Ученики на Учителя.com


Разработка и использование заданий множественного выбора по географии

Подготовка
к государственной итоговой аттестации
по географии
Авторская методика учителя географии
МБОУ МО ГК «СОШ № 3 им. Дамаскина И.Ф»
Митиной Евгении Александровны
«Разработка и использование заданий
множественного выбора по географии»
МО город Горячий Ключ
2020 год
Разработка и использование заданий
множественного выбора по географии
В течение последних лет задания государственной итоговой
аттестации были усложнены. В заданиях ЕГЭ, ОГЭ, ВПР появляется все
больше тестов, в которых предлагается найти ВСЕ правильные ответы, когда
неизвестно их точное количество среди предложенных вариантов. По
аналитике именно эти задания дают минимальный процент выполнения. Как
же подготовить школьников к успешному выполнению этих тестов?
Мною разработана собственная методика подготовки к выполнению такого
типа заданий. Считаю, что именно знакомство с таким типом заданий и
проработка в различных возрастных категориях, способствует успешности их
выполнения. Рассмотрим элементы методики на примерах различных
параллелей классов:
5 класс
Тема «История географических открытий» (учебник Е. М. Домогацких)
Вопрос: «Кто из путешественников проплыл вдоль берегов Южной
Америки?» Здесь заложен множественный ответ, так как все они плавали
вдоль этого материка
На доске фиксирую термины-ответы (оптимальное количество 10), к
которым ставлю различные вопросы, среди которых есть и те, которые
предполагают множественный выбор, например:
Атлантический океан
Тихий океан
Испания
Португалия
Индия
Америка
Ф.Магеллан +
А.Веспуччи +
Х.Элькано +
Х.Колумб +
9 класс
Тема «Химическая промышленность России»
Вопрос с множественным ответом: «Назовите продукты, созданные в
процессе нефтепереработки».
По той же методике фиксируем на доске термины - ответы:
Поволжье
Центральная Россия
Урал
моющие средства +
древесина
пластмасса +
синтетические волокна +
соли
вода
нефть
11 класс
Тема «Соединенные Штаты Бразилии»:
Вопрос: «В производстве какого вида продукции Бразилия является
абсолютным мировым монополистом?»
авиастроение
судостроение
Португалия
Испания
фавелы
парду
горный хрусталь +
кофе +
какао – бобы
тростниковый сахар +
Данная методика достаточно мобильна и быстро заменяема для
любого класса, различного уровня подготовки учащихся. Возможна замена
терминов, увеличение или сведение их к минимуму. Данная работа с
учащимися может быть предложена на различных типах урока, на любых
этапах урока. Не требует дополнительных затрат (только вывод слов на экран
или доску). Для учащихся требуется глубокое знание темы.
Таким образом, учащиеся готовятся к самому сложному типу
тестовых заданий, отрабатывают навыки ответов, избегая логических
ловушек, характерных для этих заданий.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: