Конспект урока "Географическое положение Алтайского края и г. Барнаула"
«Географическое положение Алтайского края и г. Барнаула»
Цели урока:
1. Оценить особенности географического положения родного края, города.
Определить влияние географического положения на особенности природы и
хозяйства территории
2. Продолжить формирование умения работать с картой, сравнивать,
обобщать, делать выводы
3. Развивать словесную речь, активизировать и обогащать словарь,
корригировать произношение.
4. Развитие любви к своей малой Родине, воспитание бережного и
уважительного отношения к родной природе,
Оборудование:
Атласы России и Алтайского края, контурная карта Алтайского края,
фотографии географических объектов, гербы, мультимедийная презентация,
учебник Ревякин В. С. География Алтайского края. – Барнаул: изд-во «XXI
век», 2004. – ч. 1. – 192 с.
Ход урока:
I. Оргмомент
II. Речевой момент: дежурный звук С
Со - солнце
Аса - осадки
Ость - плоскость
Лекс - комплекс
Ответьте на вопросы: (слухозрительно и за экраном) (дифференц)
На какой планете мы живём?
Назовите нашу Родину?
Москва- столица нашей Родины.
Назовите нашу малую Родину.
III. Мотивация.
- С сегодняшнего дня мы с вами приступаем к изучению одного из самых
важных и интересных разделов нашей науки, который называется
«География Алтайского края». Эпиграф нашего урока:
«Знание своего Отечества необходимо каждому желающему с пользой
для него трудиться».
Составить словосочетания:
Активное …, атмосферные …, природный …,
географическая …,
Дополнить предложения, прочитать, слитно соблюдая
ударения, правила орфоэпии:
Атмосферные осадки на Земле распределяются неравномерно.
Д. И.Менделеев
- Что вы знаете об этом ученом? Почему эти слова стали эпиграфом нашего
урока?
- Кто может похвастаться, что хорошо знает свой край? Докажите это.
Откройте атласы. Может быть, знатоки смогут ответить на вопросы:
1. На каком хребте находится самая высокая вершина Алтайского края? (в
Коргонском хребте – 2490 м)
2. Где находится наименьшая отметка высот? (на Кулундинской низменности
и составляет 96 м)
3. В какой пещере сделаны самые ценные археологические находки? (в
пещере Денисовой, возраст которых составляет 300 тыс. лет.)
4. Чем известен Колыванский камнерезный завод? (здесь из знаменитой
Ревневской яшмы была изготовлена «царица ваз», находящаяся в Эрмитаже)
5. Где располагаются термальные радоновые источники, уникальные по
своим лечебным и химическим свойствам? (в г. Белокуриха)
6. Как называется предприятие, которое единственное в России вырабатывает
мирабилит – сульфат натрия (АО «Кучуксульфат»)
7. Какая в крае может быть самая холодная температура? (самая холодная
зима в крае была в 1812 г, когда столбик термометра опустился ниже 520С)
8. Какова максимальная глубина Оби в пределах края? ( 41 м)
9. Как называется самый высокий водопад? ( Шинок, его высота 60 м)
10. Когда образовался Алтайский край? (28.09.1937 вследствие расширения
Западно-Сибирского края). Можно ученикам показывать фотографии и
просить, чтобы они определяли географические объекты.
VI. Изучение нового материала
- Сегодня мы с вами будем работать с атласом и контурной картой края.
- В настоящее время под термином «Алтай» понимают территорию
Алтайского края вместе с республикой Алтай. Возьмите контурную карту.
Давайте откроем карты атласа России и Алтайского края и вспомним план
характеристики географического положения. Отвечая самостоятельно на
каждый из вопросов плана, мы будем делать выводы о следствиях для
природы и хозяйства, заполняя таблицу:
Черта географического положения
Характеристика
Следствия
В какой части материка находится,
удаленность от океанов
В какой части крупного природного
района находится
Крайние точки (положение относительно
экватора, тропиков, полярных кругов)
Площадь
Протяженность с севера на юг и с запада
на восток
Границы
Положение относительно главных форм
рельефа
Климатический пояс
Вывод о географическом положении (как
повлияло на особенности природы и
хозяйства, благоприятно ли для жизни
людей):
- Отметим на контурной карте: крайние точки и их координаты, границы с
республиками Казахстан и Алтай показать разными линиями, границы с
областями РФ, местоположение г. Барнаула, его координаты.
- Подумайте: Можно ли сказать, что только одно географическое положение
определяет особенности природы и хозяйства регионов?
Физкультминутка:
1. Покажем крайние точки Алтайского края: руки вверх, влево, вправо, вниз
2. Покажем расстояние с запада на восток, с севера на юг: потянуться влево,
потянуться вправо, вверх, присесть (называем число километров)
3. Покажем площадь края: круги руками, вращение головой (называем
площадь)
4. Дойдем пешком до Атлантического океана: поднимаем ноги на месте,
называем пройденное число километров
Рассмотрим гербы Алтайского края, республики Алтай и г. Барнаула и г.
Горно-Алтайска. Отображены ли на них особенности
географического положения?
Название
территории
Барнаул
Горно-
Алтайск
Алтайский
край
Республика
Алтай
Герб
территории
Общие черты
и отличия
Прослушаем сообщение о гербе г. Барнаула.
Символ,
цвет
Значение символа
Белый
цвет
Чистота, свет, жизнь
Зеленый
цвет
Свобода, надежда, здоровье, весна, молодость, свежесть,
плодородие, надежда
Конь
Конь - символ животной жизненной силы, скорости, красоты.
Белый конь – солнечный символ света, жизни. Если конь
изображен без седока и сбруи - называется «дикий конь».
Скачущий конь с распущенным хвостом использовался на
гербе Томской губернии как символ освоения нового
пространства Сибири, целины, степей. Конь является
символом основной тягловой и транспортной силы в горной
промышленности и сельском хозяйстве округа.
Плавиль
ная печь
Преобразование материала, преображение через растворение и
соединение. В нашем случае печь является конкретным
символом развитой в XVIII веке - медеплавильной и
сереброплавильной промышленности.
Синий
Слава, честь, верность, искренность, вечность, чистота,
бесконечность.
Горные
породы
Надежность, честность, прямота, прочность.
IV. Закрепление
Вопросы на творческое осмысление материала:
1. Существуют прогнозы, что в ХХI веке Россия как единое государство
может исчезнуть, как исчезла некогда могущественная империя Австро-
Венгрия. С какими регионами мира и почему могут объединиться Алтайский
край и республика Алтай? Объясните причины возможного распада России.
2. Что расположено ближе: крайняя северная точка края к северному полюсу
или крайняя южная точка к экватору?
3. В Правительстве РФ существует идея объединения Алтайского края,
республики Алтай, Кемеровской области и Новосибирской области. Назовите
Плюсы и минусы такого объединения.
4. Как географическое положение повлияло на особенности природы и
хозяйства края, благоприятно ли для жизни людей
V. Итоги урока
Достигли ли мы поставленных целей? Как могут пригодиться нам
полученные на уроке знания? Возникло ли у вас желание с пользой
трудиться для своего Отечества?
VI. Домашнее задание:
выучить конспект, параграф 1. Подготовить сообщение: о географических
исследованиях на территории края, о выдающихся путешественниках: Г.
Гмелин, П. С.Паллас, И. Фальк, П. И. Шангин, К. Ледебур, А. Гумбольдт, Г.
Менье (см. пример) или расспросить нескольких взрослых людей с разными
профессиями о том, как в их профессиональной деятельности можно
использовать полученные на уроке знания
