РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по элективному курсу ХИМИЯ И ЖИЗНЬ 9 класс

Усть-Донецкий район, станица Нижнекундрюченская
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Нижнекундрюченская средняя общеобразовательная школа
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по элективному курсу
ХИМИЯ И ЖИЗНЬ
основное общее образование 9 класс
Количество часов 34
Учитель Спицына Е.Н.
Программа разработана автором - Спицыной Е.Н. в 2012 году
"Утверждаю"
Директор МБОУ НКСОШ
Приказ от _______ № ___________
___________________ / Филина Е.И./
М.п.
1) Пояснительная записка
Рабочая программа составлена автором Спицыной Е.Н..Программа составлена в соответствии с требованиями и с учетом положений:
1 Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
2. Компонента федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,
3. Учебного плана МБОУ НижнекундрюченскойСОШ за 2014-2015 учебный год на базе Федерального компонента
Элективный курс “Химия и жизнь” предназначен для учащихся 9-го класса. Ориентирован на углубление и расширение знаний, на развитие любознательности, интереса
к химии, умений правильно обращаться с химическими препаратами в быту, способствует выбору профиля обучения, развитию творческих способностей учащихся, их
лингвистических навыков.
Цель элективного курса расширение знаний учащихся о применении химических веществ в повседневной жизни; пропаганда естественнонаучного профиля,
привлечение учащихся к овладению профессий этого направления. Основные задачи курса:
1. Формирование интереса к миру веществ и химических реакций, Предоставить учащимся возможность реализовать интерес к химии и применить знания о
веществах в повседневной жизни;
2. Совершенствовать экспериментальные умения;
3. Развивать познавательные интересы, развитие практических умений и навыков по лабораторной технике, развитие мыслительных процессов, склонностей,
способностей, умения самостоятельно получать знания.
Интеграция: курс связан с биологией, химией, экологией, медициной. Курс завершается мероприятием, связанным с презентацией проекта. Итогом усвоения программы
является выставка творческих работ, общественный смотр знаний.
2) Общая характеристика учебного предмета
Курс имеет химико - экологическую направленность: способствует формированию целостного представления о природе и месте человека в ней, знакомит с
экологическими и гигиеническими характеристиками химических соединений, развивает практические умения в обращении с химическими веществами. Содержание
курса составляют сведения о роли химии в решении жизненно важных вопросов, позволяющих осознать процессы в окружающем нас мире; информация о необычных
свойствах известных веществ;
Курс включает следующие разделы:
1 Химия в лаборатории и вокруг нас 3часа
2. Чистые вещества и смеси. 2 часа
3 Вода в природе. 4часа
4. Химия почвы. 2часа
5.В мире камня . 2часа
6. Воздух и жизнь на Земле. 2часа
7. Химия у нас дома.15часов
-Химия и здоровье”3часа
- Химия и красота. 2часа
-Химические процессы на кухне. 2часа
- Химчистка на дому. 3часа
- Химия в саду и огороде. 2часа
- Химики строят и ремонтируют. 3часа
8.Защита проектов 3 часа
3) Место учебного предмета в учебном плане
Предмет изучается в соответствии с учебным планом МБОУ НижнекундрюченскойСОШ за 2014-2015 учебный год на базе Регионального компонента.
В программу включен как теоретический материал, так и практические занятия, решение задач. Содержание курса познакомит школьников со спецификой
таких профессий, как инженер-технолог химической промышленности, фармацевт, агроном, косметолог. Поможет безопасно использовать химические вещества в
бытовых жизненных ситуациях. Курс рассчитан 34 часа. Этот курс не дублирует базовый курс химии, он ориентирует школьников на осознанный выбор профиля
обучения и поможет сделать собственный выбор по пути дальнейшего профессионального образования
4) Содержание учебного предмета
1. Введение. Химия в лаборатории и вокруг нас
Значение химии в народном хозяйстве, развитии науки, в познании окружающей среды. Химические вещества, их многообразие и применение че-ловеком.
Знакомство с приёмами лабораторной техники Правила техники безопасности.
Правила техники безопасности. Правила безопасной работы в лаборатории: со стеклом, металлом, пробками и т.д. предметы лабораторного оборудования. Техника
демонстрации опытов (на примерах 1-2 занимательных опытов).
Практическая работа: резка и сгибание тонких трубок, проверка прибора на герметичность.
2.Чистые вещества и смеси. Способы очистки веществ и разделение смесей. (2 часа)
Очистка веществ от примесей. Чистые вещества в лаборатории, науке, технике.
Практическая работа: очистка загрязнённых веществ от примесей фльтрованием, дистилляцией, магнитом.
3.Вода в природе. Вода во Вселенной. Роль воды в природе и технике. Свойства воды. Происхождение и возраст воды на Земле. Водные богатства района и области.
Охрана водоёмов и водных источников. Вода как растворитель. Минеральные природные воды и минеральные источники. Источники загрязнения природной воды.
Способы очистки Жесткость воды и способы ее удаления.
Практическая работа: приготовление водных растворов для подкормки растений в кабинете.
Практическая работа: Химические свойства воды. Занимательные опыты.
4.Химия почвы.
Почва – источник пищи для растений. Механический и химический состав почвы. Свойства почвы (водные и воздушные). Химико-биологические процессы,
происходящие в почве. Плодородие почвы и регулирование его человеком. Охрана почв.
Решение качественных задач на распознавание растворов веществ. Решение качественных задач на распознавание твердых веществ
5. В мире камня . (3час)
Что такое геохимия и минералогия? Основатели геохимии и минералогии. Минералы и горные породы, их образование на Земле. Физические свойства минералов.
Кристаллы и их выращивание. Кристаллы-гиганты. Химический состав, классификация минералов. Метеориты. Драгоценные и технические камни. Камень на службе
человека. Практическая работа: изучение коллекций минералов и горных пород. Практическая работа: выращивание кристаллов.
6.Воздух и жизнь на Земле.
Состав воздуха. История открытия кислорода и определение состава воздуха. Кислород и его роль в природе и технике. Свойства кислорода и водорода. Озон.
Благородные газы и их использование. Охрана воздуха от загрязнения. Практическая работа: изучение состава и свойств воздуха, получение кислорода, горение веществ
в кислороде
7. Химия и быт.
-Химия и здоровье Домашняя аптечка. История фармакологии. Аптечные старожилы. Практическая работа: опыты с салициловой кислотой.
Опасные привычки. Оформление стенгазет: «Курить здоровью вредить!» и «Опасные привычки»
Отравление бытовыми химикатами (раствор аммиака, уксусная кислота, перманганат калия, бытовой газ, угарный газ).яды и противоядия, первая медицинская помощь.
- Химия и красота. (3часа) Как быть красивыми? (4ч) Средства ухода за зубами. Дезодоранты. Декоративная косметика. Кремы. Лаки. Средства для борьбы с потом.
Секреты завивки и смены цвета волос. Уход за ногтями, маникюр. Наращивание ногтей так ли это безопасно. Душистые вещества. Духи. Практическая работа:
изготовление духов. Учащиеся должны уметь: подбирать зубную пасту, щетку, цветовую гамму макияжа, декоративную косметику в зависимости от возраста, цели,
времени года. Практические занятия: чистка зубов, наложение макияжа. .
Химические процессы при приготовлении пищи (2ч) Химия на кухне.
Продукты питания как химические соединения. Жиры, белки, углеводы,соли. Их роль и изменения в их составе на различных стадиях кулинарной обработки. Витамины
и минералы, их действие на организм человека. Гашение соды. Денатурация белков. Химические процессы, протекающие при пищеварении. Понятие о
сбалансированном питании и здоровой кухне. Искусственная пища. Задача с литературным содержанием. «Три толстяка». Ю. Олеша.
Практическая работа: исследование свойств белка. Практическая работа: опыты с сахаром.
Практическая работа: определение примеси в сметане. Практическая работа: определение свежести мяса.Практическая работа: гашение соды.
Химчистка на дому (2ч). Техника выведения пятен. Пятновыводители. Удаление жировых пятен. Чистка верхней одежды. СМС и средства ухода за предметами
домашнего обихода Мыло. Отбеливатели. Образование и удаление накипи. Удаление ржавчиныПрактическое занятие: почистим изделия из металла Практическая
работа: «Варка мыла в лабораторных условиях».
- Химия в саду и огороде. Минеральные удобрения. Общая классификация удобрений (органические и неорганические).Мелиорация почв. Гербицыды, пестицыды и
средства для борьбы с болезнями растений. Практическая работа: распознавание минеральных удобрений.
- Химики строят и ремонтируют. Основные строительные материалы, силикатная промышленность : стекло и его виды, керамика, цемент, бетон. Изучение таблиц и
коллекций строительные материалы. Практическое занятие: Затвердевание цемента и гипса. Получение минеральных .красок. Итоговое занятие (2 ч) Защита
реферативных работ или презентаций.
5) КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
Тема проекта
Раздел курса
1
Вода – источник жизни.
тема 3
2
Чудесный мир бумаги.
тема 2
3
Современные строительные материалы в архитектуре нашего города.
тема 8
4
Маленькие секреты большой стирки.
тема 8
5
Химчистка на дому
тема 8
6
Пищевые добавки.
Тема8
7
Химия прохладительных, тонизирующих напитков, соков.
Тема8
8
Жевательная резинка: за и против.
тема 8
9
Химические средства гигиены и косметики. ароматные средства.
тема 8
10
Отравление препаратами бытовой химии. Домашняя аптечка.
тема 8
11
Химия в моей квартире. Техника выведения различных пятен. Чистящие и моющие средства.
.тема 8
Дата
Требования к результату.
Ученик должен знать:
Тема раздела и урока
Количество часов
Оборудование
Основные виды
учебной
деятельности
Виды контроля
план
факт
всего
теори
я
практ
ика
Правила безопасной работы
в лаборатории:
Классификация по степени
опасности (нейтральные,
едкие, ядовитые,
огнеопасные,
взрывоопасные вещества.
Правила хранения веществ
в соответствии со степенью
опасности.Виды
химической посуды.
Химия в лаборатории и вокруг нас.
Химия в лаборатории и вокруг нас.
3
1,5
1
1,5
Таблицы Т.Б.пробирки,
колбы, стаканы,
воронки чашки, ступки,
, тигли спиртовка,
водяная баня,
стеклянные и резиновые
трубки, пробки, мерные
и т.п
Лекция-беседа
Знакомство с приёмами лабораторной
техники Правила техники безопасности.
0,5
0,5
Практическая
работа
Практическая работа: резка и сгибание
тонких трубок, проверка прибора на
герметичность.
1
Очистка веществ от
примесей. Чистые вещества
в лаборатории, науке,
технике.
Чистые вещества и смеси Способы
очистки веществ и разделение смесей.
2
1
1
1
Лаб.посуда
Практическая работа: очистка
загрязнённых веществ от примесей
фльтрованием, дистилляцией, магнитом.
1
Лаб.посуда
Свойства воды. Водные
богатства района и области.
Охрана водоёмов и водных
источников. Вода как
растворитель. Минеральные
природные воды и
минеральные источники.
Источники загрязнения
природной воды. Способы
очистки Жесткость воды и
Вода в природе
Роль воды в природе и жизни человека.
Вода как растворитель.
4
2
1
2
Практическая
работа
Источники загрязнения природной воды.
Способы очистки Практическая работа:
приготовление водных растворов для
подкормки растений в кабинете.
1
Практическая работа: Химические
свойства воды. Отбор проб воды из
1
Лаб.посуда
Практическая
работа
способы ее удаления.
разных источников. Определение рН при
помощи индикаторов, потенциометров.
Жесткость воды и способы ее удаления.
1
Почва. Механический и
химический состав почвы.
Свойства почвы . Химико-
биологические процессы,
происходящие в почве.
Плодородие почвы
Химия почвы.
Почва – источник пищи для растений.
Механический и химический состав
почвы. Свойства почвы
2
1
1
1
таблицы
Лекция-беседа
Решение качественных задач на
распознавание растворов веществ.
Решение качественных задач на
распознавание твердых веществ
1
Практическая
работа
Геохимия – наука,
изучающая химические
процессы земной коры.
Состав Земной коры.
классификация минералов.
Метеориты. Драгоценные и
технические камни. Камень
на службе человека.
. В мире камня .
Минералы и горные породы, их
образование на Земле. Физические
свойства минералов. Практическая
работа: изучение коллекций минералов и
горных пород
2
1
1
1
коллекции минералов
Лекция-беседа
Кристаллы и их выращивание.
Практическая работа: выращивание
кристаллов.
1
Лаб.посуда сульфат
меди, вода
Состав и свойства
атмосферы Состав воздуха.
История открытия
кислорода и определение
состава воздуха. Кислород и
его роль в природе и
технике. Свойства
кислорода и водорода.
Озон. Благородные газы и
их использование.
Воздух и жизнь на Земле.
Состав воздуха. История открытия
кислорода и определение состава
воздуха.Кислотные осадки.Парниковый
эффект.
2
1
1
1
Решение задач по теме
газы
Практическая
работа
Практическая работа: изучение состава и
свойств воздуха, получение кислорода,
горение веществ в кислороде
1
Лаб.оборудование
КМпО4, сера, кр,
фосфор
Практическая
работа
История фармакологии.
Аптечные старожилы
Химия и быт.
-Химия и здоровье
Домашняя аптечка.
15
3
6,5
2
1
8,5
1
Н2О2, КМпО4,
Практическая
работа
Отравление бытовыми
химикатами (раствор
аммиака, уксусная кислота,
перманганат калия, бытовой
Практическая работа: опыты с
салициловой кислотой.
Опасные привычки. Оформление
стенгазет: «Курить – здоровью вредить!»
1
Аспирин, хлорид
железа,
растворасульфата меди,
Н2SО4, индикаторная
Лекция-беседа
газ, угарный газ).яды и
противоядия, первая
медицинская помощь.
и «Опасные привычки»
бумага
находждение в природе, его
свойства
Йод, история открытия. Йод в природе,
его свойства
1
Йод
Практическая
работа
Химические средства
гигиены и косметики
Секреты завивки и смены
цвета волос
- Химия и красота
Кожа. Химические средства гигиены и
косметики. Химия и косметика
Парфюмерия и косметика.
2
1
1
1
Демонстрационный
материал
Декоративная косметика.
Практическая работа: «Приготовление
лосьона для лица».
1
огурец, лимонной
кислоты, 0,3 этаната
(ацетата) алюминия.
спирт,
дистиллированная вода
Практическая
работа
Продукты питания как
химические соединения.
Жиры, белки,
углеводы,соли. Их роль и
изменения в их составе на
различных стадиях
кулинарной обработки.
Витамины и минералы
Химические процессы,
протекающие при
пищеварении.
Химические процессы при
приготовлении пищи Основные
химические вещества пищи.
Понятие о сбалансированном питании
Практическая работа: «Опыты с
сахаром». Практическая работа: гашение
соды.Практическая работа:
«Исследование свойств белка».
2
1
1
1
Оборудование: пипетка,
пробирки, спиртовка,
сода, куриныйбелок
Лекция-беседа
Практическая работа: «Определение
примеси в сметане».
Практическая работа: «Определение
свежести мяса».
1
1 мл мясного бульона,
сметана, горячая вода. 5
капель 5%-ного
раствора серной
кислоты.
пипетка, пробирки
Практическая работа
Техника выведения пятен.
Пятновыводители.
Удаление жировых пятен.
Чистка верхней одежды.
СМС и средства ухода за
предметами домашнего
обихода Мыло.
Отбеливатели. Образование
и удаление накипи.
Химчистка на дому
Техника выведения пятен.
Пятновыводители. Удаление жировых
пятен. Чистка верхней одежды
3
1,5
1
1,5
Лекция-беседа
Понятие о СМС, мыло. Практическая
работа: «Варка мыла в лабораторных
условиях».
0,5
0,5
Жир, щелочь
Оборудование: пипетка,
пробирки,спиртовка
Практическая работа
Практическое занятие: почистим изделия
из металла
1
Нашатырный
спирт,мыло, сода
Две группы удобрений:
Химия в саду и огороде. Минеральные
2
1
1
Набор удобрений
Практическая
6) Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
1. Габриелян О.С. Химия. 9 класс. – М. Дрофа, 2007-2009г. Габриелян О.С. , Лысова Г.Г. Химия. 11 класс. – М. Дрофа, 2003
2. Макаров К.А. Химия и медицина: Книга для чтения. М., «Просвещение», 1981
3. А. М. Юдин, В. Н. Сучков. «Химия в быту». - Москва химия, 1975.
4. Ресурсы Интернет
1. Учебник; «Химия»9 класс. О.С. Габриелян М. Дрофа, 2009-2012
2.«Настольная книга учителя» 8 и 9 класс О.С. Габриелян Степин, Б. Д., Дрофа, 2002.
3.Аликберова, Л. Ю. Занимательные задания и эффектные опыты по химии. М.: Дрофа, 2002.
4. Войтович В.А. Химия в быту – М., Знание, 1980г
5. Научно- теоретические и методические журналы «Химия в школе».
6.CD-ROM диски. Уроки химии Кирилла и Мефодия 8-9 кл
органические и
минеральные Питание и
удобрение комнатных
растений
удобрения. Общая классификация
удобрений
1
работа
Практическая работа: распознавание
минеральных удобрений.
1
Набор удобрений.
оборудование
Основныестроительные
материалы. Цемент,
известь, гипс, глина и
минеральные краски.
Состав и использование
строительных материалов
- Химики строят и ремонтируют.
Основные строительные материалы,
силикатная промышленность
3
1
1
2
Таблицы
Практическая работа
Изучение таблиц и коллекций
строительные материалы.
1
Таблицы коллекции
строительные
материалы
Практическая работа
Практическое занятие: Затвердевание
цемента и гипса. Получение
минеральных .красок.
1
Лаб.оборудование
Итоговое занятие
3
3
1
Защита реферативных
работ или презентаций
Практическая работа
Итоговое занятие
1
Защита реферативных
работ или презентаций
Итоговое занятие
1
Защита реферативных
работ или презентаций
беседа
Резервный урок
1
-
-
Итого
34
14+1
1
9
7.Ресурсы (химоза, занимательная химия ,ЕГЭ сеть творческих учителей, открытый класс, 1С:репетитор – химия,электронный учебник для подготовки к ЕГЭ)
.
7)Результаты (в рамках ФГОС общего образования личностные, метапредметные и предметные) освоения конкретного учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля) и система их оценки
Учащийся должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания глобальных проблем - экологических, энергетических и сырьевых
объяснения химических явлений, происходящих в быту, природе и на производстве
экологически грамотного поведения в окружающей среде
безопасной работы с веществами в лаборатории, быту
распознавания важнейших веществ и материалов
оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников
Формы контроля: презентация, защита рефератов.
Ожидаемый образовательный результат курса: Успешная
самореализация школьников в учебной деятельности; Возможность обоснованного
выбора профессиональной ориентации Опыт дискуссии, реализации
учебных исследований, работы в коллективе
Приобретение навыков безопасного использования химических веществ в быту.
Критерии оценки проекта:
I. Оформление и выполнение проекта:
1. Актуальность темы, реальность, практическая направленность и значимость
работы.
2. Объем и полнота разработок, самостоятельность.
3. Уровень творчества.
4. Качество оформления проекта.
5. Качество и полнота рецензии.
II. Процедура защиты:
1. Качество доклада.
2. Объем и глубина знаний по теме.
3. Культура речи, манера держаться перед аудиторией.
4. Ответы на вопросы