Содержательный подход к измерению информации
Презентация "Кодирование текстовой информации" 9 класс
Подписи к слайдам:
- 9 класс
- Единицы измерения информации
- Алфавитный подход к измерению
- информации
- Содержательный подход к измерению
- информации
- Очевидно, различать лишь две ситуации: «нет информации» — «есть информация» для измерения информации недостаточно. Нужна единица измерения, тогда мы сможем определять, в каком сообщении информации больше, в каком — меньше.
- Единица измерения информации была определена в науке, которая называется теорией информации. Эта единица носит название «бит». Ее определение звучит так:
- Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в два раза, несет 1 бит информации.
- Неопределенность знаний о некотором событии — это количество возможных результатов события.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Для человека информация — это знания человека. Рассмотрим вопрос с этой точки зрения.
- Получение новой информации приводит к расширению знаний. Если некоторое сообщение приводит к уменьшению неопределенности нашего знания, то можно говорить, что такое сообщение содержит информацию.
- Отсюда следует вывод, что сообщение информативно (т.е. содержит ненулевую информацию), если оно пополняет знания человека. Например, прогноз погоды на завтра — информативное сообщение, а сообщение о вчерашней погоде неинформативно, т.к. нам это уже известно.
- Нетрудно понять, что информативность одного и того же сообщения может быть разной для разных людей. Например: «2x2=4» информативно для первоклассника, изучающего таблицу умножения, и неинформативно для старшеклассника.
- Но для того чтобы сообщение было информативно оно должно еще быть понятно.
- Быть понятным, значит быть логически связанным с предыдущими знаниями человека. Определение «значение определенного интеграла равно разности значений первообразной подынтегральной функции на верх нем и на нижнем пределах», скорее всего, не пополнит знания и старшеклассника, т.к. оно ему не понятно. Для того, чтобы понять данное определение, нужно закончить изучение элементарной математики и знать начала высшей.
- Получение всяких знаний должно идти от простого к сложному. И тогда каждое новое сообщение будет в то же время понятным, а значит, будет нести информацию для человека.
- Сообщение несет информацию для человека, если содержащиеся в нем сведения являются для него новыми и понятными.
- После сдачи зачета или выполнения контрольной работы ученик мучается неопределенностью, он не знает, какую оценку получил.
- «Зачет», «незачет»? «2», «3», «4» или «5»?
- Наконец, учитель объявляет результаты, и он получаете одно из двух информационных сообщений: «зачет» или «незачет», а после контрольной работы одно из четырех информационных сообщений: «2», «3», «4» или «5».
- Информационное сообщение об оценке за зачет приводит к уменьшению неопределенности знания в два раза, так как получено одно из двух возможных информационных сообщений. Информационное сообщение об оценке за контрольную работу приводит к уменьшению неопределенности знания в четыре раза, так как получено одно из четырех возможных информационных сообщений.
- Если обозначить возможное количество событий, или, другими словами, неопределенность знаний N, а буквой I количество информации в сообщении о том, что произошло одно из N событий, то можно записать формулу:
- N = 2I
- Количество информации, содержащееся в сообщении о том, что произошло одно из N равновероятных событий, определяется из решения показательного уравнения: N = 2I
- Сколько информации содержит сообщение о том, что из колоды карт достали король пик?
- Решение
- Сколько информации содержит сообщение о том, что из колоды карт достали король пик?
- Решение:
- В колоде 32 карты. В перемешенной колоде выпадение любой карты равновероятное событие.
- N = 32, i - ?
- 2I = N
- 2I = 32
- 25 = 32
- i = 5 бит
- Сколько информации содержит сообщение о выпадении грани с числом 3 на шестигранном игральном кубике?
- Решение
- Сколько информации содержит сообщение о выпадении грани с числом 3 на шестигранном игральном кубике?
- Решение:
- N = 6, I - ?
- 2I = N
- 2I = 6
- 22 < 6 < 23
- I 2.58496 бит
- Алфавитный подход
- к определению количества информации
- Ic = K * I
- Ic – количество информации в сообщении
- K - количество символов(знаков) в сообщении
- I – количество информации, которое несет 1 знак
- 1) Какое количество информации содержит слово «ИНФОРМАТИКА», если считать, что алфавит состоит из 32 букв?
- 5 бит
- 55 бит
- 32 бита
- 2) Определить количество информации, содержащееся в слове из 10 символов, если известно, что мощность алфавита равна 32 символам.
- 50 бит
- 10 бит
- 32 бита
- 3) Сколько бит информации содержится в сообщении, состоящем из 5 символов, при использовании алфавита, состоящего из 64 символов.
- 5 бит
- 30 бит
- 64 бита
- 4)Определить информативность сообщения «А+2*В=С», если для описания математических формул необходимо воспользоваться 64-символьным алфавитом
- 64 бита
- 38 бит
- 42 бита
- 5) Для представления числовых данных используют 16-ричный алфавит, включающий знаки математических действий. Сколько битов информации содержит выражение 32*5=160?
- 32 бита
- 38 бит
- 16 бит
- Информационное сообщение объемом 1,5 Кбайта содержит 3072 символа. Сколько символов содержит алфавит, при помощи которого было записано это сообщение?
- 1,5Кб*1024=1536 байт 1536*8=12288 бит 12288/3072=4 бит содержит 1 символ 2i=N, N=24= 16 символов Ответ: 16 символов
- Верно
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Неверно
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 1. Сравните количество информации:
- а) 200 байт и 0,25 Кбайта;
- б) 3 байта и 24 бита;
- в) 1536 бит и 1,5 Кбайта;
- г) 1000 бит и 1 Кбайт.
- 2. Подсчитать в Кбайтах количество информации в тексте, если текст состоит из 800 символов, а мощность используемого алфавита – 128 символов.
- 3. Сколько символов в тексте, если мощность алфавита – 64 символа, а объем информации, содержащийся в нем – 1,5 Кбайта?
- Д/З
- Учебник «Информатика и ИКТ» 9 класс , автор Н.Д.Угринович
- Сайт Videouroki.net
- Сайт klyaksa.net
Информатика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Представление об объектах окружающего мира" 9 класс
- Презентация "Представление о системе объектов" 9 класс
- Презентация "Поиск информации в Интернете" 10 класс
- Разработка урока "Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании" 11 класс
- Презентация "Конструирование из мозаики"
- Презентация "Графическое решение уравнений n-ой степени средствами Microsoft Excel"