Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по географии 5 класс

Контрольно-измерительные материалы
для проведения
промежуточной аттестации по географии
5 класс
Пояснительная записка
Промежуточная аттестационная контрольная работа по географии составлена в
соответствии с требованиями ФГОС ООО по географии и рабочей программы по
предмету «География» для 5-9 классов.
Цель: выявление фактического уровня усвоения предметных и метапредметных
результатов образования, установление их соответствия планируемым результатам
освоения ООП ООО.
Итоговая контрольная работа по курсу 5 класса представлена в форме КИМ и
включают задания базового и повышенного уровней.
Задания базового уровня (1-9,12,13,15): на вопрос 1-9 предлагаются четыре
варианта ответов, из которых верным может быть только один, ответом к заданиям 12
является последовательность букв или цифр. Ответом на задания 13,15 является слово или
словосочетание
Задания повышенного уровня (10,11,14,16): задания требуют от учащихся более
глубоких знаний. В заданиях 10-11 необходимо применить практические навыки по
определению точек по заданным координатам. При выполнении заданий 14, 16 требуется
применить практические навыки и дать развернутый ответ.
На выполнение работы отводится 45 минут. Разрешается пользоваться атласом.
Максимальное количество баллов 21.
Кодификаторы проверяемых элементов содержания
задания
Проверяемые элементы содержания
Уровен
ь
сложнос
ти
Макс.
балл
1
1
Географическое изучение Земли
Б
1
2
2
Изображение земной поверхности. Градусная сеть:
параллели и меридианы.
Б
1
3
1
Географическое изучение Земли
Б
1
4
3
Земля планета Солнечной системы. Осевое вращение
Земли. Смена дня и ночи, сутки, часовые пояса
Б
1
5
3
Земля планета Солнечной системы. Осевое вращение
Земли. Смена дня и ночи, сутки, часовые пояса
Б
1
6
2
Изображения земной поверхности Масштаб и
условные знаки на карте
Б
1
7
4
Литосфера. Внутреннее строение Земли. Земная кора
и литосфера
Б
1
8
4
Литосфера. Горные породы и полезные ископаемые.
Б
1
9
4
Литосфера. Движения земной коры и их проявления
на земной поверхности: землетрясения, вулканы,
гейзеры
Б
1
10
2
Изображение земной поверхности. Географические
координаты: географическая широта, географическая
долгота.
П
1
11
2
Изображение земной поверхности. Географические
координаты: географическая широта, географическая
долгота.
П
2
12
4
Литосфера. Движения земной коры и их проявления
Б
2
на земной поверхности: землетрясения, вулканы,
гейзеры
13
2
Изображение земной поверхности. План местности.
Масштаб. Определение направлений и расстояний на
плане. Способы изображения рельефа земной
поверхности на плане, определение абсолютных высот.
Условные знаки. Чтение плана местности.
Б
2
14
2
Изображение земной поверхности. План местности.
Масштаб. Азимут. Определение направлений и
расстояний на плане. Способы изображения рельефа
земной поверхности на плане, определение
абсолютных высот. Условные знаки. Чтение плана
местности.
П
2
15
1
Географическое изучение Земли
Б
1
16
4
Литосфера
П
2
Итого:
21
Проверяемые требования к уровню подготовки
1-5
1
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логические рассуждения, делать умозаключения (индуктивные,
дедуктивные и по аналогии) и выводы
6
2
Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач
7-9
1
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логические рассуждения, делать умозаключения (индуктивные,
дедуктивные и по аналогии) и выводы
10
2
Владение основами картографической грамотности и использования
географической карты для решения разнообразных задач
11
2
Владение основами картографической грамотности и использования
географической карты для решения разнообразных задач
12
3
Смысловое чтение
13
4
Навыки использования различных источники географической информации
для решения различных учебных и учебно-практических задач
14
1
Навыки использования различных источники географической информации
для решения различных учебных и учебно-практических задач.
Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение и делать выводы.
15
1
Умение классифицировать, строить логические рассуждения, делать
умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и
выводы
16
5
Формирование и развитие экологического мышления
Критерии оценивания
70 89%
50 69%
<50%
4 (хорошо)
3(удовлетворительно)
2 (неудовлетворительно)
Повышенный
уровень (ПУ)
Базовый уровень (ВУ)
Ниже базового уровня
(НБУ)
15-18 баллов
10-14 баллов
0-9 баллов
Ответы и критерии к оцениванию
1 вариант
1
В (1б)
2
Г (1б)
3
Б (1б)
4
А (1б)
5
Б (1б)
6
В (1б)
7
В (1б)
8
Г (1б)
9
В (1б)
10
49° с.ш 2° в.д., допускается
погрешность в 1° (1б)
11
Д (1б) и ю-з (1б), итого (2б)
12
124 (2б)
13
на левом, в юго-западном (2б)
14
лодочную станцию, так как
рядом река (2б)
15
описательный (1б)
16
внутренние толчки и колебания
земной поверхности (1б),
разрушениям и гибели людей
(1б) Итого: 2б
2 вариант
1
А (1б)
2
Б (1б)
3
А (1б)
4
Г (1б)
5
В (1б)
6
В (1б)
7
В (1б)
8
А (1б)
9
В (1б)
10
55° с.ш, 38° в.д, допускается
погрешность в 1° (1б)
11
М (1б) и с-з (1б), итого (2б)
12
215 (2б)
13
на левом, в северном (2б)
14
трасса для катания на санках, так
как здесь склон (2б)
15
наблюдения, экспедиционный
(1б)
16
Это явление извержения
расплавленной магмы,
конусообразная гора,
образованная заставшей лавой
(1б), разрушениям, ухудшению
качества атмосферного воздуха
(выбросы пепла, газа, выпадение
кислотных дождей) гибели людей
(1б)
Итого: 2б
Промежуточная аттестация: итоговая контрольная работа по географии 5 класс
1 Вариант
1. Кто из учёных древности впервые использовал слово «география»?
А) Пифагор
Б) Аристотель
В) Эратосфен
Г) Пифей
2.Экватор делит Землю на полушария:
А) Северное и Западное
Б) Восточное и Южное
В) Западное и Восточное
Г) Северное и Южное
3. Первым кругосветное путешествие совершила экспедиция
А) Х. Колумба Б) Ф. Магеллана В) Васко да Гамы
4.Один оборот вокруг Солнца Земля совершает
А) за 365 суток и 6 часов Б) за 24 часа В) за 29 суток
5. День 21 марта в северном полушарии называют днём:
А) Летнего солнцестояния
Б) Весеннего равноденствия
В) Осеннего равноденствия
Г) Зимнего солнцестояния
6.Численный масштаб 1: 20 000 000 соответствует
А) в 1 см-2 км
Б) в 1 см-20 км
В) в 1см-200 км
Г) в 1 см-2000 км
7. В состав литосферы входят:
А) Ядро, мантия, земная кора
Б) Нижняя мантия, средняя мантия, верхняя мантия, земная кора
В) Верхняя мантия, земная кора
8. Горные породы, образовавшиеся в результате остывания вещества мантии
называются:
А) Органическими
Б) Метаморфическими
В) Осадочными
Г) Магматическими
9. Участок земной поверхности, где с наибольшей силой проявляется
землетрясение, называется
А) разлом Б) очаг В) эпицентр
10. По карте в атласе определите географические координаты города Парижа.
11.Какая точка имеет географические координаты 30° с. ш 90 з. д.° ?
В каком направлении от точки А находится точка Е? Запишите ответы.