Конспект урока "Водоёмы нашей местности" 6 класс
Тема урока: «Водоёмы нашей местности»
Тип урока: обощающий.
Цель урока: расширение знаний учащихся о водоёмах нашей местности (реке Нанк-Пёх,
озёрах: Светлое, Ханто, Тету-Мамонтотяй), их особенностях.
Задачи:
1) сформировать у учащихся представление об особенностях водоёмов нашей
местности, их роли в жизни человека;
2) коррекция мышления через формирование умения устанавливать причинно-
следственные связи между особенностями водоёмов и рельефом местности;
3) формировать умение работать с Google-картами, находить дополнительный
материал по изучаемой теме;
4) воспитывать бережное отношение учащихся к воде.
Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация с
изображениями водоемов нашей местности.
УМК:
1. География: 6 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида / Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. – М.: Просвещение, 2013.
2. География: 6 класс: Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Т.М. Лифанова. – М.:
Просвещение.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Географический диктант по теме прошлого урока («Острова и полуострова»).
III. Сообщение темы урока.
1.Работа с интерактивной доской.
- Назовите одним словом: «Реки, моря, океаны, пруды, озёра, болота – это…» (водоёмы)
- Уберите лишнее слово: «Исток, подошва, русло, устье». Что осталось? Объясните свой
ответ.
2. Выполнение задания 7 на стр. 51 в рабочей тетради.
3. Беседа.
- Какие водоёмы есть в нашей местности? (озёра, реки, болота).
- На каких водоёмах вы были?
- Сегодня мы подробнее изучим водоёмы нашей местности.
IV. Изучение нового материала.
1. Работа с иллюстрациями на интерактивной доске, с картой Google.
- Что изображено на интерактивной доске? (река). Слайд 1.
- Как называется река и где она находится? (река Нанк-Пёх, находится между
железнодорожной станцией Ноябрьск-1 и городом Ноябрьск-2).
- Определите по карте Google, где берет начало река Нанк-Пёх? (река берет начало с
озера Тету-Мамонтотяй).
- Значит, какое озеро Тету-Мамонтотяй? (сточное).
- Определите по карте, что находится на правом и левом берегах реки.
- Куда впадает река Нанк-Пёх? (в реку Пякопур, река Пякупур – в реку Пур, река Пур – в
Тазовскую губу Карского моря Северного Ледовитого океана)
- Таким образом, мы выяснили, что наша река впадает в Северный Ледовитый океан.
- Какой характер течения реки? Почему? (Река течет медленно, т.к. она равнинная).
- Какие еще есть озёра в нашей местности? (оз. Светлое, Ханто). Слайд 2.
- Как местные жители используют эти озёра? (для отдыха, рыбной ловли).
- Есть ли в нашей местности искусственные водоёмы?
- Далеко ли от нашей местности находится море? Как оно называется? (Карское море). В
каком направлении от нас находится? (к северу от Ноябрьска).
2. Выполнение задания 1 на стр. 50 в рабочей тетради.
3. Работа с пословицей «Водица – всему царица?».
- Как вы понимаете пословицу?
4. Выполнение задания 4 на стр. 51 в рабочей тетради.
- Заполните таблицу «Когда плохо, если воды много? Когда плохо, если воды мало?».
5. Работа со стихотворением Б. Заходера «Течёт река».
- Прослушайте стихотворение «Течёт река», приготовьтесь ответить на вопрос: «Почему
исчезла река?
- Чему учит данное стихотворение?
- Посмотрите на слайд 3, назовите экологическую проблему наших водоёмов (загрязнение
мусором). Как решить эту проблему?
6. Работа с учебником.
- Прочитайте 4-8 абзацы учебника на стр. 67 (работа в группах), обсудите в парах и
приготовьтесь ответить на вопрос: «Что нужно делать для спасения рек и озёр?» (читают,
обсуждают вопрос)
V. Закрепление.
- Назовите водоёмы нашей местности.
- Как они используются человеком?
- Что нужно помнить детям и взрослым, пользуясь водой?
VI. Домашнее задание: прочитать стр. 66-67, ответить на вопросы 1-6, в рабочей
тетради выполнить задание 9 на стр. 52. Дополнительное задание – найти
информацию о происхождении названий реки и озёр нашей местности.
VII. Итог урока. Оценивание.
- К какому итогу урока мы пришли? (Воду надо беречь). Запишите итог урока на стр. 53 в
рабочей тетради.
