация», «Разработки
мультимедийной компьютерной презентации»; «Представление числовой
информации с помощью систем счисления», «перевод чисел из одной системы
счисления в другую», «Электронные таблицы», «Относительные, абсолютные
и смешанные ссылки», «Построение диаграмм и графиков», «»Локальные
компьютерные сети», «Глобальная компьютерная сеть», «Подключение к
Интернету», «Электронная почта», «Файловые архивы», «Радио, телевидение
и Web-камеры в Интернете», «Поиск информации в Интернете»,
«Электронная коммерция в Интернете», «Библиотеки, энциклопедии и
словари в Интернете», «Основы языка разметки гипертекста», электронные
образовательные ресурсы, портреты выдающихся ученых в области
информатики и информационных технологии и др.);
− компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для
операционной системы Windows), системами программирования и
прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной
дисциплины «Информатика»;
− печатные и экранно-звуковые средства обучения;
− расходные материалы (бумага, картриджи для принтера, диск для записи (CD-
R или CD-RW));
− учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
− модели: «Устройство персонального компьютера»;
− вспомогательное оборудование;
− информационно-коммуникативные средства;
− комплект технической документации, в том числе паспорта на средства
обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
− библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты,
обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», допущенные для
использования в ГБПОУ РО «САТК».
Библиотечный фонд дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и
научно-популярной литературой по информационным технологиям и коммуникациям
и, т.п.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» студенты
имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике,
имеющиеся в свободном доступе в системе Интернет, (электронные книги,
практикумы, тесты и др.); к сайтам государственных, муниципальных органов власти.
ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
1. Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ. Учебник для нач. и сред.
проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2014
Дополнительная литература
1. Информатика. 11 класс. Углубленный уровень. В 2 ч. Поляков К.Ю., Еремин
Е.А. – М.: 2013
2. Информатика. 10 класс. Углубленный уровень. В 2 ч. Поляков К.Ю., Еремин
Е.А. – М.: 2013
3. Парфилова Н. И. , Пылькин А. Н. , Трусов Б. Г. Программирование: Основы
алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. – М.:
2014
4. Мельников В.П. , Клейменов С.А. , Петраков А.В. Информационная
безопасность: Учебное пособие / под ред. С.А. Клейменова. – М.: 2013
5. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ:
Практикум для профессий и специальностей технического и социально-
экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. – М.: 2014
6. Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки
к ЕГЭ /Под ред. М.С. Цветковой. – М.: 2013
Интернет- ресурсы
1. Официальный информационный портал Единого государственного экзамена.
Форма доступа: http:// www.ege.edu.ru
2. Федеральный институт педагогических измерений. Форма доступа: http://
www.fipi.ru
3. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - преподавание информатики.
Форма доступа: http://festival.1september.ru/
4. Интернет - ресурс. Методическая копилка учителя информатики. Форма
доступа: http://www.metod-kopilka.ru/.
5. Pedsovet.su – Интернет- сообщество учителей. Форма доступа: pedsovet.su/load/7
6. Открытый сетевой компьютерный практикум по курсу «Информатика и ИКТ»
компании «Кирилл и Мефодий». Форма доступа: http://http://webpractice.cm.ru
7. Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.
Форма доступа: http://www.klyaksa.net
8. Виртуальный компьютерный музей. Форма доступа: http://www.computer-museum.ru
9. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР).
Форма доступа: http://fcior.edu.ru
10. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Форма доступа: http://
http://school-collection.edu.ru/
11. Открытые Интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика». Форма доступа:
http://www.intuit.ru/studies/courses
12. – Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным
технологиям. Форма доступа: http://lms.iite.unesco.org/
13. – открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании.
Форма доступа: http://ru.iite.unesco.org/publications/
