Ученики на Учителя.com


Формирования метапредметных умений на уроках географии при работе с географической картой в 7 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Гимназия №19 им. Н. З. Поповичевой
Города Липецка
Формирования метапредметных умений на уроках географии при работе с
географической картой в 7 классе.
подготовила
учитель географии
Ширинская Людмила Анатольевна
г. Липецк
2017
Формирования метапредметных умений на уроках географии при работе с
географической картой в 7 классе.
Как это здорово и правильно,
Что среди множества наук
Мы изучаем географию,
Чтоб стал понятен мир вокруг!
Наибольшее внимание в курсах географии отводится изучению карты –
ее сущности, математической основе, условным знакам и другим
способам передачи географической информации. Умения читать карту
очень разнообразны. К ним относятся умение найти на карте
изучаемые объекты и явления, умение развернуто описать их, найти
различные, как пространственные, так и причинно-следственные связи,
умение характеризовать природные явления. Например:
Найти на карте высочайшие горы мира.
Показать на карте зоны землетрясений и вулканизма.
Используя карту дать характеристику равнинной и горной реки.
Сопоставив физическую, геологическую и тектоническую карты мира,
определите взаимосвязь форм рельефа и тектонического строения.
Сопоставив физическую, геологическую и тектоническую карты
Евразии, определите, почему горные области Евразии находятся на
востоке и юге материка?
7 класс
1
Литосфера.
1) Нанесите границы литосферных плит,
подпишите их названия. Обозначьте
древние платформы и области
современного горообразования.
2) С помощью условных знаков покажите
расположение крупных вулканов мира и
подпишите их названия (Список
вулканов). Штриховкой покажите зоны
землетрясений. Сделайте вывод
(письменно в тетради).
3) Нанесите на карту крупные горные
системы и равнины мира. Сделайте вывод
(письменно в тетради).
2
Атмосфера.
1) С помощью стрелок разного цвета
покажите на карте преобладающие
направления ветра в июле и январе в
умеренном и экваториальном поясах.
2) Нанесите границы климатических
поясов и областей. Подпишите названия
климатических поясов и областей,
выделите климатическую область, в
которой вы живёте.
3
Гидросфера
1) Дайте названия климатических поясов
на акватории океана.
2) Подпишите названия всех
географических объектов по побережью
океана.
3) Отметьте районы с наибольшей
глубиной и с наименьшей глубиной
4) Подпишите названия подводных
хребтов и котловин.
5) Отметьте направления тёплых и
холодных течений.
6) С помощью условных знаков дайте
характеристику биологическим ресурсам
океана и нанесите месторождения
полезных ископаемых.
4
Африка.
1) Подпишите крайние точки материка
2) Нанесите моря, заливы, проливы вдоль
береговой линии материка. Обозначьте
Суэцкий канал.
3) Подпишите горы, нагорья и пустыни,
расположенные на материке.
4) Нанесите месторождения полезных
ископаемых.
5) Обозначьте наиболее крупные реки и
озёра.
6) Подпишите названия стран
5
Австралия.
1) Подпишите крайние точки материка.
Определите их географические
координаты.
2) Нанесите моря, заливы, проливы вдоль
береговой линии материка.
3) Подпишите основные формы рельефа.
4) Нанесите месторождения полезных
ископаемых.
5) Используя текст учебника и атлас, с
помощью условных знаков покажите
районы выращивания наиболее
распространённых сельскохозяйственных
культур
6
Южная
Америка.
1) Подпишите крайние точки материка.
Определите их географические
координаты.
2) Подпишите основные формы рельефа и
месторождения полезных ископаемых.
3) С помощью штриховки выделите
районы с большим и малым количеством
атмосферных осадков.
4) Подпишите названия стран Южной
Америки и их столицы
5) Используя текст учебника и атлас, с
помощью условных знаков покажите,
какие сельскохозяйственные культуры
выращиваются в Бразилии и Аргентине.
7
Северная
Америка.
1) Подпишите крайние точки материка.
Определите их географические
координаты.
2) Подпишите на карте наиболее крупные
горы, равнины, реки и озёра.
3) Рассчитайте протяжённость материка
по 100°з.д. в градусах и километрах.
4) Подпишите названия столиц стран
Северной Америки.
8
Евразия.
1) Подпишите крайние точки материка.
Определите их географические
координаты.
2) Подпишите названия морей, заливов,
проливов и островов вдоль береговой
линии материка.
3) С помощью сплошной линии покажите
границу, отделяющую Европу от Азии.
Подпишите названия основных форм
рельефа в этих частях света.
4) Обозначьте месторождения полезных
ископаемых.
5) Подпишите названия стран. Подпишите
их столиц.
6) С помощью штриховки выделите
страны не имеющие выхода к морю.
7) Подпишите названия стран. Подпишите
их столиц.
8) Подпишите названия островных
государств.
9) Используя текст учебника и атлас, с
помощью условных знаков покажите,
какие сельскохозяйственные культуры
выращиваются в Индии и Китае.
Список использованной литературы
1. Климанова О.А.География в цифрах. 6-10 классы. - М.: Дрофа, 2009.
2. Крылова О.В. Интересный урок географии. - М.: Просвещение, 2000.
3. Лисенкова Г.Я. Разноуровневые практические работы по географии
России. - М.: Просвещение, 1992.
4. Шейкин А.Л. Повесть о карте. - Л.: Детская литература, 1976.
5. Всероссийский педагогический марафон учебных предметов
http://marafonmpgu.blogspot.ru/
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: