Ученики на Учителя.com


Конспект интегрированного занятия "Атмосферное давление" 6 класс

Конспект интегрированного урока по географии и физике в
6-м классе МОУ СОШ с. Михайловское.
Пояснительная записка: Комбинированный урок объяснения нового материала по теме
«Атмосферное давление». Материал изучается в форме практической деятельности с
использованием приемов и методов, направленных на сбережение здоровья (подвижная
игра с мячом, передвижение по кабинету с целью формирования групп, тематическая
физкультминутка, деятельность по созданию барометра). Благодаря этим моментам
достигается благоприятная психологическая обстановка на уроке.
Тема урока «Атмосферное давление»
Цели урока и задачи урока: 1. Сформировать знания об атмосферном давлении и о
величине нормального атмосферного давления;
2. сформировать знания о причинно-следственных отношениях между
характером подстилающей поверхности, температурой воздуха над ней и атмосферным
давлением;
3. выполнение практической работы по созданию барометра из подручных
материалов;
4. совершенствовать умения работать в группах.
Ожидаемые результаты: сформированные знания об атмосферном давлении, умения
устанавливать причинно-следственные связи между атмосферным давлением и типом
погоды, установление благоприятного психологического климата на уроке.
Ход урока: I. Актуализация знаний:
1. Учитель географии: Сегодня у нас несколько необычный урок, потому что
географию мы сейчас объединим с физикой. Вы этот предмет еще не изучаете, но
так получается, что все явления, которые вокруг нас происходят, обязательно
связаны с физикой. (Учитель физики приводит примеры)
Примеры: идет снег, тает лед, катание на катке, передвижение мебели и др.
Учитель географии: А уж тема над которой мы работаем сейчас («Атмосфера»)
непосредственно связана с физикой. Каким образом? Ответ на этот вопрос и будет
целью нашего урока. В достижении цели нам поможет географический футбол.
2. Повторение изученного в форме игры с мячом (учитель задает короткий вопрос и
бросает мяч кому-то из учеников; ученик отвечает и перебрасывает мяч другому для
ответа на следующий вопрос)
1. Атмосфера –это…(воздушная оболочка земли).
2. Толщина атмосферы… – (55км)
3. Воздух – это… (смесь газов кислорода, азота, углекислого газа и др.)
4. Тропосфера – это…( нижний слой атмосферы)
5. Стратосфера – это… (верхний слой атмосферы, где воздух разрежен)
6. Воздух нагревается от …( земной поверхности, нагреваемой Солнцем)
7. Амплитуда температуры – это…( разница между самой высокой и самой низкой
температурами)
8. От чего зависит изменение температуры воздуха в течение года? ( От угла падения
солнечных лучей)
9. Для всех : влк. Килиманджаро в Африке. Будет ли лежать на его вершине снег, если
температура воздуха у его подножия 25 ͦ С? (Да, т.к. температура падает на 6ͦ на 1 км
подъема. На вершине t -3 ͦ .)
II. Новый материал:
1. Учитель географии: Размялись, а теперь чтобы перейти к новой теме и определить,
что это за тема, проведем опыт. (Опыт с воронкой, куда заливается вода при закрытом
узком отверстии, широкое отверстие закрывается листом бумаги, воронка
переворачивается, а вода не вытекает).
Проблемный вопрос: почему вода не выливается, когда узкое отверстие закрыто?
(Предположения детей)
Учитель физики: Потому что на лист бумаги снизу давит воздух. Он как бы
прижимает бумагу к кромкам воронки. Если же палец с узкого края воронки снять, то
воздух устремится в воронку и вода из нее вытечет.
Учитель географии: Итак, тема нашего урока «Атмосферное давление». (Запись в
тетрадь). Слайд
Цель этого этапа нашего урока- выяснить, что такое атмосферное давление,
познакомиться с приборами для его измерения, попытаться самим такой прибор
создать, понять, как изменяется атмосферное давление с высотой. А о причинах
возникновения атмосферного давления и о том, что это такое вам расскажет
учитель физики.
Учитель физики: Как было сказано вами, атмосфера это смесь газов. Как и твердые
или жидкие тела, газ имеет свою массу. Как показывает наблюдения из космоса,
атмосфера простирается на высоту нескольких тысяч километров над поверхностью
Земли. Под действием силы тяжести верхние слои воздуха атмосферы сжимают ее
нижние слои. Воздушный слой, прилегающий непосредственно к Земле, сжат больше
всего. В результате этого земная поверхность и тела, находящиеся на ней, испытывают
давление всей толщи воздуха. Это давление называется атмосферным. Если бы
атмосферного давления не было, то наш опыт с воронкой не удался, бумажка бы сразу
упала на пол и вода вылилась.
(Запись в тетрадь определения атмосферного давления).
Перед вами на столе лежат разные предметы. Из этих бытовых предметов выберите
те, которые работают благодаря атмосферному давления (пипетка, шприц, соломка,
поильник для птиц, присоски из детских игрушек и т.д. ) объясните их действие.
(Выходят по одному и объясняют принцип действия понравившегося предмета)
Почему мы не ощущаем атмосферного давления? Для ответа на этот вопрос
рассмотрим простейший опыт (Слайд). Возьмем стеклянную банку и затянем ее
горлышко тонкой резиновой пленкой. На пленку снаружи действует сила, вызванная
атмосферным давлением воздуха, поэтому на внутреннюю поверхность пленки
действует такая же сила, что и на наружную, силы уравновешены и пленка остается
неизогнутой. Если откачать часть воздуха, то пленка прогибается во внутрь. Так как в
банке масса воздуха стала меньше и следовательно давление в банке меньше, чем
снаружи. Давление внутри нас равно атмосферному, поэтому мы и не ощущаем его.
На этом принципе мы с вами сделаем домашний прибор для фиксации изменения
атмосферного давления – барометр (слайд).
(Формируем две группы, ребята пересаживаются. Порядок смены мест им уже
известен. Каждая группа получает все необходимое для создания барометра.)
В 1634 г. итальянский ученый Эванджелиста Торричелли (1608–1647 гг.) впервые
экспериментально определил значение атмосферного давления.
Описание опыта Торричелли: стеклянную трубку длиной около 1 м, один конец которой
запаян, заполняют ртутью и, закрыв отверстие другого конца, переворачивают и
погружают в сосуд с ртутью.
Затем отверстие открывают, часть ртути из трубки выливается в сосуд, а в трубке остается
столб ртути высотой h, над которым в трубке образуется безвоздушное пространство,
заполненное парами ртути.
Таким образом, экспериментально было доказано, что давление столба ртути высотой h
уравновешивает давление атмосферы.
Атмосферное давление, уравновешиваемое столбом ртути высотой h = 760 мм при 0 °С,
считается нормальным. Значение этого давления получило название нормальной, или
физической атмосферы и обозначается 1 атм.
1 атм = 760 мм рт. ст. = 1,013∙10
5
Па.
Дальнейшие наблюдения показали, что высота столба ртути в трубке и, следовательно,
значение атмосферного давления в точке измерения, зависят от погодных условий и от
высоты местности.
Если понаблюдать за нашими барометрами, то мы заметим, что при ухудшении погоды
стрелка барометра опускается. Это говорит о понижении давлении. Если стрелка
поднимается, то давление повышается.
2. Первые воздухоплаватели заметили, что при подъеме вверх становиться очень
тяжело дышать. То же происходит и с подъемом в горы. Воздух становится менее
плотным. Исследователи установили, что масса 1м³ воздуха на высоте 12 км –
310г., а на высоте 40км – 4г.. Внимание на экран.. Анализ рис. Записать в тетрадь :
При подъеме на каждые 10.5 м давление в тропосфере уменьшается на 1 мм рт.ст..
3. Атмосферное давление меняется не только с высотой.(слайд ) В одной и той же
точке земной поверхности оно то увеличивается, то уменьшается. Причина таких
колебаний в том, что давление воздуха зависит от его температуры. В чем состоит
эта зависимость? Воздух при нагревании расширяется, значит он весит меньше,
чем холодный, а значит и давление теплого воздуха на земную поверхность
меньше, чем холодного.
III. Закрепление:
Итак, подведем итоги:
1. Что такое атмосферное давление ?
2. Какую погоду можно ожидать, если давление повышается? Если понижается?
3. Какое атмосферное давление считается нормальным?
4. Как изменяется атмосферное давление?
5. Как изменяется атмосферное давление в связи с изменением температуры?
IV. Итог урока:
1. Какой была цель нашего урока?
2. Достигли мы цели?
3. Оценки
V.Домашнее задание:
§38, «вопросы и задания»№1, стр.115.; творческое задание: составить инструкцию
пользования вашим барометром.
Список использованной литературы:
1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/729efbc7-3d11-60fc-f12e-
c647c0d191e5/00144678482054513.htm
2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5251-e921-11dc-95ff-
0800200c9a66/4_9.swf
3.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: