Конспект урока "Алюминий, его физические и химические свойства, применение (первый урок темы)" 9 класс

План-конспект урока

АЛЮМИНИЙ,

ЕГО СТРОЕНИЕ, СВОЙСТВА И ПРИМЕНЕНИЕ

Класс 9 класс

Тема урока– Алюминий, его физические и химические свойства, применение (первый урок темы)

Тип урока – формирование и закрепление новых знаний

Вид урока – смешанный (используется несколько видов деятельности примерно одинаковых по времени)

Цель методическая: продолжить внедрение компетентностного подхода к обучению на уроках химии, как метода

формирования умений действовать в заданной учебной ситуации.

Цели образования:

Обучения – продолжить знакомство с особенностями научного исследования на основе установления причинно-следственной

связи между строением, свойствами и применением на примере алюминия.

Воспитания – формирование культуры общения, чувства сопричастности общему делу, умения работать коллективно через

работу в парах, группе; воспитание культуры умственного труда, сохранения своего здоровья, соблюдения техники

безопасности при работе с кислотами, щелочами.

Развития – развитие познавательных интересов, умения определять цель, выдвигать гипотезу через выполнение

исследовательской работы; навыков самостоятельной работы и способность к рефлексии, коммуникативных качеств,

уверенности в своих силах.

Методы и методические приемы – исследовательский, поисковый, лабораторная работа,работа в группах, решение

проблемных ситуаций, взаимоконтроль, эвристическая беседа, тестирование

Оборудование и реактивы для учителя– штативы с пробирками, спиртовка, спички, держатель для пробирок, стакан с

водой; бенгальский огонь, растворы соляной кислоты и гидроксида натрия, концентрированные растворы серной и азотной

кислот, гранулы алюминия;

интерактивная доска, проектор, компьютер, выход в Интернет;

программное обеспечение: компьютерная презентация к уроку, Интернет-ресурсы.

Оборудование и реактивы для учащихся– штативы с пробирками, спиртовка, спички, держатель для пробирок, стакан с

водой; бенгальский огонь, растворы соляной кислоты и гидроксида натрия, гранулы алюминия.

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный

момент

Введение в тему

урока

Легенда-загадка, связанная с

историей открытия алюминия

Беседа об удивительных свойствах алюминия

личностные УУД: внутренняя позиция школьника учебно-познавательная

мотивация

Формулировка

темы, целей урока,

выдвижение

гипотезы

Фронтальная беседа по

вопросам

Установление причинно-следственной связи строения, свойств и

применения.

Запись темы урока в тетрадях

познавательные УУД:построение логической цепи рассуждений

регулятивные УУД:

познавательная инициатива, планирование, прогнозирование

Актуализация

опорных знаний об

алюминии

Выполнение упражнения с

помощью ЭОР

1. Характеристика по

положению в ПСХЭ

2. Строение атома Al

3. Сравнение свойств и

вывод об активности

алюминия

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/0000003

6-1000-4ddd-9c4e-

300046767db6/ch09_13_01.swf

Обучающиеся делятся на три команды, выполнив задание, отвечают

с места. Ответы комментируются и обсуждаются, сверяются с

ответами на экране и переносятся в тетрадь

познавательные УУД:

анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия

структурирование знаний

использование знаково-символических средств

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме,

построение логической цепи рассуждений

коммуникативные УУД:

выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации

формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникаций

учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций

Исследование

физических

свойств

http://fcior.edu.ru/card/7498/prime

nenie-alyuminiya-i-ego-

soedineniy.html

Обучающиеся рассматривают образцы алюминия на столах и

высказывают свои предположения о возможном применении

алюминия на основе его физических свойств

личностные УУД:

нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

познавательные УУД:

выдвижение гипотез и их обоснование

Исследование

химических

свойств алюминия

I. Фронтальная беседа:

1. Повторение общих

химических свойств

металлов

2. Инструкция по технике

безопасности

II. Проведение исследования

1.Учитель подходит для

консультирования и контроля к

каждой группе

2.Демонстрация ЭОР

Отношение алюминия к йоду

http://school-

collection.edu.ru/catalog/res/0aba781c-

4185-11db-b0de-

0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-

11db-bd13-

0800200c9c09&interface=catalog&class

=51&subject=31

3.Демонстрационный опыт

Отношение алюминия

к H

4 (конц)

и HNO

3(конц)

4.Подведение итогов

исследования

http://fcior.edu.ru/card/7498/prime

nenie-alyuminiya-i-ego-

soedineniy.html

I. Обучающиеся на основе своих знаний об общих химических

свойствах металлов, высказывают свои предположения о

свойствах алюминия, о сходствах и различии с другими

металлами и о способах доказательства

II. Обучающиеся по очереди говорят о цели своих исследований,

Проводят лабораторную работу в парах (4 вида заданий)

1 группа – Отношение алюминия к кислороду (горение

бенгальского огня)

2 группа – Отношение алюминия к воде

3 группа – Отношение алюминия к соляной кислоте

4 группа – Отношение алюминия к гидроксиду натрия

Ученики рассказывают о своих наблюдениях, результаты выводятся

на экране, проводится связь между свойствами и применением

познавательные УУД:

анализ, синтез

выдвижение гипотез и их обоснование

использование знаково-символических средств

поиск необходимой информации

моделирование и преобразование моделей разных типов (схемы, знаки и т.д.)

установление причинно-следственных связей,

коммуникативные УУД:

формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

учет разных мнений,

координирование в сотрудничестве разных позиций

достижение договоренностей и согласование общего решения

разрешение конфликтов на основе учета интересов всех участников

управление поведением партнера

адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач

регулятивные УУД:

волевая саморегуляция

познавательная инициатива

Первичное

закрепление с

проговариванием

во внешней речи

Тренировочная фронтальная

работа по составлению

уравнений химических реакций

с помощью ЭОР

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/0aba781a-

4185-11db-b0de-

0800200c9a66/x9_159.swf

Составление уравнений реакций

Взаимоконтроль

познавательные УУД:

подведение под понятие использование общих приемов решения задач

использование знаково-символических средств

самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном

материале

построение речевых высказываний

выведение следствий

регулятивные УУД:

контроль

коррекция

волевая саморегуляция

коммуникативные УУД:

адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач

Алюминий в

природе

Демонстрация ЭОР

http://fcior.edu.ru/card/1190/alyuminiy

-v-prirode.html

физминутка

личностные УУД:

нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Самостоятельная

работа с проверкой

по эталону

Выполнение теста

http://fcior.edu.ru/card/11621/testy

-po-teme-alyuminiy.html

познавательные УУД:

анализ, сравнение, классификация

использование знаково-символических средств

использование общих приемов решения задач

рефлексия способов и условий действия

самостоятельная адекватная оценка правильности

выделение и формулирование проблемы

регулятивные УУД:

самостоятельный учет выделенных ориентиров действия в новом учебном материале

волевая саморегуляция

познавательная инициатива

осуществление самоконтроля по результату и по способу действия

результатов действия, внесение необходимых корректив

коммуникативные УУД:

координирование разных позиций с учетом разных мнений

достижение договоренностей и согласование общего решения

личностные УУД:

развитие этических чувств и регуляторов морального поведения

Включение в

систему знаний и

повторение

Фронтальная беседа

При ответе ученик пользуется опорным конспектом

познавательные УУД:

анализ, синтез, сравнение, классификация

выделение необходимой информации

моделирование, преобразование модели

умение структурировать знания

построение речевых высказываний

подведение под понятие

выведение следствий и доказательств

коммуникативные УУД:

формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

постановка вопросов

адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач

управление поведением партнера

личностные УУД:

нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Домашнее задание



, составить электронные презентации о свойствах алюминия,

истории открытия, получении, применении, влиянии на организм

человека, перспективах применения алюминия и его соединений

Рефлексия учебной

деятельности на

уроке

Сегодня на уроке я узнал …

Я удивился …

Теперь я умею …

Я хотел бы узнать…

познавательные УУД:

рефлексия способов и условий действия контроль и оценка процесса и

результатов деятельности

регулятивные УУД:

эмпатия

адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности

коммуникативные УУД:

формулирование и аргументация своего мнения

планирование учебного сотрудничества

личностные УУД:

внутренняя позиция школьника

самооценка на основе критерия успешности

Скачать материал

Конспект урока "Алюминий, его физические и химические свойства, применение (первый урок темы)" 9 класс

Химия - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы