Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Адаптация человека в условиях различных природных зон"

Тема урока: Адаптация человека в условиях различных природных зон
Тип урока: Интегрированный урок география-биология. Практическая работа по методике кейсов (урок с групповой
формой работы).
Форма урока: урок-игра
Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийный проектор, атласы, карты «Природные зоны России»,
«Степень благоприятности природных условий для жизни людей», кейсы с заданиями для групп.
Образовательные ресурсы: учебник Домогацких Е.М.,Алексеевский Н.И.. Физическая география России. 8класс. –
М.: Русское слово, 2014
Цель урока: Оценка природных условий природных зон для выявления особенностей адаптации человека к жизни в
данной природной зоне
Задачи урока:
Образовательные: закрепить знания о закономерности смены природных зон; оценить природные условия для
выявления особенностей адаптации человека к жизни в данной природной зоне;
Развивающие: совершенствовать навыки работы с различными географическими и биологическими источниками
информации.
Воспитательные: пробудить интерес к познанию окружающего мира, развивать познавательный интерес и
творческую активность.
Технологическая карта урока
N
п/
п
Этапы
урока
Деятельность учителей
Деятельность
учащихся
Личностные и
коммуникативные
результаты
Предметные
результаты
Метапредметные
результаты
1
Этап
мотивации
Приветствуют
учащихся. Настраивают
на урок. Создание
ситуации успеха.
Приветствуют учителя.
Готовят рабочее место.
Формирование
ответственного
отношения к учению.
Умение быстро
настроиться на
урок.
2
Целеполаган
ие.
Учитель географии
предлагает вспомнить
Определить
цель,которая будет
Развитие интереса к
познанию природы и
Формирование
географических и
Умение
самостоятельно
природные зоны
России? В каком
направлении они
сменяют друг друга?
Назовите главную
причину смены ПЗ?
Далее предлагается
посмотреть
презентацию с видами
природных зон и
коренными
представителями
населения,
проживающих в них.
Ребята должны увидеть
морфологические
различия
представителей разных
природных зон.
Последние слайды
посвящены адаптации.
Попробуем, поставить
цель урока.
стоять перед Вами на
сегодняшнем уроке.
Учащиеся предлагают
цель урока. Из-за
особых природных
условий люди имеют
разные
морфологические
признаки (расовые
признаки) и
физиологические
особенности организма
человека. Это является
проявлением
биологической
адаптации. Цель:
Оценка природных
условий природных зон
для выявления
особенностей
биологической
адаптации человека к
жизни в данной
природной зоне
населения своей
страны.
биологических
представлений о
природных зонах
и процессов
адаптации людей
в них
определить цель
изучения данной
темы.
Формирование
представлений и
основополагающи
х теоретических
знаний о
целостности и
неоднородности
Земли
3
Проверка
знаний и
умений.
Учитель биологии
предлагает учащимся
посмотреть на
раздаточный материал
Смотрят вместе с
учителем раздаточный
материал в кейсах.
Каждая группа
1.Формирование
осознанного,
уважительного и
доброжелательного
Формирование
представлений о
влиянии природы
на организм
1.Умение
самостоятельно
планировать пути
достижения
у ребят на столах.
Свои исследования
адаптации по
природным зонам мы
проведем по группам.
Предлагает выбрать
командам командиров
и специалистов:
климатологов,
биологов, экологов
получает пакет с
инструкцией, карточки
задания, маршрутную
карту урока которую
предстоит заполнить. 4
группы : тундра,
смешанные и
широколиственные
леса, полупустыни,
субтропики.
См. Приложение.
Выполняют работу в
течение 8 мин. Группа
должна представить
отчет о своём
путешествии по
природной зоне.
Ребята в каждой
группе:
1. Анализируют тексты,
карты и иллюстрации,
дополнительный
материал. 2. Работают
по маршрутной карте.3.
Оформляют результаты
в ячейки кейса с
использованием
заданных условных
отношения к другому
человеку, его
мнению. 2.
Формирование
коммуникативной
компетентности в
общении и
сотрудничестве со
сверстниками.
3. Овладение
картографической
грамотностью и
использования
географической
карты как одного из
языков
международного
общения.
4.Овладение
основными навыками
нахождения,
использования и
презентации
географической и
биологической
информации.
человека и его
адаптацию
целей, в том числе
альтернативные.
2. Осознанно
выбирать
наиболее
эффективные
способы решения
учебных и
познавательных
задач
знаков.4. Подготовка к
презентации итогов
деятельности.
4
Первичная
проверка
понимания
Физминутка
Учителя обращаются к
учащимся и
приглашают их
представить свои
отчёты.
Задают вопросы
учащимся по теме.
Защита результатов и
оформление картосхемы
своей природной зоны на
физической карте
России. Оценка группы
учителем и самооценка
Развитие
практической
деятельности в
жизненных
ситуациях.
1. Развить
практические
географические
умения извлекать
информацию из
различных
источников
знаний,
составлять по ним
комплексные
описания влияния
природы на жизнь
человека.
2. Продолжить
развитие
картографической
грамотности.
1. Умение
соотносить свои
действия с
планируемыми
результатами.
2. Определять
способы действий
в рамках
предложенных
условий и
требований.
3.Корректировать
свои действия в
соответствии с
изменяющейся
ситуацией.
5
Закрепление
знаний.
Учителя: Мы совершили
путешествие по
природным зонам. А
помогут ли в жизни
полученные знания?
Предлагаем Вам
Предлагаем вопросы по
предложенной карте и
теме нашего урока .
Ответ на который звучит
как «Да» или «Нет».
Самооценка.
1.Формировать
эмоционально-
ценностное
отношение к
географической
среде.
Формировать
знания о главных
особенностях
взаимодействия
природы и
человека на
Умение строить
логическое
рассуждение.
Умение увидеть
процесс
нарастания
поработать с картой
1.Природная зона
2. Формирование
современном
экологических
«Степень
смешанных лесов имеет
представлений об
этапе его
проблем в
благоприятности
благоприятные
особенностях
развития. О
пределах
природных условий для
природные условия (Да)
здоровья и
значении
природных зон
жизни людей». Лишь 1/3
2.Наиболее
деятельности людей.
окружающей
мира и своей
площади территории
благоприятные
среды и
малой Родины.
России имеет
природные условия
рационального
достаточно
имеют субтропики (Да)
природопользова
благоприятные условия
3.Зона тундры имеет
ния в вопросах
для жизни. Для России :
благоприятные
охраны здоровья
это районы с умеренно
природные условия
людей.
холодной зимой, теплым
(Нет)
солнечным летом, с
4.На сохранение
достаточным
здоровья влияют такие
количеством осадков и
природные факторы как
невысокой (40-60%)
минеральные воды,
влажностью.
солнечные лучи, морская
На карте выделяют 4
вода, горный и лесной
зоны по степени
воздух (Да)
благоприятности для
5.Высокая
жизни людей : наиболее
относительная
благоприятные,
влажность, суточные
благоприятные,
колебания атмосферного
малоблагоприятные и
давления относятся к
неблагоприятные.
благоприятным
Как Вы думаете,
факторам для здоровья
растущая хозяйственная
людей (Нет)
деятельность людей
6.Город Тюмень
улучшает или ухудшает
качество природной
среды? Как называются
проблемы негативного
взаимодействия
человека с природой?
располагается в зоне
неблагоприятных
природных условий
(Нет)
7. Тундра имеет
неблагоприятные
природные условия (Да)
8. Признаки людей,
живущих в субтропиках
светлая, просвечивающая
кожа, мягкие волнистые
волосы (Нет)
9. Массивный тип
телосложения и
увеличение толщины
жировых складок – это
признаки людей,
живущих в тундре(Да)
10. Физиологическая
защита организма от
высокой температуры –
увеличение теплоотдачи
(Да).
11.Выхлопные газы
автомобилей,
загрязнение рек
промышленными
стоками, дым заводов
относятся к
благоприятным
факторам для здоровья
людей
Самопроверка по
образцу.
6
Домашнее
задание.
Учителя комментирует
домашнее задание по
географии и биологии.
Учащиеся записывают
домашнее задание в
дневник. Создать
кластер по природной
зоне ( на выбор) с
оценкой природных
условий для жизни
людей.
Формирование
учебно-
исследовательской и
творческой
деятельности при
выполнении
домашнего задания.
Самоконтроль.
Умение
планировать свою
деятельность по
выполнению
домашнего
задания.
7
Подведение
итогов.
Рефлексия.
Предлагает дополнить
предложение, заполнив
лист самооценки:
1. Я научился …
2. Мне очень
понравилось….
3. Мне не
понравилось….
4. Заставил
задуматься…
Определяют уровень
достижений своих
результатов. Заполняют
лист самооценки.
Отвечают на вопросы
учителя (рефлексия).
Развитие
рефлексивно-
оценочной
деятельности на
уроке.
Правильная
самооценка.
Умение оценить
себя,
правильность
выполненной
учебной задачи.
Предложить
альтернативные
способы решения
задачи.
5. Оценки …….
Приложение.
Кейс «Тундра»
Биологи
Итоги групповой работы по адаптации человека к природным зонам.
Признаки адаптаций:
1. Телосложение.
2. Покров тела (цвет кожи, теплорегуляция).
3. Обмен веществ.
Тундра. Характерный климатический комплекс высоких широт — суровость климата, низкие температуры, сильные ветры, своеобразный
радиационный режим, высокая активность геофизических процессов (частые непериодические геомагнитные возмущения) и др. Коренное
население Крайнего Севера в основном представлено оленеводами, звероводами, охотниками, принадлежащими к монголоидной расе.
Типична диета с повышенным содержанием белков и жиров и пониженным — витаминов.
Поэтому арктическому адаптивному типу присущи такие особенности, как высокая плотность сложения (телосложение массивное, особенно
в верхней части туловища, туловище удлиненное, а ноги относительно короткие), крупная цилиндрическая грудная клетка, объемная
костномозговая полость длинных костей, при относительно небольшой толщине компакты. Повышена частота мускульного типа
телосложения и увеличение толщины жировых складок, при крайней редкости астенических форм. Специфика биологического статуса
выражена в этом случае у женщин не в меньшей, а даже в большей степени, чем у мужчин.
Произошла адаптация людей к низкому уровню ультрафиолетового облучения. Светлая кожа лучше пропускает ультрафиолетовые лучи, в
глубоких слоях кожи активнее проходит образование витамина D, что позволило людям приспособиться к условиям Севера, где мало
ультрафиолета.
Снижена чувствительность холодовых рецепторов. Температура кожи всегда более высокая, даже в сравнении с долго живущими в высоких
широтах мигрантами. Это обусловлено тем, что на холоде кожные сосуды периодически расширяются и усиленный кровоток согревает
кожные покровы, предохраняя их от отморожений. Все это создает высокую теплопродукцию и низкую поверхность теплоотдачи, что может
рассматриваться как приспособление к ведущему фактору среды - холодовому стрессу.
Характерен повышенный уровень жирового и белкового обмена веществ. Основной обмен веществ повышен на 13–30% в сравнении со
стандартными нормами умеренного пояса.
Однако адаптивное приспособление аборигенов к жизни в условиях высоких широт дается дорогой «ценой». Это проявляется в задержке на
несколько лет периода полового созревания, высокой частоте первичного бесплодия молодых женщин и преждевременных родах,
повышенной частоте патологии желудочно-кишечного тракта и легочных заболеваний. Ослабляются защитные возможности организма со
стороны иммунной системы.
Климатологи
Итоги групповой работы по выявлению климатических особенностей природных зон.
Анализ климатограммы рис.60, с.109, климатических карт с.98-105
Признаки климата:
1.Температура января. 2.Температура июля. 3.Годовая амплитуда.4.Годовое количество осадков.5.Количество суммарной радиации.
6.Испаряемость.7.Кувл.8.Ветры.9.Тип климата
Экологи. С.209-210
Итоги групповой работы по выявлению особенностей экосистемы тундры
1.Приспособления растений к жизни в тундре
2.Приспособление животных к жизни в тундре
3.Пример пищевой цепи для данной ПЗ
Кейс «Смешанные и широколиственные леса»
Биологи
Итоги групповой работы по адаптации человека к природным зонам.
Признаки адаптаций:
1. Телосложение.
2. Покров тела (цвет кожи, теплорегуляция).
3. Обмен веществ.
Адаптивный тип умеренной зоны - это норма биологической реакции на комплекс условий окружающей среды, проявляющаяся в развитии
морфофункциональных, биохимических и иммунологических признаков, обеспечивающих оптимальную приспособленность к данным
условиям обитания.
Для различных районов зоны умеренного климата характерна неравномерность распределения тепла и влаги, типов растительности и
животного мира. Температура и влажность воздуха в умеренном поясе не достигают экстремальных величин, хорошо выражен сезонный
ритм биоклиматических условий.
По большинству морфологических и физиологических признаков население занимает промежуточное положение между арктическими и
тропическими группами, характеризуется пропорциональными объемами тела и гармоничным развитием костно-мышечной системы.
Механизмы теплорегуляции в норме. Установить четко выраженные морфофизиологические характеристики этого типа очень сложно по
многим причинам, в первую очередь – интенсивной метисацией с представителями других адаптивных типов. Природно-климатические
условия умеренной зоны близки к оптимальным для человека. Это делает излишним формирование специфических морфофизиологических
адаптаций.
Практически единственный специфический адаптивный признак – слабая пигментация кожи, способствующая синтезу кожи витамина D в
условиях пониженной солнечной радиации. Основной обмен веществ соответствует стандартным нормам.
Акклиматизация к умеренному климату не связана с большими нагрузками на организм человека. Умеренная зона, по-видимому, вообще
наиболее комфортна для современного человека, и предъявляет наименее жесткие требования к нашему организму. Кроме того,
преобладающая часть населения умеренной зоны проживает в городах, где сформировался специфический городской адаптивный тип, где
преобладают социальные механизмы адаптации.
Климатологи
Итоги групповой работы по выявлению климатических особенностей природных зон.
Анализ климатограммы рис.61, с.110, климатических карт с.98-105
Признаки климата:
1.Температура января. 2.Температура июля. 3.Годовая амплитуда.4.Годовое количество осадков.5.Количество суммарной радиации.
6.Испаряемость.7.Кувл. 8.Ветры.9.Тип климата
Экологи. С.215
Итоги групповой работы по выявлению особенностей
экосистемы смешанных и широколиственных лесов
1. Приспособления растений к жизни в зоне смешанных и
широколиственных лесов
2. Приспособление животных к жизни в зоне смешанных и
широколиственных лесов
3. Пример пищевой цепи для данной ПЗ
Кейс «Полупустыни»
Биологи
Итоги групповой работы по адаптации человека к природным зонам.
Признаки адаптаций:
1. Телосложение.
2. Покров тела (цвет кожи, теплорегуляция).
3. Обмен веществ.
Полупустыня. Эти широты отличаются редкими осадками и жарким климатом. В пустынях сочетается действие на организм
высокой температуры, ультрафиолетового и теплового излучения, крайней сухости воздуха, к ним добавляется ветер с пылью.
Особенности телосложения человека аридного адаптивного типа: имеют облик худощавых, стройных людей высокого роста, плоская грудь,
мышцы развиты слабо, скелет более хрупкий вследствие пониженной минерализации костей, жировой компонент невелик, замедленный
процесс обмена веществ в организме. Жёлтый цвет кожи вызван длительным воздействием сухого климата степей и пустынь.
Характерна эффективная сосудистая регуляция потери тепла в условиях резких колебаний температуры окружающей среды в течение
суток. Физиологическая защита от высокой температуры может быть только одна – увеличение теплоотдачи. При охлаждении кожи
теплопродукция у коренных жителей жарких пустынь остается постоянной, тогда как у европейцев она снижается.
Морфофизиологические особенности коренных обитателей холодных пустынь близки к таковым у представителей арктического
адаптивного типа. Например, узкие глазные щели защищают глаза от пыли. Большинство населения Центральной Азии относится к данному
адаптивному типу.
Климатологи
Итоги групповой работы по выявлению климатических особенностей природных зон.
Анализ климатических карт с.98-105 (территория Прикаспийской низменности)
Признаки климата:
1.Температура января. 2.Температура июля. 3.Годовая амплитуда.4.Годовое количество осадков.5.Количество суммарной радиации.
6.Испаряемость.7.Кувл. 8.Ветры.9.Тип климата
Экологи, с.220
Итоги групповой работы по выявлению особенностей
экосистемы полупустыни
1.Приспособления растений к жизни в зоне полупустыни
2.Приспособление животных к жизни в зоне полупустыни
3.Пример пищевой цепи для данной ПЗ
Кейс «Субтропики Кавказа и Крыма»
Биологи
Итоги групповой работы по адаптации человека к природным зонам.
Признаки адаптаций:
1. Телосложение.
2. Покров тела (цвет кожи, теплорегуляция).
3. Обмен веществ.
Тропический адаптивный тип. Охватывает группы весьма разнообразного в расовом, этническом и культурном отношении населения —
обитателей теплых и влажных (реже засушливых) регионов Земли, для которых характерно сочетание высокой температуры, влажности,
нередко дефицита животного белка при значительном преобладании растительной пищи, распространение ряда эндемических заболеваний.
Влажная зона предъявляет особенно высокие требования к организму человека.
Морфофункциональный комплекс обитателей тропических широт весьма специфичен: вытянутая форма тела, долихоморфия, большая
поверхность тела. Длина тела значительно варьирует, относительная поверхность тела (поверхность испарения) в любом случае очень
велика. Значительно увеличено количество потовых желез кожи и интенсивность потоотделения. Характерно некоторое понижение уровня
обменных процессов, сокращение синтеза эндогенных жиров. Жители влажных тропических лесов отличаются небольшими размерами тела
и некоторой деминерализацией скелета.
У всех жителей тропиков имеются общие морфофизиологические особенности – например, увеличенную площадь губ и ушей, широко
отрытые глаза, короткий, но широкий нос. Все это способствует отводу тепла от тела. Темный цвет кожи и глаз – адаптация к повышенному
уровню УФ излучения. Короткие курчавые волосы имеют воздушные камеры, что защищает голову от солнечного удара.
В зонах субтропического климата важное гигиеническое значение имеют различного рода солнцезащитные сооружения и устройства,
мероприятия по озеленению и обводнению территории, установка в помещениях аппаратов кондиционирования воздуха.
Климатологи
Итоги групповой работы по выявлению климатических особенностей природных зон.
Анализ климатических карт с.98-105 (территория Черноморского побережья Кавказа и Южного берега Крыма)
Признаки климата:
1. Температура января. 2.Температура июля. 3.Годовая амплитуда.4.Годовое количество осадков.5.Количество суммарной радиации.
6.Испаряемость.7.Кувл. 8.Ветры.9.Тип климата
Экологи. С.221
Итоги групповой работы по выявлению особенностей
экосистемы субтропиков
1.Приспособления растений к жизни в зоне субтропиков
2.Приспособление животных к жизни в зоне субтропиков
3.Пример пищевой цепи для данной ПЗ
Итоги групповой работы по адаптации человека к природным зонам.
Признаки адаптаций:
4. Телосложение.
5. Покров тела (цвет кожи, теплорегуляция).
6. Обмен веществ.
Тундра. Телосложение массивное, увеличение толщины жировых складок, при крайней редкости астенических форм.
Произошла адаптация людей к низкому уровню ультрафиолетового облучения. Светлая кожа лучше пропускает ультрафиолетовые
лучи, в глубоких слоях кожи активнее проходит образование витамина D. Высокая теплопродукция и низкая теплоотдача, что может
рассматриваться как приспособление к ведущему фактору среды - холодовому стрессу.
Характерен повышенный уровень жирового и белкового обмена веществ. Основной обмен веществ повышен на 13–30%.
Смешанные и широколиственные леса. Характеризуется пропорциональными объемами тела и гармоничным развитием костно-
мышечной системы.
Механизмы теплорегуляции в норме. Практически единственный специфический адаптивный признак – слабая пигментация кожи,
способствующая синтезу кожи витамина D в условиях пониженной солнечной радиации.
Основной обмен веществ соответствует стандартным нормам.
Полупустыня. Имеют облик худощавых, стройных людей высокого роста, пониженной минерализации костей, жировой компонент
невелик,
Характерна эффективная сосудистая регуляция потери тепла в условиях резких колебаний температуры окружающей среды в течение
суток. Физиологическая защита от высокой температуры может быть только одна – увеличение теплоотдачи. Жёлтый цвет кожи вызван
длительным воздействием сухого климата степей и пустынь.
Замедленный процесс обмена веществ в организме.
Субтропики. Вытянутая форма тела, долихоморфия, большая поверхность тела. Жители влажных тропических лесов отличаются
небольшими размерами тела и некоторой деминерализацией скелета.
Значительно увеличено количество потовых желез кожи и интенсивность потоотделения. Темный цвет кожи и глаз – адаптация к
повышенному уровню УФ излучения. Короткие курчавые волосы имеют воздушные камеры, что защищает голову от солнечного удара. У
всех жителей тропиков имеются общие морфофизиологические особенности – например, увеличенную площадь губ и ушей, широко
отрытые глаза, короткий, но широкий нос. Все это способствует отводу тепла от тела.
Характерно некоторое понижение уровня обменных процессов, сокращение синтеза эндогенных жиров.
Климатологи
Итоги групповой работы по выявлению климатических особенностей природных зон.
Признаки климата:
1.Температура января. 2.Температура июля. 3.Годовая амплитуда.4.Годовое количество осадков.5.Количество суммарной радиации.
6.Испаряемость.7.Кувл. 8.Ветры.9.тип климата
Тундра
1.-20, 2.ниже +10 ,3.около 30,4.400мм.,5.менее 80 ккал/кв.см. в год,6.200-300 мм, 7.больше 1., 8.сильные ветры на открытых
пространствах, 9.субарктический.
Смешанные и широколиственные леса
1.-10—15, 2.+18, 3.20-25, 4.500-600мм,5. Около 100 ккал/кв.см. в год,6.400-500 мм, 7. Около 1, 8.сильные ветры редко, 9.умеренно-
континентальный УКП.
Полупустыни
1.-8—10,2.+22, 3.около 30, 4.менее 400 мм, 5.более 100 ккал/кв.см. в год, 6.800 мм, 7. Менее 0,5, 8. Сильные ветры, суховеи,
9.континентальный УКП.
Субтропики
1.выше -4, 2.+24, 3. Ниже 30, 4.в ряде мест – более 1000 мм, 5. более 100 ккал/кв.см. в год, 6.800 мм, 7 от 1 и более, 8. Бризы, бора,
9.Субтропический умеренных широт
Экологи
Тундра
Растения
Влаголюбивы, очень низкорослы; корневые системы разрастаются в основном в горизонтальном направлении и почти не идут в глубину;
короткий цикл надземного развития; маленькая площадь у листьев; морозоустойчивость;
Животные
- покровы , шерсть или перья , на зиму становятся очень густыми;
- толстый слой подкожного жира
- отрастают когти (разгребают снег)
- белая окраска под цвет снега
- зимняя спячка
- сезонные миграции и кочевники
- утепление конечностей на зиму
Пищевая цепь
Ягель- сев.олень-полярный волк
Смешанные и широколиственные леса
Растения: листья - видоизменненые иголки разных размеров у хвойных, мощная кора у деревьев; у лиственных деревьев на зиму – сброс
листвы, раскидистость кроны для активного поглащения солнечных лучей.
Животные- имеют плотный шерстянной покров, сильные лапы, окраска чаще всего серая, коричневая. У копытных большие размеры тела,
раскидистые рога, длинные конечности. У грызунов хорошо развиты когти и зубы. У хищников сильные, мощные лапы, когти, острые зубы.
Спячка в холодное время года.
Дуб (желудь)– кабан - волк
Полупустыни
Растения ведут неустанную борьбу с сухостью. Много растений-эфемеров прекрасно приспособленных к условиям пустынь, их семена
прорастают почти через сутки после выпадения дождя. Широко развиты ксерофиты-многолетники, у которых густая сеть длинных корней
добывает влагу с больших глубин. Некоторые растения приспособлены к сохранению в своих клетках больших запасов воды .
Животный мир пустынь отличается чрезвычайной приспособленностью к суровым условиям существования: животные быстро
передвигаются, окраска их имитирует «цвет пустыни» , спячка в сухое время года, в норах и подземных ходах.
Семена растений – песчанка- ястреб
Субтропики
Большинство деревьев и кустарников в наших субтропиках — листопадные, сбрасывающие листву на зиму. Имеются вечнозеленые деревья
и кустарники.
Коренная растительность крымских субтропиков — низкорослые, изреженные леса с господством пушистого дуба, с участием древовидного
можжевельника и некоторых других древесных пород. Эти леса совершенно не такие, как в средней полосе страны. Деревья здесь при-
земистые, невысокие, с причудливо извилистым-и стволами и ветвями. Кроны их не образуют густого сомкнутого полога. В лесу светло и
сухо, много солнца. В травяном покрове совершенно нет папоротников, столь характерных для тенистых влажных лесов. Изреженность леса
и низкорослость деревьев — следствие сухости климата.
Животные имеют маскирующую окраску. У хищников сильные, мощные лапы, когти, острые зубы..
Кипарис - бражник– богомол
Источники:
https://collectedpapers.com.ua/ru/flora_motherland/roslinnij-svit-subtropikiv
https://collectedpapers.com.ua/ru/flora_motherland/roslinnij-svit-s
https://znanija.com/task/2020099#readmore
https://znanija.com/task/31611169#readmore
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: