Конспект урока "География науки" 9 класс

Тема урока: «География науки»

Цели:

Образовательные:

-Познакомить с научным комплексом России

-Определить состав и географию комплекса

-Выявить проблемы развития науки в России

- Сформировать представление о технополисе.

Развивающие:

-Продолжить развивать умения работать с источниками географической информации

-Анализировать и оценивать географическую информацию и делать обобщающие выводы.

-Продолжить формировать умение преобразовывать информацию из одного вида в

другой.

-Развивать умение отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждать их

фактами.

Воспитывающие:

-Воспитание личностных качеств, обеспечивающих активность и целеустремленность

учащихся на уроке

-Воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование:

Учебник В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе «География России.

Хозяйство. Экономические районы»

Карты «Города науки» - раздаточный материал

Карточки – информаторы

Инструктивные карты

ПК компьютер, мультимедийный проектор

Видеосюжет «Проблемы российской науки»

Презентация «Научный комплекс»

-Здравствуйте!

Сегодня не совсем обычный урок: вы выступите не в роли учеников, а в роли

исследователей.

Но прежде чем вы приступите к исследованию, проверим, как вы готовы к дальнейшей

работе.

Проверим домашнее задание:

Эпиграф к сегодняшнему уроку прозвучат слова выдающегося немецкого математика

Готфрида Лейбница: «Цель науки – благоденствие человечества, преумножение всего, что

полезно людям». Слайд 1

Следовательно, тема урока будет «Научный комплекс» Слайд 2

Наука – это особая сфера человеческой деятельности, направленная на получение и

использование новых знаний.

Создание проблемной ситуации:

Действительно, мы с вами постоянно пользуемся сотовым телефоном, автомобилем,

покупаем лекарства, одежду из новых тканей, общаемся в сети ИНТЕРНЕТ

А задумывались ли вы, каким же образом научные идеи получают конкретное

практическое воплощение? Можете ли вы ответить на этот вопрос?

В ходе вашей исследовательской деятельности вы ответите на этот вопрос.

Постановка целей и задач урока:

Какая будет цель вашей работы на уроке? Слайд 3

1.Определить значение научного комплекса

2.Выявить структуру научного комплекса и его размещение.

3.Познакомиться с устройством технополиса и его ролью.

4.Выявить проблемы научного комплекса.

Вы самостоятельно в группах работаете в парах с блоком полученной информации.

В блок входят текст параграфа № 16 ,

карточки – информаторы(Приложение № 1, №2, №3, №4),

видеоролик,

карты «Города науки».

Чтобы достичь целей урока, вы будете проводить исследовательскую работу по

следующему плану:

1.Определить роль науки в решении хозяйственных задач общества.

2.Определить состав научного комплекса.

3.Выявить, как и почему размещаются научные организации по стране, а также города

науки.

4.Дать определение технополиса и выяснить его роль.

5.Определить причины проблем научного комплекса и предложить пути решения этих

проблем. Слайд 4

План урока на карточках раздать.

В проведении работы вам помогут инструктивные карты.

Видеосюжет

Показ видеосюжета.

Исследовательская работа обучающихся, направленная на получение новых знаний.

В ходе исследования консультирую учащихся по возникшим вопросам, направляю в

случае необходимости их работу.

Физминутка

Итог урока.

Теперь пора подвести итог вашей исследовательской работы.

Отчет о проведенном исследовании ведется в форме диалога.

Отчитываться будут представители групп по очереди:

По 1 пункту 1 группа.

По 2 -2группа. И т.д.

Теперь вы можете проследить путь от научной идеи до конкретного воплощения?

Домашнее задание.

Параграф

Творческое задание: подготовить сообщение о деятельности любого из городов науки.

Рефлексия:

Теперь я попрошу вас дополнить предложения о своей деятельности на уроке.

Оказывается…

Трудности возникли…

Я научился…

Мы научились…

Карточка – информатор № 1

Состав научного комплекса России

1.Отраслевые научные, конструкторские и проектные

организации и опытно – промышленные предприятия

2.Научно –исследовательские учреждения Российской

Академии наук

3.Научные учреждения высших учебных заведений,

библиотеки, музеи, архивы

4.Предпринимательский сектор – производство научной

продукции и услуг для продажи и получения прибыли

КАРТОЧКА – ИНФОРМАТОР№ 2

В нашем обществе утвердилось мнение, что наука ему вообще не нужна, поскольку

отечественные ученые сформировались в советских традициях и не способны изобрести

что-либо практически полезное и т.д.

Вопреки этому мифу есть немало свидетельств тому, что наука нашему обществу – даже в

его нынешнем состоянии - остро необходима. Более того, сформировался широкий круг

потенциальных потребителей, ориентированных на отечественную наукоемкую

продукцию. Например, имеющееся у наших больниц, школ, заводов и т.д. оборудование

физически изношено или морально устарело, и работающим там необходима новая

наукоемкая продукция – технологии, приборы, учебные программы.

(Например, институтом биоорганической химии создана технология и организовано

производство лекарств против рака крови. Центр светодиодных и оптоэлектронных

технологий НАН организовал производство светодиодной техники и т.д. Российская

Федерация сегодня. Сентябрь 2010г)

[email protected]

Карточка – информатор № 3

Как показывает мировая, да и наша собственная практика, для коммерческой реализации

любой, даже самой перспективной идеи нужен менеджер. Многие российский ученые

сетуют на то, что в их лабораториях скопилось множество идей, которые можно с успехом

коммерциализировать, но делать это некому: ведь продавать надо уметь, а не всякий

ученый на это способен. То есть, нужны молодые, энергичные, предприимчивые люди,

но они предпочитают продавать не идеи, а зарабатывать деньги более легким путем.

В тех же случаях, когда у потребителя есть деньги, производители и коммерсанты

настроены на инновации, а энергичные и предприимчивые люди умеют заглянуть в

завтрашний день, российскую наукоемкую продукцию охотно покупают… естественно, за

рубежом. Например, Новосибирский институт ядерной физики успешно продает

промышленную технику и 3/4 своего бюджета обеспечивает за счет зарубежных

покупателей. Продукцию института им. Добрецова Сибирского отделения РАН –

сверхчувствительные хроматографы, способные обнаружить наркотики и пластиковые

мины, а также изготовляемые институтом синтетические изумруды и полудрагоценные

камни охотно покупают во многих странах, но не в России и т.д.

Следует отметить, что наши производители наукоемкой продукции немало теряют при ее

реализации за рубежом из-за неумения продавать. Отечественные разработки часто

скупают за бесценок или вообще воруют, в результате чего ежегодные потери страны

составляют 3 – 4 млрд. долл.

Чтобы наука могла адаптироваться к рынку, необходим развитый отечественный рынок

наукоемкой продукции. Для его создания нужны радикальное расширение производства,

пресечение разворовывания сырья и другие меры. В качестве одной из основных стадий

развития российской науки является создание научных парков.

[email protected]

Карточка – информатор № 4

ТЕХНОПОЛИСЫ И ТЕХНОПАРКИ В РОССИИ

Научный парк представляет собой научно-производственный территориальный

комплекс, включающий исследовательский центр и прилегающий к нему компактную

производственную зону, в которой на условиях аренды размещаются малые наукоемкие

фирмы. В более широком смысле слова это центр по разработке и производству

наукоемкой продукции. Научные парки включают собственно научные парки, регионы

науки, технополисы и инкубаторы бизнеса. Все эти структуры главным образом

отличаются размерами.

Регион науки –это крупный научно-производственный комплекс с развитой

инфраструктурой сферы обслуживания, охватывающий значительную территорию,

границы которой приблизительно совпадают с административными границами

подразделения типа района или округа.

Технополис – это научно-производственный комплекс с развитой инфраструктурой

сферы обслуживания, охватывающий территорию отдельного города. Инкубатор

бизнеса – это здание или несколько зданий, где на ограниченный срок размещаются

вновь создаваемые малые фирмы клиенты.

Структурными компонентами научного парка являются:

1. территория и здания;

2. научно-исследовательский центр и с его кадровым и идейным потенциалом;

3. промышленные фирмы, преобразующие потенциал исследовательского центра в

рыночную продукцию;

4. административно-управленческая структура, обеспечивающая функционирование

всего комплекса как единого целого;

5. учреждения инфраструктуры поддержки, производственной и бытовой.

В конце 1996 года в России насчитывалось 56 научных парков, созданных в 40 городах

страны на базе вузов и объединенных в ассоциацию «Технопарк». Ими было произведено

710 видов наукоемкой продукции

Разрабатываемая фирмами парка продукция весьма разнообразна – очистные сооружения,

медицинское оборудование, компьютерные программы для высшей школы и многое

другое.

[email protected]

Инструктивная карта

Роль науки для общества и человека ( карточка – информатор №

2)____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Используя схему карточки – информатора № 1 определите:

Состав научного комплекса

Используя карту «Города науки» и текст учебника на с.78,79 определите:

Размещение научных организаций по стране:

1.____________________________

2.____________________________

3.____________________________

4.____________________________

5.____________________________

Это объясняется:

1.______________________

2.______________________

3.______________________

Города науки

(см.карту)_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

размещены рядом с _______________________________________________

Это объясняется:

Используя текст карточки – информатора № 3 и № 4, текст учебника на с.80, определите

каким образом можно ускорить внедрение в жизнь научных разработок.

_____________________________________________________________________________

Технополис –

это___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Роль

технополиса___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Состав

технополиса___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Проблемы науки в России :используй видеосюжет и карточку- информатор № 4

_____________________________________________________________________________

Предполагаемые пути решения проблем научного комплекса – ваши

идеи:_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Скачать материал

Конспект урока "География науки" 9 класс

География - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы