Конспект урока "История географической карты" 6 класс
Калугина Татьяна Владимировна
Учитель географии МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1.»
г. Киров, Кировский район, Калужской области.
Дата выполнения работы - 2013г.
Конспект урока с презентацией.
Предмет- география.
6 класс
Цели и задачи урока:
Образовательные:
1. Дать здания о географической карте как об одном из видов геоизображений.
2. Продолжить формирование понятий «масштаб и его виды»
3. Сформировать представление о различиях в изображении территории на картах
разных масштабов, о генерализации картографического изображения, о картах
как пространственно-временных моделях земной поверхности.
4. Продолжить формирование познавательного интереса к предмету.
Развивающие:
1. Развивать умение читать масштаб и объяснять его величину;
2. Продолжить отработку знаний по переводу масштабов из одного вида в другой;
3. Развивать умение определять расстояние по карте с помощью масштаба.
4.Развивать умение конкретизировать свою мысль.
Воспитыващие:
1. Воспитывать бережное отношение к учебным пособиям, в том числе к картам
атласа;
2. Воспитывать уважение к мнению своих одноклассников.
УМК «География. Начальный курс. 6 класс»
1. География. Начальный курс. 6 класс. Учебник (авторы Т. П. Герасимова,
Н. П. Неклюкова).
2. География. Начальный курс. 6 класс. Методическое пособие (автор О. А.
Бахчиева).
3. География. Начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь (автор Т. А.
Карташева, С. В. Курчина).
4. География. Начальный курс. 6 класс. Электронное приложение.
Данный авторский материал ранее нигде не публиковался.
Урок по географии 6 класса.
Тема: «Географическая карта»
Цели урока:
Образовательные:
5. Дать здания о географической карте как об одном из видов
геоизображений.
6. Продолжить формирование понятий «масштаб и его виды»
7. Сформировать представление о различиях в изображении
территории на картах разных масштабов, о генерализации
картографического изображения, о картах как пространственно-
временных моделях земной поверхности.
8. Продолжить формирование познавательного интереса к предмету.
Развивающие:
1. Развивать умение читать масштаб и объяснять его величину;
2. Продолжить отработку знаний по переводу масштабов из одного вида
в другой;
3. Развивать умение определять расстояние по карте с помощью
масштаба.
4.Развивать умение конкретизировать свою мысль.
Воспитыващие:
3. Воспитывать бережное отношение к учебным пособиям, в том
числе к картам атласа;
4. Воспитывать уважение к мнению своих одноклассников.
Оборудование: учебник, физическая карта полушарий, физическая
карта России, атласы для VI класс, презентация,
карточки с разноуровневыми заданиями, ребус
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: комбинированный с использованием информационных
технологий.
Ход урока
Беседа
I. Организация учащихся на урок.
II. Актуализация знаний учащихся.
Изучение какой темы мы завершили на прошлом уроке?.
Что такое план местности?
Какие еще изображение местности вы знаете?
…географическая карта
Задачи урока: дать определение понятию «географическая
карта», установить ее отличия и сходство с планом местности,
уметь обосновать выражение «разнообразие карт», быть
Просмотр
Презентации
Слайд№1-11
Доска.
Чтение определения
по учебнику. Запись
в тетрадь
Групповая
дифференцированная
работа по карточкам.
Записывают ответы
на доску(К-1), в
готовые бланки(К-2)
или (К-3) в тетрадь
Зачитывают свои
ответы. Один
человек из группы.
Остальные могут
дополнять.
Слайд№12
внимательными и конкретно выражать свои мысли.
1.История географических карт.
«….это второй «язык географии», без которого эта наука не
может обойтись. Это несравненно более определенная и точная
вещь, чем человеческая речь, устная или письменная»
Н.Н. Баранский.
О чем это выражение.?
III. Изучение нового материала.
Тема урока: «Географическая карта»
Попробуйте сформулировать свое определение этому понятию.
Посмотрите сборник карт ? (атлас)
В честь кого был назван и кем был создан.
Выберите для себя задания.
!!!Группы организует учитель. Группа получает задание
определенного уровня сложности. Выполняет. Если справились
берут задание следующего уровня.
Карточка 1 уровня.
Сравните план местности и географическую карту с опорой на
схему. Схема на доске.
Карточка 2 уровня.
Сравните определенную территорию на 2- х картах .Западная
Сибирь. Атлас,стр .. и стр
Карточка 3 уровня.
Просмотрите карты атласа выявите различия между ними.
Назовите признаки, по которым они отличаются.
Проверка 1 уровня.
Проверка по слайду на компьютере.
Вывод:
Сходство – это изображение местности, на плоскости, с
помощью условных знаков. Одинаковы е условные знаки:
Реки, озера, болота. Различия. Зеленый цвет на карте - это
высота местности.
Предлагаю
ребус, нужно
отгадать слово –
Легенда.
Слайд№13
Слайд№14
Работа по карте
На каждой карте есть условные знаки - это легенда карты.
Проверка 2 уровня.- ответ по карте.
Физическая карта
полушарий
Физическая карта России.
Эта территория
заболоченна, по ней
протекают крупные реки
Обь, Иртыш.
Эта территория называется
Западно – Сибирская
равнина. Она заболочена по
ней протекают реки Обь,
Иртыш и еще несколько рек.
Есть города, расположенные
на реках.
Какая карта содержит больше информации. Почему?
Чем отличаются карты?
Ответ: масштабом.
Проверка 3 уровня.
Карты, отличаются друг от друга: масштабами, (размерами,
содержанием.)
Есть ли у вас такой ответ?.
Различие карт по масштабу:
1.мелкомасштабные
1 : 1000000 и мелче
2.среднемасштабные
1 : 1000000 до 1 : 200000
3.крупнмасштабные
1 : 200000 и крупнее.
Какой вид масштаба записан? Переведите в численный.
Для чего нужен масштаб?
Определите расстояние от Москвы до Санкт – Петербурга?
(600км)
Вопрос к «3 уровню» какие еще отличия карт вы отметили
( размеры территории).
По размерам территории:
- карты полушарий
мировые карты
- карты отдельных материков и океанов.
- карты отдельных государств и их частей.
Помогают уч –ся , которые работали с 3- м уровнем.
Карты по содержанию:
Показать
примеры карт.
Запись в тетрадь
Фронтальный
опрос
Письменное
задание.
- физические
- политические
- экономические
- контурные
Генерализация- отбор и обобщение географических
объектов.
IV.Закрепление материала:
--Большой участок земной поверхности изображают на
картах или планах местности?
--Карты на которых изображены все материки и океаны по
масштабу относятся к ?…(мелкомасшт.)
--Карты на которых изображены горы и равнины называются
.?....( физическими)
--Условные знаки карт называются? (легенда)
1- вариант.
1. Определите, какие из приведенных масштабов
географических карт являются крупными, средними,
мелкими:
а) 1 : 10000 б)1 : 32000000
в) 1 : 400000 г)1 : 2000000
2.Переведите именованный масштаб в численный:
в 1см 10 км.
Вариант 2.
1. Определите, какие из приведенных масштабов
географических карт являются крупными, средними,
мелкими:
а) 1 :500000 б) 1: 50000000
в) 1 :2500000 г) 1 : 75000
2. Переведите именованный масштаб в численный: в
1см 5 км.
V. Домашнее задание.
Параграф №10.Вопросы после параграфа №1- 3.
Индивидуальные задания. Составьте описание одной из карт
атласа.( «4»)
План.
1.Название карты.
2.К каким картам относится по масштабу.
3.По размерам территории какой вид карты.
4. По содержанию, что изображено.
5. Значение карты.
Творческие задания.
Составить ребус к слову «генерализация».
Составить свою карту. Со своими условными знаками.
Приложение
Карточки 1 уровня.
Чем схожи и отличаются план местности и географическая карта.
Ответы запишите в ЛОК.
План местности
Географическая карта
это изображение
…. участков местности
… участков местности
на …….
с помощью….
одинаковые условные знаки разные условные знаки
Карточки 2 уровня.
Какие различия вы можете увидеть в изображении территории, расположенной
между Уральскими горами и р.Енисей на «Физической карте полушарий» и
«Физической карте России».
Ответ запишите в таблицу.
Физическая карта полушарий
Физическая карта России.
Карточка 3уровня.
Просмотрите карты атласа, выявите отличия между ними.
Ответ запишите в тетрадь.
Закрепление 1- вариант.
1. Определите, какие из приведенных масштабов географических карт являются
крупными, средними, мелкими:
А) 1 :10000 б)1 : 32000000
В) 1 : 100000 г)1 : 400000
Д) 1 : 250000 е)1 : 25000
Ж)1 : 2000000
2.Переведите именованный масштаб в численный:
в 1см 10 км.
Закрепление. вариант 2.
1. Определите, какие из приведенных масштабов географических карт являются
крупными, средними, мелкими:
А) 1 :500000 б) 1: 50000000
В) 1 :2500000 г) 1 : 75000
Д) 1 : 35000000 Е) 1 : 700000
Ж) 1 : 200000
2. Переведите именованный масштаб в численный: в 1см 5 км.
Составьте описание одной из карт атласа.( «4»)
План.
1.Название карты.
2.К каким картам относится по масштабу.
3.По размерам территории какой вид карты.
4. По содержанию, что изображено.
5. Значение карты.
Методическая литература:
К.Варли, Л.Майлз.География.Энциклопедия.Москва «Росмэн» 1997г.
Т.П.Герасимова,Н.П.Неклюкова. «Начальный курс географии»,
Москва.Дрофа,2006г.
Н.А.Максимов «За страницами учебника географии», Москва
«Просвещение» Учебная литература.1997г.
Журнал «География в школе» №2 1993, стр.58
С.В.Чефранов, Е.Ф.Юзефович, В.А.Рауш « Хрестоматия по физической
географии», Москва- 1954 Государственное учебно –педагогическое изд –
во Министерства просвещения РСФСР.
Интернет - ресурсы:
Сайт творчества учителей festival@1september.ru
http//geo.1september.ru
Диск «Начальная география» 6 класс.
Электронная поддержка урока:
презентация
