Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Текстовый процессор Word" 5 класс

Технологическая карта урока. 5 класс
Тема урока: Текстовый процессор Word.
Цель урока:
1)Закрепить и систематизировать знания и практические умения учащихся по теме: «Текстовый процессор Word».
2)Проконтролировать уровень усвоения программного материала.
Задачи урока:
Предметные:
▪ умение создавать программный продукт (буклет) с применением текстового процессора.
Метапредметные:
▪ определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
▪ контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
▪ умение структурировать знания, применение таблиц, схем, списка для представления текстовой информации.
Личностные:
▪ стимулирование поиска вариантов решения на основе имеющихся знаний;
▪ формирование умения анализировать, сравнивать, делать выводы;
▪ осуществление контроля и самоконтроля;
▪ развитие умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
▪ умение создать буклет с применением текстового процессора.
Тип урока: контроль знаний и умений
Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран, компьютеры учащихся
Этапы урока
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Организационный
момент (инициация)
Создание благоприятного
климата на уроке
Приветствует учащихся,
проверяет готовность к учебному
занятию, организует внимание
детей
Приветствуют учителя,
проверяют наличие
учебного материала на
столах, организует свое
рабочее место
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества со сверстниками
Личностные: психологическая
готовность учащихся к уроку,
самоопределение
2. Актуализация знаний и
формулирование темы
Актуализация опорных
знаний и способов
Учитель задает вопросы:
1) Какую программу мы изучали
Дети отвечают на
вопросы
Познавательные:
структурирование знаний,
и целей урока
действий
несколько последних уроков?
2) Для чего нужна эта
программа?
3) Каким приемам работы с
текстом мы учились?
4) Как вы думаете, чему посвящен
наш сегодняшний урок?
Какую цель мы наметим?
Тема урока: «Итоговый
урок в текстовом
процессоре Word».
рефлексия способов и условий
действий, контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности
Регулятивные:
-развитие умения формулировать
тему и цель урока в соответствии
с задачами и нормами русского
языка
Коммуникативные:
Ориентация на партнера по
общению, умение слушать
собеседника, умение
аргументировать свое мнение
Личностные:
развитие логического мышления
3. Компьютерный
практикум
Выявление качества и
уровня владения
технологией обработки
текстовой информации, а
также выявление
недостатков в знаниях и
способах действий
Предлагает создать программный
продукт (буклет) по образцу или
самостоятельно.
Предлагает план создания
буклета «Устройство
компьютера» по образцу.
Предлагает рекомендации по
созданию своего буклета
«Компьютерная мышь».
Выполняют парами или
по одному практическое
задание по созданию
буклета.
Обсуждают план
действий.
Составляют план
действий.
Получают помощь в
выполнении заданий,
которые вызывают
затруднение.
Личностные:
формирование навыков создания
буклета в текстовом редакторе;
закрепление умений
преобразовывать текстовую
форму в табличную, схему;
закрепление умений
систематизации информации.
Регулятивные:
Умение принимать решение при
выборе
Умение планировать свою
деятельность
4. Динамическая пауза
(входит в
компьютерный
практикум)
Эмоциональная разрядка
Включает электронную
физкультминутку
Выполняют
физкультминутку для
снятия утомления
Здоровьесберегающая методика
для снятия утомления
5. Итоги урока,
рефлексия
Дать самооценку своей
работы и отдельных
обучаемых
Задает вопросы:
- Вам было легко выполнить
работу или были трудности?
Проводят самооценку
своего продукта (буклета)
Отвечают на вопросы
Познавательные:
Построение речевого
высказывания в устной форме,
- Что у вас получилось лучше
всего?
-Что было самым трудным и
почему?
- Довольны ли вы своей работой?
Почему?
- Оцените свою работу
- Оцените свое настроение.
учителя
контроль и оценка процесса и
результатов деятельности
Регулятивные:
контроль и оценка своей
деятельности в рамках урока
Коммуникативные: умение
слушать и вступать в диалог,
формулирование и аргументация
своего мнения
Личностные:
рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка
процесса
и результатов деятельности
Литература
1. Информатика. Методическое пособие для учителя. УМК для основной школы. 5-6, 7-9 классы. / М. Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2013. - 108 с.
2. Информатика: учебник для 5 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 184 с.:ил.
3. Информатика: программа для основной школы 5-6 классы, 7-9 классы/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 88
с.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: