Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Климат села Северка Ключевского района Алтайского края" 8 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
урока географии
Тема: Климат села Северка Ключевского района Алтайского края (урок-практикум)
УМК: В.С. Ревякин «География Алтайского края», Методическое пособие по
географии Алтайского края (Л.Д. Подкорытова, О.В. Горских)
Класс: 8
Цель: используя данные среднемесячных температур, определить годовой ход температуры в
своем селе.
Задачи:
1.Формировать умения строить график построения годового ходя температур
2.Развивать умения описывать климат своей местности, прослеживать причинно-следственные
связи в формировании климата.
3.Воспитание ответственного отношения к учебе.
Планируемые результаты:
Предметные:
1.Сформировать знания о построении годового хода температур в своем селе, умение описывать
климат своей местности, прослеживать причинно-следственные связи в формировании климата.
Метапредметные:
1.Развивать аналитическое мышление, частично - поисковые умения, умения выдвигать гипотезы,
строить план работы, аргументировать свою точку зрения.
Личностные:
1.Воспитывать интерес к изучению предмета, культуры труда, коммуникативной культуры.
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1) Этап мотивации
(самоопределения) к
учебной деятельности.
Приветствует учеников.
Проверяет домашнее задание
методом «Снежный ком». Как
растет снежный ком, так и этот
методический прием
привлекает к активной работе
все большее количество
учащихся. Алгоритм этого
приема кратко можно описать
так: слово — предложение —
вопрос — ответ. (Учитель
показывает на ученика и
говорит: «Слово!» Тот говорит
слово, которое относится к
изученной теме урока.
Показывает на другого ученика
и говорит: «Предложение».
Второй ученик составляет
предложение с этим словом.
Третий ученик придумывает
вопрос к этому предложению,
четвертый ученик отвечает на
него).
http://lib2.podelise.ru/docs/21/index-
7234.html
Задает вопросы: Какая сегодня
погода? Каждый ли год у нас
повторяется в этот день
погода? Как называется
Отвечают на вопросы учителя,
определяют тему урока.
многолетний режим погоды?
Определите тему, цели урока.
2) Этап актуализации и
фиксирования
индивидуального
затруднения в пробном
действии.
Задает проблемный вопрос: От
чего зависит климат нашего
района?
Отвечают на вопросы учителя
3) Этап выявления места
и причины затруднения.
Сможете ли: определить
годовой ход температуры за
год в селе? Был ли годовой ход
температур в прошлом году в
селе таким же?
Делают вывод, что определения
годового хода температур месяца
необходимы точные данные
4) Этап реализации
построенного проекта.
Проверяет домашнюю работу
(учащиеся дома определили по
группам среднемесячные
температуры за 2 года).
Обобщает данные по группам
на доске. Задает вопрос: Как
можно наглядно посмотреть
изменение годового хода
температур в нашем селе?
Сообщает тему практической
работы «Построение графика
годового хода температур за
__________год», помогает
определить цель, задачи,
оборудование.
Записывают тему, цель, задачи,
оборудование, ход практической
работы. Строят график годового хода
температур (по группам, 1 группа - за
прошлый год, 2 - за текущий)
5) Этап первичного
закрепления с
проговариванием во
внешней речи.
Задает вопросы : Как изменялся
годовой ход температуры в
селе в этом году, в прошлом?
Проанализируйте полученные
графики.
Анализируют полученные графики.
6) Этап самостоятельной
работы.
Дает задание: сделать выводы.
Записывают выводы практической
работы
7) Этап рефлексии
учебной деятельности.
Рефлексия.
Сообщает домашнее задание
(всем - повторить тему:
«Климат края», составить
вопросы по теме.
Рефлексия
Подводят итоги урока: сегодня я
узнал…
я понял, что…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я почувствовал, что…
я приобрел…
теперь я могу…
я научился…
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: