Календарно-тематическое планирование по химии 9 класс (68 часов)
Календарно-тематическое планирование 9 класс (68 часов)
№
№
Тема урока
Кол-во
часов.
Тип
урока
Элементы содержания
Планируемые результаты
Дом.
задани
е
Дата
познавательные
регулятивные
коммуникати
вные
личностны
е
план
фа
кт
Повторение (4 часа)
1,2
1,
2
Основные классы
неорганических
соединений
2
Урок
обобщ
ения
систем
атизац
ии
знаний
Состав и свойства основных
классов органических веществ:
оксидов, оснований, кислот и
солей
Восстановление
опорных знаний о
химических
веществах и
реакциях, типах
реакций.
Умение
работать с
учебником,
анализировать,
сопоставлять,
работать с
таблицами,
формулами.
Умение
работать в
парах, в
группах,
отвечать на
вопросы
учителя.
Формирова
ние умения
интегриров
ать
полученные
знания в
повседневн
ую жизнь.
По
записи
1,1 н.
сент
3,4
3,4
Типы химических реакций
2
Реакции соединения,
разложения замещения, обмена,
ОВР.
По
записи
2,2 н.
сент
Тема «Общая характеристика химических элементов и химических реакций. Периодический закон и ПСХЭ Д. И. Менделеева» (10 часов).
5,6
1,2
Характеристика
химического элемента на
основании его положения
в ПСХЭ Д.И. Менделеева
2
Комби
ниро-
ванны
й
Классификация химических
элементов.
Хим. элементы главных под-
групп ПСХЭ.
Умение
характеризовать
химические элементы
1-3 –го периода по их
положению в ПСХЭ.
Ставят
учебные
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимся, и
того, что ещё
неизвестно,
самостоятельн
о
обнаруживают
и
формулируют
проблему.
Формулир
уют
собственн
ое
мнение,
задают
вопросы.
Формирование
умений
работать
индивидуально
и в парах,
сотрудничать с
учителем.
Формирова
ние
интеллектуа
льных
умений
анализа,
сравнений и
обобщений.
Умение
использоват
ь знания в
быту
П.1,
упр.1,2;
4*.
3,3 н.
сент
7
3
Амфотерные оксиды и
гидроксиды.
1
Урок
открыт
ия
новых
знаний
Амфотерные гидроксиды:
взаимодействие с растворами
кислот и щелочей.
Умение оперировать
понятием
амфотерность,
характеризовать
табличную форму
ПСХЭ, изменения
свойств х. э. с
увеличением зарядов
ядер.
Описывать условия
протекания
химических реакций,
их зависимость от
П.2,
упр. 5*
4
н.
сент
8
4
Периодический закон и
ПСХЭ Д.И.Менделеева в
свете учения о строении
атома.
1
Периодический закон и
ПСХЭ Д.И.и строение атома.
П.3,упр
.1,2
3,*4*
4 н
сент
9
5
Химическая организация
живой и неживой
1
Химические элементы в
клетках живой и неживой
Умение
работать с
Умение
работать в
Формирова
ние умения
По
записи
1 н
окт
природы.
природы.
факторов влияния.
Применять
полученные знания и
сформированные
умения для решения
учебных задач и в
повседневной жизни.
учебником,
умение
сопоставлять,
работать с
формулами.
Вносят
необходи
мые
корректив
ы в
действия
на основе
учета
характера
сделанны
х ошибок
парах, в
группах,
отстаивать
свою точку
зрения,
приводить
аргументы,
подтверждая
их фактами.
Учитывать
мнения,
доказательства.
Умение полно
и точно
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами
интегриров
ать знания
об
основаниях,
солях,
оксидах и
химических
превращени
ях в
повсед-
невную
жизнь,
объяснять
мир с точки
зрения
химии.
10
6
Классификация
химических реакций.
1
Классификация химических
реакций по различным
признакам
По
записи
1 н.
окт
11
7
Понятие о скорости
химической реакции
1
Урок
открыт
ия
новых
знаний
Факторы влияния, зависимость
от различных факторов
§3
2 н окт
12
8
Катализаторы
1
Комби
ниро-
ванны
й
Катализаторы и катализ
Ингибиторы. Антиоксиданты.
По
записи
2 н окт
13
9
Обобщение и
систематизация знаний по
теме.
1
Повт
§1-3
3 н окт
14
10
Контрольная работа № 1 Общая характеристика химэлементов и
химических реакций. Периодический закон и ПСХЭ Д.И. Менделеева 1
час
3 н окт
Тема «Металлы» (13 час)
15
1
Положение металлов в
ПСХЭ Д.И.Менделеева,
строение атомов.
Физические свойства.
1
Комби
ниро-
ванны
й
Характеристика
Химических
элементов-
металлов в ПСХЭ. Строение
атомов.
Умение делать
выводы о
закономерностях
свойств металлов в
периодах и группах,
исследовать свойства
веществ в ходе
лабораторных
опытов.
Характеризовать
химические свойства
с помощью
уравнений реакций и
описания признаков
их протекания.
Умение
работать с
учебником,
умение
сопоставлять,
работать с
формулами.
Выдвигают
варианты
решения
проблемы,
прогнозируют
конечный
результат,
вносят
необходимые
коррективы в
действия.
Умение
работать в
парах, в
группах,
отвечать на
вопросы
учителя.
Умение
учитывать
разные
мнения,
координи
ровать
разные
позиции.
Форми
ровани
е
интере
са к
предме
ту
Умени
е
исполь
-зовать
знания
в быту.
П.4,упр
.1-4; 5-
7*
4н. окт
16
2
Химические свойства ме-
таллов.
1
Свойства простых веществ
(металлов).
П.8,
упр.5
4 н.
окт
17
3
Металлы в природе.
Общие способы
получения
1
Металлы в природе, способы
получения.
П.8,
Упр6,7;
8*
2 н
нояб
18
4
Понятие о коррозии
металлов.
1
Урок
открыт
ия но-
вых
знаний
Общие понятия о коррозии
металлов. Сплавы
П.7,
упр.1-3;
п.10
2 н ноя
19,
20
5,6
Общая характеристика
металлов 1 А группы.
Соединения щелочных
2
Комби
ниро-
ванны
Натрий, калий, физические и
химические свойства.
Соединения щелочных
Умение
характеризовать
состав атома,
Умение
работать по
плану,
Умение
отставать
свою
Проявляют
активность
во
П.11,
упр.1,2;
8-10*
3,3 н.
ноя
металлов.
й
металлов.
характеризовать
физические и
химические свойства,
составлять «цепочки»
превращений,
объяснять причины
различной
химической
активности металлов,
грамотно обращаться
с веществами в
повседневной жизни.
используя
специально
подобранные
средства.
Умение
оценить
степень успеха
или неуспеха
своей
деятельности
точку
зрения,
приводить
аргумент
ы,
подтверж
дая их
фактами.
Различать
в устной
речи
мнение,
доказател
ьства,
гипотезы,
теории.
взаимодейс
твии.
Сформиров
анность
познаватель
ных
интересов,
Гордость за
российскую
науку.
21
7
Общая характеристика:
бериллий, магний и
щелочноземельные
металлы
1
Химические элементы
главных подгрупп ПСХЭ:
магний, кальций, их
соединения.
П.12,
упр.1,6
*
4 н.
ноя
22,
23
8,9
Алюминий и его
соединения.
2
Комби
ниро-
ванны
й
Химические элементы
главных подгрупп ПСХЭ
Д.И.Менделеева:
Алюминий. Соединения
алюминия: амфотерность ок-
сида и гидроксида.
П.13,
упр.3;4,
7*
4,5 н.
ноя
24
25
10
11
Железо и его соединения.
2
Железо как элемент побочной
подгруппы 8 группы. Оксиды
и гидроксиды, соли железа.
Качественные реакции.
П,14,уп
р.4,5;
9,10*.
5 н ноя
1, н
дек
26
12
Обобщение по теме «Ме-
таллы».
1
Урок
закреп
ления
знаний
.
Умение
систематизирова
ть информацию,
представленную
в схемах,
таблицах.
Владеют общим
приемом решения
задач, выполнения
заданий.
Умение
корректировать
действия на
основе
сделанных
ошибок,
работать по
плану,
осознавать
конечный
результат
Умение
рассуждат
ь;
задавать
вопросы,
точно
выражать
свои
мысли.
Умение
оценивать
свои
действия,
прогнозиро
вать
результат,
оценивать
знания.
Повт.
П.11-14
1 н.
дек
27
13
Контрольная работа № 2
«Металлы».
1
Урок
кон-
троля.
2 н.
дек
Практикум № 1 Свойства металлов и их соединений. (2 часа)
28
29
1,2
Практические работы
№1, №2. Решение
экспериментальных задач
на распознавание и
получение соединений
металлов.
2
Урок
практи
кум.
Генетическая
связь.
Генетические
ряды металлов.
Умение
проводить
эксперимент,
определять
вещества по
признакам
протекания
реакций.
Навыки
безопасной
работы в
лаборатории.
Анализ
эксперимента,
работать с
учебником,
таблицами,
осуществлять
пошаговый
контроль по
результату.
Умение
работать в
парах, в
группах,
отвечать на
вопросы
учителя,
контролироват
ь действия
партнера.
Овладение
навыками
для
эксперимен
тальной
практи-
ческой
деятельност
и.
2,3, н
дек
Тема «Неметаллы» (23 часа).
30
1
Общая характеристика
неметаллов.
1
Комби
ниро-
ванны
й
Свойства неметаллов.
Положение в ПСХЭ
Умение делать
выводы о
закономерностях
свойств неметаллов в
периодах и группах,
исследовать свойства
веществ в ходе
лабораторных
опытов.
Характеризовать
химические свойства
с помощью
уравнений реакций и
описания признаков
их протекания.
Научатся давать
определения
понятиям
«электроотрицательн
ость» « аллотропия»,
прогнозировать
свойства
неизученных
элементов и их
соединений на основе
знаний о
периодическом
законе.
Научатся
устанавливать связь
между свойствами
соединений и их
применением, изучать
свойства соединений
галогенов в ходе
выполнения
лабораторных
опытов.
Выдвигают
варианты
решения
проблемы,
прогнозируют
конечный
результат,
вносят
необходимые
коррективы в
действия.
Умение
работать в
парах, в
группах,
отвечать на
вопросы
учителя,
отстаивать
свою точку
зрения,
приводить
аргументы,
подтверждая
их фактами.
Различать в
устной речи
мнение,
доказательства,
гипотезы,
теории
Умение
использоват
ь знания в
быту.
Воспитание
бережного
отношения
к своему
здоровью
Развивают
осознанное
отношение
к своим
собственны
м
поступкам.
П.15,
упр.1-
5*.
3 н.
дек
31
2
Неметаллы: общие
химические свойства,
способы получения.
1
Электроотрицательность.
Аллотропия.
Неметаллы в природе.
П. 16
упр.
1,2;7*
4 н.
дек
32
3
Строение атомов
неметаллов. Аллотропные
соединения неметаллов
1
Особенности строения и
свойств атомов неметаллов.
Аллотропные соединения
кислорода, углерода, фосфора.
П. 16;
3,4;8*
4 н.
дек
33
4
Водород. Вода.
1
Водород, вода, свойства,
получение и применение.
П. 17.
21,
упр.4
2 н янв
34
5
Галогены.
1
Общая характеристика
галогенов. Строение
атомов. Простые вещества и их
свойства.
П.18,
19
Упр.3;
4-7*
3 н янв
35
6
Основные соединения
галогенов. Биологическое
значение.
1
Получение и значение
галогенов. Кислоты, соли.
Умение
работать по
плану,
используя
специально
подобранные
средства.
Умение
оценить
степень успеха
или неуспеха
своих
действий.
Вносят
необходимые
коррективы в
действия на
основе учета
сделанных
П.19
20,
упр.4
3 н янв
36
7
Кислород.
1
Строение атома, аллотропия,
свойства, применение.
Содержание в атмосфере.
П. 21
4 н янв
ошибок.
37
8
Сера. Оксиды серы (IV) и
(VI).
1
Урок
открыт
ия но-
вых
знаний
Строение атома. Аллотропия.
Оксиды серы (IV) и (VI),
получение, свойства.
Характеризовать
химические свойства
серы и её соединений,
их применения;
аллотропные
модификации серы.
П.22
Упр1-
5*
4 н
янв
38
39
9,
10
Серная кислота и её соли.
2
Серная кислота и её соли.
Качественная реакция на
сульфат-ион.
П.23
Упр
4,5;7*
5,5н
янв
40
41
11
12
Обобщение и контроль:
«Галогены. Кислород.
Сера»
2
Комби
нирова
нный
Основные теоретические
вопросы по теме.
Умение
систематизирова
ть информацию,
владеть
приемами
решения
заданий.
Повт
П.18,
21,22
1,1 н.
фев
42
13
Азот. Строение атома и
молекулы. Простые
вещества. Аммиак
1
Комби
ниро-
ванны
й.
Химические элементы
главных
подгрупп 5 группы ПСХЭ:
азот. Аммиак и его свойства.
Соли аммония.
характеризовать
строение атома и
молекулы азота,
описывать свойства
азота, фосфора, их
соединений свойств
кислот в ходе
проведения
лабораторных
опытов. Научатся
практическому
применению
соединений азота и
фосфора.
Выдвигают
варианты
решения
проблемы,
прогнозируют
конечный
результат,
вносят
необходимые
коррективы в
действия
Умение
отставать
свою
точку
зрения,
приводить
аргумент
ы,
подтверж
дая их
фактами.
Формирова
ние умения
интегриров
ать знания
в
повседневн
ую жизнь.
П.24,
П.25,уп
р.1-4
2 н.
фев
43
14
Оксиды азота.
1
Кислородные соединения азота.
П.26
Упр3
2 н.
фев
44
45
15
16
Азотная кислота.
2
Азотная кислота как
электролит; как окислитель.
П.27
Упр 2-
4;6-8*
3,3 н.
фев
46
17
Фосфор и его соединения
фосфора. Удобрения.
1
Фосфор, его соединения
П.28
Упр
4,5;7*
4 н.
фев
47
18
Углерод.
1
Строение атома. Аллотропия.
Физические и химические
Свойства.
Умение описывать
свойства углерода,
кремния и их
соединений,
составлять уравнения
реакций, по
«цепочке»
превращений,
проводить
качественную
Умение
работать по
плану,
используя
специально
подобранные
средства.
Умение
оценить
степень успеха
Умение
отстаивать
свою точку
зрения,
аргументы
подтверждать
фактами.
Различать в
устной речи
мнение,
Научатся
практическ
и
применять
соединения
углерода,
кремния;
точно
выраж
ать
П.29,
Упр 2-
4;6-8*
4 н фев
48
19
Соединения углерода.
1
Оксиды углерода: угарный и
углекислый Угольная кислота и
ее соли. Жесткость воды и
способы её устранения.
П.29,
упр.1-3.
П.30,
упр.6-8.
2 н.
март
49
20
Кремний, его физические
и химические свойства.
1
Урок
открыт
ия но-
Кремний, его физические и
химические свойства.
П.31,
упр.1-4.
2 н.
март
50
21
Соединения кремния.
Силикатная
промышленность.
1
вых
знаний
Кремниевая кислота и её соли.
реакцию по
распознаванию
углекислого газа,
карбонатов.
или неуспеха
своей
деятельности.
доказательства,
гипотезы,
теории;
обсуждать,
приходить к
общему
мнению;
задавать
вопросы,
решать
организационн
ые вопросы.
свои
мысли
в
соотве
тствии
с
задача
ми
П.31,
упр.5
3 н.
март
51
22
Обобщение знаний:
«Неметаллы».
1
Урок
закреп
ления
Основные теоретические вопросы
по теме «Неметаллы».
Умение
систематизирова
ть информацию,
владеть
приемами
решения задач,
выполнения
заданий.
Умение
корректировки
действий на
основе учета
характера
сделанных
ошибок.
Повт.
П.17-
31.
3 н.
март
52
23
Контрольная работа № 3
«Неметаллы».
1
Урок
контро
ля.
Основные теоретические
вопросы по теме «Неметаллы».
4 н.
март
Практикум № 2 Свойства неметаллов и их соединений. (3 часа)
53
1
Практические работы:
№ 3 Решение
экспериментальных задач
«Подгруппа галогенов».
№ 4 «Экспериментальные
задачи по теме:
«Подгруппа кислорода».
№ 5 «Получение,
собирание, распознавание
газов
3
Урок
практи
кум.
Генетические ряды неметаллов
Качественные реакции на ионы.
Умение
определять
вещества по
признакам
протекания
реакций;
владение
навыками
безопасной
работы в
лаборатории,
соблюдения
правил ТБ.
Умение
работать с
текстом,
таблицами;
использовать
эксперимент
для
определения
веществ.
Умение
работать в
парах, в
группах,
отвечать на
вопросы
учителя,
контролироват
ь действия
партнера.
Овладение
навыками
соблюдения
правил ТБ
для
сохранения
своего
здоровья.
4 н
март
54
2
Генетические ряды неметаллов
Качественные реакции на ионы.
Повт.
П.25,29
1 н апр
55
3
Собирание газов.
Качественные реакции на газы.
Повт.
П.47
1 н апр
Обобщение знаний за курс основной школы. Подготовка к ГИА. (10 часов)
56
57
1,2
Периодический закон и
ПСХЭ Д. И. Менделеева.
2
Уроки
закреп
ления
Закономерности изменения
свойств х.э. и их
соединений в периодах
и группах.
Умение обобщать
информацию по теме
в виде схем,
выполнять тестовые
задания, работать по
плану, оценивать
степень успеха или
неуспеха своих
действий
Умение
вносить
необходимые
коррективы в
действие на
основе учета
характера
сделанных
ошибок.
Умение
работать по
плану,
Умение полно
и точно
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами
Формируют
коммуникат
ивный
компонент
в общении
и
сотрудниче
стве со
сверстника
ми в
процессе
образовател
Повт.
П.1,2
2,2, н
апр
58
3
Химическая связь.
Кристаллические
решетки.
1
Типы химических связей.
Взаимосвязь строения и
свойств веществ
Тесты,
задания
формат
а ГИА
3 н апр
59
4
Классификация
химических реакций по
различным признакам
реакции.
1
Классификация химических
реакций по различным
признакам. Варианты ОВР.
3 н апр
осознавать
конечный
результат,
контролироват
ь время.
ьной
деятельност
и.
60
5
Ионные уравнения
1
ЭД кислот, оснований, солей.
Условия протекания реакций
обмена.
Владеть
монологическо
й и диалоговой
формами речи;
формулировать
собственное
мнение,
учитывать
другое мнение,
позицию;
договариваться
, приходить к
общему
мнению;
задавать
вопросы.
Тесты,
задания
формат
а ГИА
4 н.апр
61
6
Окислительно-
восстановительные
реакции (ОВР)
1
ОВР, окислители,
восстановители, процессы
окисления и восстановления
Умение
устанавливать
причинно-
следственные связи.
Умение
интегрировать
знания, владеть
общими приемами
решения задач,
выполнения заданий.
4 н апр
62
63
7,
8
Классификация и свойства
неорганических веществ.
2
Простые, сложные вещества.
Металлы, неметаллы.
Генетические ряды Ме и неМе
1,2 н.
май
64
9
Тренинг по вариантам
ГИА и демоверсии.
1
Урок-
практи
кум
Задани
я
формат
а ГИА
2н.
май
65
10
Контрольная работа №4
Решение ГИА
1
Урок контроля
3н
май
66-68
Резерв
3
3,4,4 н. май
Итого – 68 часов, практических работ - 5, контрольных работ – 4 ПРИМЕЧАНИЕ: знаком * отмечены задания по выбору.
Примерные темы проектов: «Химия и цвет. Натуральные и природные красители», «Алюминий, история получения и производства», «Аромотерпия»,
«Химия курения», «Липовый ли мёд?», «Водород. Альтернативный вид топлива», «Натуральные и синтетические волокна», «Производства стекла»,
«Роль металлов в создании исторического лица города», «Электронным сигаретам НЕТ», «Воздействие кислотных дождей на окружающую среду»,
«Очистка и использование сточных вод», «Переработка мусора».
