Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Всемирная паутина" 7 класс

Автор – Стародубова Оксана Владимировна – учитель математики и информатики
МБОУ ВМР «Огарковская средняя школа»
Конспект урока по информатике в 7 классе
Тема урока «Всемирная паутина»
УМК:
1. Информатика : учебник для 7 класса. Угринович Н. Д.
2. Информатика. Программа для основной школы : 7–9 классы. Угринович Н. Д.
Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал (карточки)
Содержание урока
Характеристика видов деятельности учащихся
Расширить знания обучающихся о Всемирной паутине, из чего состоит
Всемирная паутина, продолжить формирование компьютерной
грамотности.
Определяют понятия: Всемирная паутина - WWW, гиперссылка, Web -
станица, их виды, адрес, браузеры.
Предметные результаты обучения
Метапредметные результаты обучения (для раздела)
Учащиеся должны знать:
• WWW – Всемирная паутина
• Web – станица
• Виды Web – станиц
• Адрес Web – станиц
• Браузеры
Учащиеся должны уметь:
• Записывать адрес Web – станиц
• Запускать браузер
• Определять вид Web – станиц
• Переходить по гиперссылкам между Web – станицами
1) Умение самостоятельно определять цели и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность;
2) Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно решать конфликты;
3) Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
готовности к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
4) Готовность и способность к самостоятельной информационно-
познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информация, получаемую из различных
источников;
5) Умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении
когнитивных, коммуникативных организационных задач;
6) Владение языковыми средствами – умения ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
7) Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
Цель урока:
Обеспечить осмысление и первичное закрепление знаний и практических умений по теме «Всемирная паутина»
Задачи урока:
1. Обеспечить достижение предметных результатов обучения
Сформировать знания
• О технологии Всемирной паутины
• О Web – станицах и их видах
• Об адресе Web – станиц
• О Браузерах
Сформировать умения
• Определять вид Web – станиц
• Определять адрес Web – станиц
2. Обеспечить достижение метапредметных результатов обучения: создать условия (учебные ситуации) для развития коммуникативных,
регулятивных и познавательных УУД.
3. Обеспечить достижение личностных результатов обучения:
Способствовать развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в
приобретении новых знаний
Сформировать понимание практической значимости и ценности знаний
Формы работы: парная, индивидуальная, фронтальная.
Содержание деятельности
Ход урока
Ключевые реплики и вопросы учителя обычным шрифтом, возможные ответы
обучающихся – курсивом
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Формируемые
УУД
1. Мотивационный этап (7+5 мин)
На слайде появляются ребусы
1. (мир)
2. (планета)
3. (сеть)
4. (паутина)
Что объединяет эти слова?
- создает условия для
самостоятельного
определения
обучающимися темы
урока
- обеспечивает
понимание содержания
темы при
самостоятельном
переформулировании
- способствует
появлению интереса к
теме урока,
формированию
позитивного отношения
обучающихся к новой
теме
Разгадывают ребусы,
(возможна парная
работа)
Объединяют слова по
смыслу, формулируют
Регулятивные:
- целеполагание
- планирование
- прогнозирование
- волевая
саморегуляция
Коммуникативные:
- умение слушать и
вступать в диалог
- участие в
коллективном
обсуждении
проблемы
- умение выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами
коммуникации
- владение
монологической и
диалогической
речью
Познавательные
общеучебные:
- самостоятельное
выделение
познавательной
цели
- моделирование
О чем на уроке будет идти речь? (об Интернете)
А как по – другому его можно назвать, используя ответы на наши
ребусы? (Всемирная паутина)
Итак, какая тема нашего урока? (Всемирная паутина)
тему урока.
- выбор
оптимальных
способов решения
задач
- умение строить
речевое
высказывание
1.2.Целеполагание и определение путей достижения цели
Знает обо всём эта волна:
Катастрофы, рейтинги, цена,
Спорт, погода – всё в одном наборе.
Победить в любом ты можешь споре.
Он всё знает, дельный даст совет
Друг твой электронный Интернет.
Я, наверное, не ошибусь, если скажу, что каждый из вас пользуется
Интернетом постоянно.
- Для каких целей вы его используете? (Для общения, поиска информации,
передачи информации с одного компьютера на другой)
Интернет настолько прочно вошёл в нашу жизнь, что даже не специалисты
в области ИКТ, могут блеснуть такими терминами, как Web-страница,
гиперссылки, Web-браузер. Вам они знакомы также. Но знаете ли вы, как
они работают?
Итак, цель нашего урока: 1. Формирование знаний и умений по теме
«Всемирная паутина»
Задачи: 1. Узнать, когда и благодаря кому появился интернет
2. Изучить основные понятия и технологию
3. Выполнять практическую работу «Путешествие по Всемирной
паутине»
Задачи являют планом нашего урока.
- создает учебную
ситуацию целеполагания
- побуждает
обучающихся
формулировать цели
урока
- структурирует
предложенные
формулировки
- обеспечивает
возможность
предложения пути
достижения
поставленных целей,
знакомые обучающимся
Отвечают на вопросы.
Формулируют цель и
задачи урока.
2. Оперциональный этап ( 1+8+1+1+15 мин)
Теоретическая часть (10 мин)
Дата рождения – 1989 г.. Основатель - Тим Бернерс-Ли (европейский центр
ядерных исследований в Женеве), опубликовал краткое описание проекта
WWW 6 августа 1991 года.
Всемирная паутина – это вольный перевод английского словосочетания
«World Wide Web», которое часто обозначается как WWW или Web.
- формирует
практическую
значимость знаний по
данной теме
Сообщает историю
В течение всего урока
заполняют
маршрутный лист.
Слушают и заполняют
Познавательные
общеучебные:
- умение
прогнозировать,
планировать,
строить графики и
World Wide Web – это самая популярная служба современного Интернета.
Её очень часто отождествляют с самим Интернетом, хотя на самом деле это
лишь одна из его многочисленных служб. Служба World Wide Web
предназначена для доступа к электронным документам особого рода,
которые называются Web-документами или, упрощенно, Web-страницами.
Откройте учебник на стр. 129 п. 4.1.1. «Всемирная паутина» (8 мин + 2
мин)
Основные понятия –
1. Технология Всемирной паутины – используется технология
гипертекта, в котором документы связаны между собой с помощью
гиперссылок.
2. Web – сайт – тематически связанные Web – страницы.
3. Адрес Web – станицы – включает в себя способ доступа к
документу, имя сервера Интернета и расположение файла страницы
относительно сервера, на котором находится документ.
Например, http://s08012.edu35.ru – адрес сайта школы
Web – страница
Браузеры –
создания Всемирной
паутины и
расшифровывает WWW
маршрутный лист
Работают по
учебнику, заполняют
маршрутный лист,
записывают основные
понятия из учебника
(поиск информации).
Учатся использовать
все введенные на
уроке понятия
анализировать,
полученные
результаты
- умение строить
речевые
высказывания
- контроль и
оценка результатов
деятельности
- контроль и
оценка процесса и
результатов
деятельности
- смысловое
чтение
Коммуникативные:
- сотрудничество с
учителем и
сверстниками
- умение слушать и
вступать в диалог
- умение выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами
коммуникации
- владение
монологической и
диалогической
речью
Регулятивные:
- волевая
саморегуляция
Интерактивная, т.е.
содержит формы с
полями, которые
используют,
например, при
регистрации
пользователей
бесплатной
электронной почты,
при покупках в
Интернет – магазинах
и т.д.
1) Internet Explorer
2) Mozilla Firefox
3) Opera
4) Google Chrome
5) Safari и др.
Какие задачи мы выполнили? (задачи №1 и 2)
Переходим к задаче № 3.
Физкульт. минутка (1 мин) (гимнастика для глаз)
Практическая работа «Путешествие по Всемирной паутине» (15 мин)
1. Сайт «БИНОМ. Лаборатория знаний»
1) Откройте браузер (двойной щелчок по ярлыку браузера).
2) В строке поиска введите http://metodist.lbz.ru/
3) Найдите авторскую мастерскую
4) Зайдите в авторскую мастерскую автора вашего учебника
5) Запишите Интернет – адрес его страницы.
2. Сайт «Огарковской средней школы»
1) Откройте браузер (двойной щелчок по ярлыку браузера).
2) В строке поиска введите http://s08012.edu35.ru/
3) Зайдите во вкладку «Наши новости»
4) Запишите Интернет – адрес страницы.
5) Зайдите во вкладку «70 – летие Победы»
6) Запишите Интернет – адрес страницы
7) Зайдите во вкладку «Совет обучающихся»
8) Запишите Интернет – адрес страницы.
(если Интернет не будет работать, на рабочем столе папка со скринами).
Какую задачу мы выполнили? (задача № 3)
Создает учебную
ситуацию для развития
познавательных УУД,
коммуникативных УУД
в процессе выполнения
практической работы в
парах.
Включают
компьютеры.
Выполняют задания
практической работы
сначала с учителем
фронтально, затем
самостоятельно.
3. Рефлесивно – оценочный этап (4+1+1мин)
Тест с последующей проверкой (на партах) (3-4 мин)
1) Укажите верный Интернет – адрес сайта школы
А) http:/s08012.edu35.ru//
- создает учебную
ситуацию, обеспечивает
анализ обучающимися
- выполнят
самостоятельную
работу
Регулятивные:
- оценка
достижения
Б) htp:\s08012.edu35.ru\
В) http//s08012.edu35.ru/
Г) http://s08012.edu35.ru/
2) Соотнесите понятия
А) Web – страница содержит
различные мультимедийные объекты:
графические изображения, анимацию,
звук и видео
1. Интерактивная
Б) Web – страница содержит формы
с полями, которые используют,
например, при регистрации
пользователей бесплатной
электронной почты, при покупках в
Интернет – магазинах и т.д.
2. Мультимедийная
3) «Родитель» Всемирной паутины
А) Блез Паскаль
Б) Тим Бернерс-Ли
В) А. Лебедев
Г) Г. Лейбниц
4) Как называются тематически связанные Web – страницы?
А) Web – сообщество
Б) Web – связка
В) Web – сайт
Г) Web – страницы, связанные общей темой
Проверка на слайде (по одному баллу за верное решение и 1 балл за
старания), меняются тестами.
5 баллов – «5»
4 балла – «4»
3 балла – «3»
Меньше 3 баллов - «2»
Домашнее задание. (1 мин)
П. 4.1.1.
Творческое задание – составить кроссворд на тему «Всемирная паутина»
результатов своей
деятельности и оценку
качества усвоения
- организует выполнение
самостоятельной работы
с последующей
проверкой со слайда
создает учебную
ситуацию, обеспечивает
анализ обучающимися
результатов своей
деятельности и оценку
качества усвоения
- самопроверка со
слайда
- проводят анализ
достигнутых
результатов путем
сравнения с эталоном
(целями урока) и
максимальным
баллом на
самостоятельной
работе
- осуществляют
рефлексию учебной
деятельности
планируемых
результатов
- коррекция планов
и способов
действий в
соответствии с
оценкой
Познавательные:
- рефлексия
способов и
условий действий
- контроль и
оценка способов и
результатов
действий
Коммуникативные:
- сотрудничество с
учителем и
сверстниками
- участие в
коллективном
обсуждении
проблем
- умение выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами
коммуникации
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: