Всероссийская олимпиада школьников по географии 7 класс (школьный этап) с ответами
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ГЕОГРАФИИ 2020–
2021 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС
Задание 1
1.1. Пользуясь знаниями по географии, полученными в предыдущие годы, а
также картами атласа, найдите ошибочный элемент в каждом логическом ряду.
Обоснуйте своё исключение. Приведите название ещё одного объекта для
продолжения логического ряда. Учтите, что все географические объекты
должны характеризовать особенности географии. Ответы запишите в таблицу.
Пример: Приволжская – Прикаспийская – Среднерусская – Смоленско-
Московская – Валдайская.
Ошибка в логическом ряду. Прикаспийская. (3 балла)
Обоснование исключения. Это низменность, а ВСЕ остальные объекты –
это возвышенности на территории России. (3 балла). Если Вы ответ дадите
неполным, например, укажете, что это низменность, то жюри оценит Вас
только 1 баллом, т.к. остаётся непонятным, чем являются остальные
объекты и есть ли между ними общий признак.
Ваш пример для продолжения логического ряда. Ваш ответ должен
включать любую возвышенность России: Северные Увалы, Ставропольская
возвышенность. Только тогда Вас оценят максимально высоко (3 балла). Если
Вы назовёте возвышенности за пределами России или другие положительные
формы рельефа, например, плоскогорья, то Ваш ответ оценят в 0 баллов.
1) Капибара – лама – ягуар – обезьяна ревун – тапир.
2) Католицизм – синтоизм – буддизм – христианство – ислам.
3) А. Никитин – М. Поло – Д. Ливингстон – П. Пржевальский – Х. Колумб.
4) Титикака – Ильмень – Ла-Плата – Гурон – Эйр.
5) Аконкагуа – Денали (до 2015 г. Мак-Кинли) – Монблан – Орисаба –
Народная.
1
Номер
Ошибка
Обоснование
Ваш пример
ряда
в логическом
исключения
для продолжения
ряду
логического ряда
1
2
3
4
5
1.2. Определённые Вами ошибки в логических рядах имеют непосредственное
отношение к одной из частей света. Запишите её название.
Часть света _______________________________________________________
2
Задание 2
Внимательно изучите все части задачи и выполните задания каждой её части.
Часть 1. На рисунке изображена тектоническая структура, которой посвящено
это задание. Вспомните, как она называется. Установите соответствия между
числами на схеме, понятиями и их определениями. Ответы запишите в таблицу.
Понятие
Определение
А
Кристаллический
а
Нижний структурный ярус, образованный
фундамент
магматическими и метаморфическими
горными породами
Б
Осадочный чехол
б
Часть тектонической структуры, покрытая
осадочными горными породами
В
Плита
в
Часть тектонической структуры, в которой
магматические и метаморфические породы
выходят на поверхность
Г
Щит
г
Верхний структурный ярус, сложенный
породами осадочного происхождения
Номер на рисунке
Понятие
Определение
(заглавная буква)
(строчная буква)
1
2
3
4
3
Часть 2. Заполните пропуски в тексте, посвящённом тектонической структуре,
изображённой на рисунке. Ответы запишите в таблицу.
_(1)_ – это относительно устойчивый участок _(2)_ – верхней оболочки
внутреннего строения Земли. _(1)_ составляют ядро современных _(3)_,
которых на сегодняшний день шесть. _(2)_ в этих районах относится к _(4)_
типу. Движения _(2)_ здесь всё же происходят, они, как правило, медленные,
имеют _(5)_ направление, носят колебательный характер.
Цифра
Ответ
в тексте
1
2
3
4
5
Часть 3. Какая крупная форма рельефа характерна для изображённой на
рисунке структуры земной коры? Вспомните, как эти формы рельефа
классифицируются по высоте. Выберите из списка те географические объекты,
которые будут являться примерами для каждой группы в классификации по
высоте. Заполните пустые ячейки таблицы.
Географические объекты: Альпы, Амазонская, Бразильское, Валдайская,
Гималаи, Западно-Сибирская, Среднерусская, Среднесибирское.
Форма рельефа
Типы по высоте
ниже 200 м над у.м.
200–500 м над у.м.
выше 500 м над у.м.
Примеры из списка географических объектов
4
Часть 4. Перед Вами внемасштабные контуры двух государств, расположенных
на одном континенте, но в разных частях света. Какой тип формы рельефа в
классификации по высоте характерен для их территорий? Укажите названия
этих стран и напишите, какая угроза для жителей этих стран связана с
подобным рельефом. Ответы запишите в таблицу.
Страна А
Страна Б
Элемент задания
Ответ
Тип формы рельефа
Страна А
Страна Б
Угроза
5
Задание 3
Этот природный объект на тысячи километров протягивается в широтном
направлении через десятки стран в пределах трёх частей света. Образовался он,
по геологическим меркам, недавно, уже в последнюю (нашу) эру. Объект
состоит из нескольких десятков горных систем, больших и малых, здесь же
расположены и высочайшие точки как мира, так и России.
Напишите название объекта, название геологической эры, в которую он
образовался, и названия высочайших вершин мира и России . С какими
геологическими процессами связано образование данного объекта?
Географический объект _______________________________________________
____________________________________________________________________
Геологическая эра ____________________________________________________
Высочайшая вершина мира ____________________________________________
Высочайшая вершина России ___________________________________________
Геологические процессы, с которыми связано образование данного объекта
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
С помощью школьного атласа определите пять горных систем по координатам
их высочайших вершин. Впишите в таблицу значения абсолютных высот этих
пяти горных систем.
№
Горная система
Абсолютная высота
Координаты
высочайшей
высочайшей
вершины, м
вершины
1
49° с.ш. 20° в.д.
2
46° с.ш. 7° в.д.
3
31° с.ш. 8° з.д.
4
39° с.ш. 72° в.д.
5
36° с.ш. 52° в.д.
6
Задание 4
При подъёме на вершину горы ученики проводили измерения трёх
метеорологических показателей. В конце своего похода ребята попали под
проливной дождь , и многие записи потерялись, удалось восстановить только
цифры. Помогите повторно заполнить журнал метеорологических измерений.
Журнал метеорологических измерений
Показатель
Точка 1
Точка 2
Единицы
Метеорологический прибор
измерения
№ прибора
Название
+15
+3,63
760
579,52
80
100
Метеорологические приборы:
№ 1
№ 2
№ 3
№ 4
№ 5
Как называются оставшиеся приборы, и какие метеоэлементы измеряются с их
помощью?
№ прибора
Название
Метеоэлемент
7
Вершина, на которую поднимались ребята, является высочайшей точкой своей
горной системы . Рассчитайте высоту горы двумя способами и с помощью
атласа составьте характеристику данной горной вершины:
Способ № 1
Способ № 2
Высота горы
Название горной
вершины
Горная система
Возраст горной
системы (название
складчатости)
Название складчатого
пояса
8
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ГЕОГРАФИИ 2020–
2021 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС
Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий
Задание 1
1.1. Пользуясь знаниями по географии, полученными в предыдущие годы, а
также картами атласа, найдите ошибочный элемент в каждом логическом ряду.
Обоснуйте своё исключение. Приведите название ещё одного объекта для
продолжения логического ряда. Учтите, что все географические объекты
должны характеризовать особенности географии. Ответы запишите в таблицу.
Пример: Приволжская – Прикаспийская – Среднерусская – Смоленско-
Московская – Валдайская.
Ошибка в логическом ряду. Прикаспийская. (3 балла)
Обоснование исключения. Это низменность, а ВСЕ остальные объекты –
это возвышенности на территории России. (3 балла). Если Вы ответ дадите
неполным, например, укажете, что это низменность, то жюри оценит Вас
только 1 баллом, т.к. остаётся непонятным, чем являются остальные
объекты и есть ли между ними общий признак.
Ваш пример для продолжения логического ряда. Ваш ответ должен
включать любую возвышенность России: Северные Увалы, Ставропольская
возвышенность. Только тогда Вас оценят максимально высоко (3 балла). Если
Вы назовёте возвышенности за пределами России или другие положительные
формы рельефа, например, плоскогорья, то Ваш ответ оценят в 0 баллов.
С Капибара – лама – ягуар – обезьяна ревун – тапир.
С Католицизм – синтоизм – буддизм – христианство – ислам.
С А. Никитин – М. Поло – Д. Ливингстон – П. Пржевальский – Х. Колумб.
С Титикака – Ильмень – Ла-Плата – Гурон – Эйр.
С Аконкагуа – Денали (до 2015 г. Мак-Кинли) – Монблан – Орисаба –
Народная.
1.2. Определённые Вами ошибки в логических рядах имеют непосредственное
отношение к одной из частей света. Запишите её название.
1
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
1.1. Внимание: допускаются иные варианты ответов, дающие верное
обоснование!
Номер
Ошибка
Обоснование исключения
Ваш пример
ряда
в логическом (3 балла за верный ответ)
для продолжения
ряду
логического ряда
(3 балла за
(3 балла за верный
верный ответ)
ответ)
1
лама
Лама – это животное
Пекари, ленивец,
высокогорий и засушливых
анаконда, кайман и
мест обитания. ВСЕ
другие обитатели
остальные – животные
влажных
влажных экваториальных
экваториальных лесов.
лесов.
2
Католицизм
Это течение / конфессия /
Иудаизм, даосизм,
часть или направление
джайнизм…
религии. ВСЕ остальные –
это самостоятельные
религии.
3
Х. Колумб
Колумб – мореплаватель.
Стэнли, Семёнов-Тян-
ВСЕ остальные – это
Шанский,
сухопутные
землепроходцы, Барт,
путешественники.
Парк и другие.
4
Ла-Плата
Ла-Плата – это залив, а ВСЕ
Любое озеро мира.
остальные объекты – озёра.
5
Орисаба
Орисаба – это вулкан. ВСЕ
Любая горная
остальные – это горные
вершина, но не
вершины.
вулкан!!! Тубкаль,
Косцюшко, Митчелл,
Рорайма, пик Победы
и другие.
• Если обоснование исключения дано не полностью (присутствует
только половина ответа), то ячейку оценивать в 1 балл.
• Если отсутствует обоснование исключения, то продолжение
логического ряда не оценивается.
• Если в строчке заполнена только ошибка в логическом ряду, то она не
оценивается.
1.2. Часть света – Америка. (5 баллов)
Максимальный балл – 50.
2
Задание 2
Внимательно изучите все части задачи и выполните задания каждой её части.
Часть 1. На рисунке изображена тектоническая структура, которой посвящено
это задание. Вспомните, как она называется. Установите соответствия между
числами на схеме, понятиями и их определениями. Ответы запишите в таблицу.
Понятие
Определение
А
Кристаллический
а
Нижний структурный ярус, образованный
фундамент
магматическими и метаморфическими
горными породами
Б
Осадочный чехол
б
Часть тектонической структуры, покрытая
осадочными горными породами
В
Плита
в
Часть тектонической структуры, в которой
магматические и метаморфические породы
выходят на поверхность
Г
Щит
г
Верхний структурный ярус, сложенный
породами осадочного происхождения
Часть 2. Заполните пропуски в тексте, посвящённом тектонической структуре,
изображённой на рисунке. Ответы запишите в таблицу.
_(1)_ – это относительно устойчивый участок _(2)_ – верхней оболочки
внутреннего строения Земли. _(1)_ составляют ядро современных _(3)_,
которых на сегодняшний день шесть. _(2)_ в этих районах относится к _(4)_
типу. Движения _(2)_ здесь всё же происходят, они, как правило, медленные,
имеют _(5)_ направление, носят колебательный характер.
Часть 3. Какая крупная форма рельефа характерна для изображённой на
рисунке структуры земной коры? Вспомните, как эти формы рельефа
классифицируются по высоте. Выберите из списка те географические объекты,
которые будут являться примерами для каждой группы в классификации по
высоте. Заполните пустые ячейки таблицы.
Географические объекты: Альпы, Амазонская, Бразильское, Валдайская,
Гималаи, Западно-Сибирская, Среднерусская, Среднесибирское.
3
Часть 4. Перед Вами внемасштабные контуры двух государств, расположенных
на одном континенте, но в разных частях света. Какой тип формы рельефа в
классификации по высоте характерен для их территорий? Укажите названия
этих стран и напишите, какая угроза для жителей этих стран связана с
подобным рельефом. Ответы запишите в таблицу.
Страна А
Страна Б
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Часть 1
За каждое полное соответствие в строчке – 2 балла, за неполное – 1 балл.
Максимальный балл – 8.
Номер на рисунке
Понятие
Определение
(заглавная буква)
(прописная буква)
1
В
б
2
Б
г
3
Г
в
4
А
а
4
Часть 2
Каждый верный ответ оценивается в 2 балла.
Максимальный балл – 10.
Число в тексте
Ответ
1
платформа
2
земная кора
3
материки / континенты
4
материковая / континентальная
5
вертикальное
Часть 3
Баллы за ответы размещены в таблице.
Максимальный балл – 18.
Форма рельефа: равнина –
3
балла
Типы по высоте
ниже 200 м над у.м.
200–500 м над у.м.
выше 500 м над у.м.
низменность
возвышенность
плоскогорье / высокие
3 балла
3 балла
равнины / плато
3 балла
Примеры из списка географических объектов
Амазонская
Валдайская
Бразильское
1 балл
1 балл
1 балл
Западно-Сибирская
Среднерусская
Среднесибирское
1 балл
1 балл
1 балл
Часть 4
Баллы за ответы размещены в таблице.
Максимальный балл – 14.
Элемент задания
Ответ
Тип формы рельефа низменность – 4 балла
Страна А
Нидерланды – 3 балла
Страна Б
Бангладеш – 3 балла
Угроза
Затопление территории водами Мирового океана ИЛИ
любой
другой ответ, не
противоречащий смыслу
задания.
4 балла
Максимальный балл – 50.
5
Задание 3
Этот природный объект на тысячи километров протягивается в широтном
направлении через десятки стран в пределах трёх частей света. Образовался он,
по геологическим меркам, недавно, уже в последнюю (нашу) эру. Объект
состоит из нескольких десятков горных систем, больших и малых, здесь же
расположены и высочайшие точки как мира, так и России.
Напишите название объекта, название геологической эры, в которую он
образовался, и названия высочайших вершин мира и России . С какими
геологическими процессами связано образование данного объекта?
С помощью школьного атласа определите пять горных систем по координатам
их высочайших вершин. Впишите в таблицу значения абсолютных высот этих
пяти горных систем.
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Географический объект: Альпийско-Гималайский (Средиземноморский)
складчатый пояс – 6 баллов.
Геологическая эра: кайнозойская – 4 балла.
Высочайшая вершина мира: Джомолунгма (Эверест; Сагарматха) – 2 балла.
Высочайшая вершина России: Эльбрус – 2 балла.
Геологические процессы, с которыми связано образование данного объекта:
столкновение участков литосферных плит с материковой земной корой
(коллизия). Образуются складчатые горы очень большой высоты, их
образование сопровождается многочисленными землетрясениями и
извержениями вулканов – 6 баллов.
№
Горная система
Значение абсолютной
Координаты
(по 3 балла)
высоты высочайшей
высочайшей
вершины, м
вершины
(по 3 балла)
1
Карпаты
2655
49° с.ш. 20° в.д.
2
Альпы
4810
46° с.ш. 7° в.д.
3
Атлас
4165
31° с.ш. 8° з.д.
4
Памир
7495
39° с.ш. 72° в.д.
5
Эльбурс
5604/5610
36° с.ш. 52° в.д.
В различных атласах значения абсолютных высот могут отличаться от
указанных в таблице, правильными следует считать те значения, которые
указаны в атласе участника.
Максимальный балл – 50.
6
Задание 4
При подъёме на вершину горы ученики проводили измерения трёх
метеорологических показателей. В конце своего похода ребята попали под
проливной дождь , и многие записи потерялись, удалось восстановить только
цифры. Помогите повторно заполнить журнал метеорологических измерений.
Журнал метеорологических измерений
Показатель
Точка 1
Точка 2
Единицы
Метеорологический прибор
измерения
№ прибора
Название
+15
+3,63
760
579,52
80
100
Метеорологические приборы:
№ 1
№ 2
№ 3
№ 4
№ 5
Как называются оставшиеся приборы, и какие метеоэлементы измеряются с их
помощью?
№ прибора
Название
Метеоэлемент
Вершина, на которую поднимались ребята, является высочайшей точкой своей
горной системы . Рассчитайте высоту горы двумя способами и с помощью
атласа составьте характеристику данной горной вершины:
Способ № 1
Способ № 2
Высота горы
Название горной вершины
Горная система
Возраст горной системы
(название складчатости)
Название складчатого пояса
7
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
При подъёме на вершину горы ученики проводили измерения трёх
метеорологических показателей. В конце своего похода ребята попали под
проливной дождь , и многие записи потерялись, удалось восстановить только
цифры. Помогите повторно заполнить журнал метеорологических измерений.
Журнал метеорологических измерений
Показатель
Точка
Точка
Единицы
Метеорологический прибор
(по 2 балла)
1
2
измерения
№ прибора
Название
(по 2
(по 2 балла)
(по 2 балла)
балла)
Температура
+15
+3,63
°С
3
термометр
воздуха
Атмосферное
760
579,52
мм рт. ст.
5
барометр
давление
Относительная
80
100
%
4
психрометр
влажность
воздуха
Метеорологические приборы
№ 1
№ 2
№ 3
№ 4
№ 5
Как называются оставшиеся приборы, и какие метеоэлементы измеряются с их
помощью?
Строчка оценивается, если есть соответствие между номером прибора и его
названием!!!
№ прибора
Название
Метеоэлемент
(по 2 балла)
(по 2 балла)
(по 2 балла)
1
осадкомер
количество осадков
2
анемометр
скорость ветра
8
Вершина, на которую поднимались ребята, является высочайшей точкой своей
горной системы . Рассчитайте высоту горы двумя способами и с помощью
атласа составьте характеристику данной горной вершины:
Способ № 1
Способ № 2
(по 2 балла за полный расчет)
(по 2 балла за полный расчет)
0,6 ºС↓ – 100 м ↑
10,5 м↑ – 1 мм рт. ст.↓
15 – 3,63 = 11,37
760 – 579,52 = 180,48
11,37 × 100 / 0,6 = 1895 м
180,48 × 10,5 = 1895 м
Высота горы
1895 м
2 балла
Название горной вершины
Народная
2 балла
Горная система
Уральские горы
2 балла
Возраст горной системы (название
Герцинская
складчатости)
2 балла
Название складчатого пояса
Урало-Монгольский
2 балла
Максимальный балл – 50.
Максимум за работу – 200 баллов.
9
География - еще материалы к урокам:
- Всероссийская олимпиада школьников по географии 8 класс (школьный этап) с ответами
- Всероссийская олимпиада школьников по географии 9 класс (школьный этап) с ответами
- Всероссийская олимпиада школьников по географии 10-11 класс (школьный этап) с ответами
- Олимпиада по географии 6 класса (с ответами)
- Самостоятельная работа по географии 10 класс
- Презентация "Озёра и болота" 6 класс (А.И. Алексеев, В.В. Николина)
