Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс

Календарно-тематическое планирование по географии. 7 класс.
Составитель: учитель географии Яськова Лариса Ивановна
№
уро-
ка
Дата
Тема урока
Тип
урока
Элементы
содержания
Планируемые результаты
Виды
деятельности
предметные
метапредметные
личностные
Введение (1 ч.)
1/1
Введение
Урок
новых
знаний
Географический
взгляд на Землю:
разнообразие
территории,
уникальность
географических
объектов.
Знакомство со
структурой
учебника и с
особенностями
используемых
компонентов
УМК
Знать предмет
изучения курса.
Уметь
пользоваться
источниками
географических
знаний.
Познавательные УУД: поиск и
выделение необходимой
информации
Регулятивные УУД: осуществление
учащимися учебных действий,
умение прогнозировать свои
результаты, осуществление
контроля и саморегуляции учебной
деятельности.
Коммуникативные УУД:
осуществление планирования
учебного сотрудничества,
взаимодействие учащихся в парах и
группах.
Формирование
ответственного
отношения к
учебе, мотивации
к изучению
географии.
Сформировать
убежденность в
возможности
познания природы
Вводная
беседа с
использо-
ванием
различных
источников
информации.
Знакомство с
учебником,
атласом,
рабочей
тетрадью.
Тема 1: Природа Земли: главные закономерности (8 часов)
2/1
Материки,
океаны и части
света на
поверхности
Земли.
Пр.р. № 1:
Сравнение ГП
материков.
Урок
новых
знаний
ГП и размеры
материков и
океанов, их
площадное
соотношение в
Северном и
Южном
полушариях.
Взаимодействи
е материков и
океанов.
Уметь читать и
анализировать
карту
Уметь
показывать
материки и
части света;
приводить
примеры
материков и
островов.
Познавательные УУД: выделение и
формулирование познавательной
цели, выбор эффективных способов
решения задач, анализ и работа с
картографическим материалом.
Регулятивные УУД: умение
планировать пути достижения цели,
соотносить свои действия в
процессе достижения результата
Коммуникативные УУД: оценивать
свои действия.
Формирование
ответственного
отношения к
учебе. Овладение
на уровне общего
образования
системой
географических
знаний. Развитие
речи учащихся.
Практическая
работа на
уроке, анализ
карт атласа
3/2
Рельеф Земли
Комби-
нирован
ный
урок
Особенности
расположения
крупных форм
рельефа на
материках и
дне океана,
различия
Уметь: называть
и показывать по
карте крупные
формы рельефа
и объяснять
зависимость
крупных форм
Познавательные УУД:
самостоятельное формирование
поставленной цели; анализ,
сравнение, группировка различных
объектов, явлений, фактов
Регулятивные УУД:
самостоятельно искать и выделять
Формирование
ответственного
отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию,
осознанному
Работа с картой,
взаимоконтроль
материков по
высоте и
океанов по
глубине.
рельефа от
строения земной
коры
Знать
закономерность
размещения
полезных
ископаемых.
необходимую информацию
Коммуникативные УУД: добывать
необходимую информацию с
помощью карт атласа
выбору с учетом
познавательных
интересов.
4/3
История
формирования
рельефа Земли
Пр.р. № 2:
Определение
зависимости
рельефа от
строения
земной коры.
Комби-
нирован
ный
урок
Движение
литосферных
плит.
Установление
закономерност
ей
распределения
форм рельефа,
тектоники,
полезных
ископаемых.
Познавательные УУД:
формирование цели, выбор
наиболее эффективных способов
решения задач
Регулятивные УУД: планировать
деятельность под руководством
учителя, работать в соответствии с
поставленной задачей.
Коммуникативные УУД: умение
общаться и взаимодействовать друг
с другом.
Формирование
коммуникативной
компетентности в
общении и со-
трудничестве со
сверстниками
Практическая
работа на
уроке, анализ
карт атласа.
5/4
Климатообразу
ющие факторы
Урок
новых
знаний
Особенности
климата в
разных частях
Земли.
Формирование
климата.
Знать
климатообразую
щие
факторы; типы
климатических
поясов.
Уметь делать
простейшие
описания
климата
отдельных
климатических
поясов.
Познавательные УУД: строить
логическое рассуждение,
включающее установление
причинно-следственных связей.
Преобразовывать информацию из
одного вида в другой
Регулятивные
УУД: умение планировать свою
деятельность под руководством
учителя; уметь составлять таблицу
Коммуникативные УУД: отстаивая
свою точку зрения, приводить
аргументы и подтверждать их
фактами.
Формирование
коммуникативной
компетентности в
общении и
сотрудничестве в
различных видах
деятельности
Практическая
работа с
климатограмма
ми и
картографическ
ими
материалами
6/5
Климаты
Земли
Комби-
нирован
ный
урок
Особенности
климата в
разных частях
Земли.
Климатические
пояса Земли.
Климатограммы
7/6
Мировой океан
Пр.р. № 3:
Составление
схемы
океанических
течений.
Урок
новых
знаний
Объём воды в
океанах,
особенности
океанических
течений,
значение
Мирового
океана.
Осознавать
целостность
природы
планеты Земля;
Показывать
океаны и
некоторые моря,
течения,
объяснять
изменения
свойств
океанических
вод
Познавательные УУД:
преобразовывать информацию из
одного вида в другой.
Вычитывать все уровни текстовой
информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно
приобретать новые знания и
практические умения
Коммуникативные УУД:
организовывать и планировать
учебное сотрудничество с учителем
и одноклассниками
Овладение на
уровне общего
образования
системой
географических
знаний
Работа со
статистическими
материалами и
схемами
8/7
Размещение
вод суши
Комби-
нирован
ный
урок
Обеспеченность
Земли
поверхностным
и водами,
влияние
климата на
питание и
режим рек.
Площадь
ледников в
горах.
Зависимость
подземных вод
от климата
Знать части
гидросферы,
свойства водных
масс,
распределение
вод суши.
Познавательные УУД: уметь
определять возможные источники
сведений, производить поиск
информации, анализировать и
оценивать ее достоверность
Регулятивные УУД: выдвигать
версии решения проблемы,
осознавать конечный результат,
выбирать из предложенных и искать
самостоятельно средства
достижения цели.
Коммуникативные УУД: уметь
определять понятия, строить
умозаключения и делать выводы
Формирование
целостного
мировоззрения
Осознание
целостности
природы планеты
Земля
Выявлять
зависимость
стока,
характера
течения и
режима рек от
рельефа и
климата.
Сравнить реки
по характеру
течения и
возможностям
хозяйственного
использования
9/8
Природная
зональность
Пр.р. № 4:
Сравнительны
й анализ карт
климатических
поясов и
природных зон.
Урок
новых
знаний
Причины
образования
природных зон,
распределение
и особенности
природных зон.
Природные
компоненты.
Природный
комплекс.
Умение
составлять
простейшие
схемы
взаимосвязи
природных
компонентов в
ПК.
Познавательные УУД: объяснять
географические явления, процессы,
выявляемые в ходе исследования
учебного материала
Регулятивные УУД: определять
последовательность промежуточных
целей с учетом конечного
результата, составлять план
последовательности действий.
Коммуникативные УУД:
формировать коммуникативные
действия, направленные на
структурирование информации.
Формирование
осознания
целостности
географической
среды.
Индивидуальная
работа с
таблицей.
Тема 2: Человек на планете Земля. (4 часа)
10/1
Заселение
Земли
человеком.
Численность
населения.
Расы.
Урок
новых
знаний
Как заселялась
планета,
«колыбель
человечества».
Изменения
численности
населения,
причины
разной
плотности,
приспособлени
я к условиям
среды.
Уметь
рассказывать о
путях и областях
расселения
человека по
материкам,
разнообразии
видов
хозяйственной
деятельности.
Читать
комплексную
карту;
Познавательные УУД: объяснять
географические явления, процессы,
выявляемые в ходе исследования
учебного материала. Использовать
современные источники
информации, в том числе материалы
на электронных носителях
Регулятивные УУД: самостоятельно
находить и формулировать учебную
проблему, составлять план
выполнения работы.
Коммуникативные УУД:
формировать навыки учебного
Уважать историю,
культуру,
национальные
особенности,
традиции и
обычаи других
народов
Сопоставление
карт разного
содержания.
Географическое
исследование.
11/2
Размещение
людей на
планете.
Народы и
религии мира
Урок
новых
знаний
Народы, языки
и религии
мира.
показывать
крупные страны
мира
сотрудничества в ходе
индивидуальной и групповой
работы
12/3
Хозяйственная
деятельность
людей.
Где живут
люди.
Комби-
нирован
ный
урок
Понятие о
современном
хозяйстве.
Поселения
людей, их
отличия,
города и сёла.
Уметь составить
схему видов
хозяйственной
деятельности
человека.
Сравнивать
города и
сельские посе-
ления по разным
показателям.
Познавательные УУД:
контролировать и оценивать
процесс и результаты деятельности
Регулятивные УУД: оценивать
весомость приводимых
доказательств и рассуждений.
Коммуникативные УУД:
планировать учебное
сотрудничество, достаточно полно и
точно выражать мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации.
Формирование
коммуникативной
компетентности в
сотрудничестве со
сверстниками.
Осознавать
целостность
природы,
населения и
хозяйства Земли
Сообщения.
Взаимо-
контроль
13/4
Страны мира.
Историко-
культурные
районы мира.
Комби-
нирован
ный
урок
Понятие о
странах, их
различиях.
Политическая
карта мира.
Этнический и
религиозный
состав
населения.
Анализировать
политическую
карту мира,
определять
крупнейшие по
площади и
численности
населения
страны и их
столицы.
Познавательные УУД: показывать
ценность географической
информации для человечества.
Регулятивные УУД: применять
методы информационного поиска.
Коммуникативные УУД: добывать
недостающую информацию с
помощью карт атласа.
Формирование
коммуникативной
компетентности в
общении и со-
трудничестве со
сверстниками
Обобщение и
практическая
отработка зна-
ний и умений
по разделу
Раздел: Многоликая планета (21 час)
Тема 3: Океаны Земли (3 часа)
14/1
Атлантический
океан.
Урок
новых
знаний
Особенности
природы
океанов
использование
их человеком,
экологические
проблемы.
Знать
особенности
природы
океанов, рельеф
дна, образование
течений,
влияние океанов
на природу
материков,
ресурсы океанов.
Уметь
показывать
океаны и их
части.
Познавательные УУД: выделение и
формулирование познавательной
цели, структурирование знаний,
выбор эффективных способов
решения задач, анализ и работа с
картографическим материалом
Регулятивные УУД: умение
планировать пути достижения цели,
соотносить свои действия в
процессе достижения результата.
Коммуникативные УУД: умение
участвовать в коллективном
обсуждении проблем
Формирование
ответственного
отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию,
осознанному
выбору с учетом
познавательных
интересов
Работа с
текстом
учебника,
чтение и
анализ карт
атласа
15/2
Тихий океан
Комби-
нирован
ный
урок
16/3
Индийский
океан.
Северный
Ледовитый
океан.
Комби-
нирован
ный
урок
Тема 4: Африка ( 5 часов)
17/1
Особенности
природы.
Пр.р. № 5:
Характеристика
ГП Африки.
Урок
новых
знаний
Особенности
ГП, рельефа,
климата.
Внутренние
воды,
органический
мир и
природные
зоны,
природные
богатства.
Знать
исследователей.
Уметь
определять ГП
материка,
определять,
называть и
показывать на
карте наиболее
крупные и
известные
географические
объекты.
Знать основные
черты природы
Африки.
Познавательные УУД: постановка и
формулирование проблемы,
самостоятельное создание
алгоритмов деятельности при их
решении. Находить информацию по
теме в тексте учебника и
дополнительных источниках
информации.
Регулятивные УУД: планировать
свою деятельность под
руководством учителя; работать в
соответствии с поставленной
учебной задачей.
Коммуникативные УУД: отстаивая
свою точку зрения, приводить
аргументы, подтверждая их фактами
Формирование
ответственного
отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию,
осознанному
выбору с учетом
познавательных
интересов.
Развитие речи.
Работа с
тетрадью, к/к,
атласом.
Заполнение
таблицы.
Выполнение
практических
работ.
18/2
Особенности
природы.
Пр.р. № 6:
Разнообразие
природных зон
материка.
Урок
новых
знаний
19/3
Природные
районы
Комби-
нирован
ный
урок
20/4
Человек на
африканском
пространстве.
Комби-
нирован
ный
урок
Численность и
размещение
населения
материка.
Хозяйственная
деятельность.
Заповедники и
национальных
парки.
Стихийные
бедствия.
Знать:
о характере
изменений в
природе
материка под
влиянием
хозяйственной
деятельности
населения.
Познавательные УУД: выделять
существенную информацию из
текстов разных видов
Регулятивные УУД: определять
последовательность промежуточных
целей с учетом конечного
результата.
Коммуникативные УУД: развивать
умение обмениваться знаниями в
парах для принятия эффективных
решений
Формирование
ответственного
отношения к
учебе.
Формирование
осознания
целостности
географической
среды.
Работа с
картами
атласа.
Сообщения.
§24
21/5
Страны
Африки
Комби-
нирован
ный
урок
Страны и их
столицы,
хозяйство.
Резервация.
Оседлый и
кочевой образ
жизни.
Знать план
характеристики
страны.
Уметь
анализировать
карты атласа,
объяснять
особенности
размещения
населения.
Знать
крупнейшие
города.
Познавательные УУД: поиск и
выделение необходимой
информации. Установление
причинно-следственных связей.
Регулятивные УУД: самостоятельно
выделять и формулировать цель;
искать и выделять необходимую
информацию
Коммуникативные УУД: слушать и
слышать друг друга; с достаточной
полнотой и точностью выражать
свои мысли.
Уважать историю,
культуру,
национальные
особенности,
традиции и
обычаи других
народов.
Уметь работать в
коллективе, вести
диалог,
вырабатывая
общее решение
Сообщения.
Работа с
учебником и
картами
атласа.
Тема 4: Южная Америка ( 3 часа)
22/1
Особенности
природы.
Пр.р. № 7:
Определение
по картам черт
сходства и
различия ГП
Африки и
Южной
Америки.
Урок
новых
знаний
ГП материка,
характер
рельефа,
климат,
внутренние
воды,
органический
мир и при-
родные зоны,
природные
богатства.
Знать
особенности ГП;
историю
открытия,
особенности
природы.
Уметь объяснять
основные черты
рельефа
с учетом
строения земной
коры
Познавательные УУД: объяснять
явления, процессы, выявляемые в
ходе исследования учебного
материала
Регулятивные УУД: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель; искать и
выделять необходимую
информацию
Коммуникативные УУД:
формировать навыки
самостоятельной работы.
Формирование
коммуникативной
компетентности в
общении и
сотрудничестве в
различных видах
деятельности.
Практическая
работа,
заполнение
таблицы.
23/2
Равнинный
Восток.
Анды.
Комби-
нирован
ный
урок
Амазония,
Пампа, Патаго-
ния, горная
страна.
Уметь
определять,
называть и
показывать на
карте наиболее
крупные и
известные
географические
объекты.
Знать основные
черты природы
Юж. Америки
Познавательные УУД: выделять
существенную информацию из
текста и карт атласа; выделять
главное; высказывать суждения,
подтверждая их фактами.
Регулятивные УУД: планировать
свою деятельность под
руководством учителя; работать в
соответствии с предложенным
планом
Коммуникативные УУД: умение
общаться и взаимодействовать друг
с другом для достижения
результатов.
Формирование
целостного
мировоззрения,
ответственного
отношения к
учебе. Развитие
речи.
Работа с
картами
атласа, к/к,
текстом
учебника.
24/3
Человек на
южноамерикан
ском
пространстве.
Страны
Южной
Америки.
Комби-
нирован
ный
урок
Фронтальная,
индивидуаль-
ная, групповая
Знать
крупнейшие
народы,
распространенн
ые языки и
религии,
крупнейшие
страны
материка, их
столицы и
крупнейшие
города
Познавательные УУД: выделять
необходимую информацию из
текстов разных видов
Регулятивные УУД: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель; искать и
выделять необходимую
информацию.
Коммуникативные УУД: слушать
других, пытаться принимать другую
точку зрения, быть готовым
изменить свою точку зрения
Формирование
ответственного
отношения к
учебе.
Формирование
основ
экологической
культуры
Работа с картами
атласа,
взаимоконтроль.
Тема 6: Австралия и Океания ( 3 часа)
25/1
Природа
Австралии.
Пр.р. № 8:
Сравнительный
анализ ГП
Австралии и
Африки:
определение
черт сходства и
различия
основных
компонентов
природы.
Урок
новых
знаний
Особенности
ГП, характера
поверхности,
климата
Австралии.
Внутренние
воды,
органический
мир и
природные
зоны.
Природные
богатства.
Знать
особенности ГП;
исследователей
материка;
основные черты
рельефа, состав
полезных
ископаемых.
Уметь
определять ГП;
размещение
основных форм
рельефа.
Познавательные УУД: постановка и
формулирование проблемы,
самостоятельное создание
алгоритмов деятельности при
решении проблем творческого и
поискового характера
Регулятивные УУД: применять
методы информационного поиска, в
том числе с помощью
компьютерных средств
Коммуникативные УУД:
формировать навыки
самостоятельной работы.
Формирование
ответственного
отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию,
осознанному
выбору с учетом
познавательных
интересов.
Урок-
практикум:
работа с
картами
атласа, к.к.,
таблицами,
схемами.
26/2
Природа
Океании
Комби-
нирован
ный
урок
Различия
островов по
происхождению,
особенности
природы,
природные
богатства.
Знать о
происхождении
островов,
причинах
своеобразия
органического
мира.
Уметь
анализировать
содержание
карт.
Познавательные УУД: выделять
существенную информацию из
текста и карт атласа; решать
учебные задачи.
Регулятивные УУД: формировать
целевые установки учебной
деятельности; выстраивать алгоритм
действий
Коммуникативные УУД: владеть
навыками диалогической речи.
Формирование
ответственного
отношения к
учебе. Развитие
речи.
Работа с
картами,
текстом
учебника.
Заполнение
таблицы.
27/3
Человек в
Австралии и
Океании.
Австралийский
Союз.
Самоа.
Комби-
нирован
ный
урок
Численность и
размещение
населения.
Население и
его
хозяйственная
деятельность.
Резервация.
Знать о
населении
Австралии и
Океании,
особенностях
культуры
коренного
населения.
Уровень
развития
хозяйства.
Изменения
природной
человеком.
Познавательные УУД:
самостоятельное выделение и
формулирование познавательной
цели; осознанное и произвольное
построение речевого высказывания
в устной и письменной форме;
Регулятивные УУД: целеполагание
как постановка учебной задачи на
основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено учащимся, и
того, что еще предстоит узнать.
Коммуникативные УУД:
самостоятельно искать и выделять
необходимую информацию
Формирование
ответственного
отношения к
учебе.
Формирование
основ
экологической
культуры.
Работа с
картами,
текстом
учебника.
Сообщения.
Тема 7: Антарктида (1 час)
28
Особенности
природы.
Человек на
южном
материке.
Урок
новых
знаний
Особенности
ГП, характера
поверхности,
климата,
внутренние
воды,
органический
мир.
Деятельность
человека.
Знать
особенности ГП
Антарктиды, его
влияние на
природу
материка;
Знать имена
путешественников
внесших вклад в
открытие и
исследование
материка.
Познавательные УУД:
анализировать, сравнивать и
обобщать факты. Выявлять
причины. Уметь производить поиск
информации;
Регулятивные УУД:
Самостоятельно формулировать
учебную проблему, определять цель
учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:
участвовать в работе группы,
распределять роли, договариваться
друг с другом.
Формирование
ответственного
отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию,
осознанному
выбору с учетом
познавательных
интересов.
Работа с
картами атласа,
взаимоконтроль,
пр. работа.
Тема 8: Северная Америка ( 3 часа)
29/1
Особенности
природы.
Пр.р. № 9:
Сравнение
климата
отдельных
частей
Северной
Америки.
Урок
новых
знаний
Особенности
ГП, характера
поверхности,
климата
материка.
Внутренние
воды,
органический
мир и
природные
зоны,
природные
богатства.
Знать
особенности ГП,
имена
путешественник
ов, внесших
вклад в открытие
и исследование
материка
Знать
памятники из
списка
ЮНЕСКО.
Познавательные УУД: выделять
главное, существенные признаки
понятий; высказывать суждения,
подтверждая их фактами.
Регулятивные УУД: самостоятельно
обнаруживать и формулировать
проблему в классной и
индивидуальной учебной
деятельности.
Коммуникативные УУД:
осуществлять взаимоконтроль и
оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь.
Формирование
ответственного
отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию,
осознанному
выбору с учетом
познавательных
интересов.
Работа с
картами атласа
взаимоконтроль,
пр. работа
30/2
Равнины и
горы Северной
Америки
Урок
новых
знаний
Знать
особенности
рельефа,
климата,
растительного
и животного
мира,
Уметь
анализировать
хозяйственную
деятельность
населения.
Уметь называть
и показывать на
карте
географические
объекты.
Познавательные УУД: выделять
главное, существенные признаки
понятий; высказывать суждения,
подтверждая их фактами.
Регулятивные УУД: планировать
свою деятельность под
руководством учителя; работать в
соответствии с предложенным
планом.
Коммуникативные УУД: умение
общаться и взаимодействовать друг
с другом.
Формирование
ответственного
отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию,
осознанному
выбору с учетом
познавательных
интересов.
Развитие речи.
Работа с
картами,
составление
схемы.
31/3
Человек на
североамерика
нском
пространстве.
Страны
Северной
Америки.
Комби-
нирован
ный
урок
Численность и
размещение
населения
материка,
страны и
хозяйственная
деятельность.
По комплексным
картам давать
характеристику
народам,
распространенн
ым языкам и
религиям.
Знать страны, их
столицы и
крупнейшие
города.
Познавательные УУД: умения вести
самостоятельный поиск, анализ,
отбор информации, передавать ее с
помощью ТСО и информационных
технологий;
Регулятивные УУД: формулировать
проблему учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:
организовывать и планировать
учебное сотрудничество с учителем
и одноклассниками; умение
свободно отвечать у доски.
Уважать историю,
культуру,
национальные
особенности,
традиции и
обычаи других
народов
Работа с
комплексными
картами.
§41
§42
Тема 9: Евразия ( 3 часа)
32/1
Особенности
природы.
Пр.р. № 10:
Сравнительная
характеристика
Сев. Америки и
Евразии.
Урок
новых
знаний
Особенности
ГП, характера
поверхности,
климата
Евразии.
Внутренние
воды,
природные
зоны,
природные
богатства.
Знать типичные
черты климата,
рельефа,
природных зон.
Познавательные УУД:
осуществлять расширенный поиск
информации с использованием
разных ресурсов, включая
дополнительную литературу и
Интернет; преобразовывать
информацию из одного вида в
другой
Регулятивные УУД: самостоятельно
обнаруживать и формулировать
учебную проблему.
Коммуникативные УУД:
самостоятельно организовывать
учебное взаимодействие в группе,
паре.
Формирование
ответственного
отношения к
учебе.
Формирование
эмоционально-
ценностного
отношения к
окружающей
среде, осознание
необходимости ее
сохранения и
рационального
использования
Работа с картами
атласа
взаимоконтроль,
пр. работа
§43
33/2
Части Евразии
и их страны.
Урок
новых
знаний
Особенности
ГП и природы.
Население.
Хозяйственная
деятельность.
Знать черты ГП,
природы,
населения и его
хозяйственной
деятельности;
элементы
культуры,
памятники
природного и
культурного
наследия.
Уметь
Познавательные УУД: умение вести
самостоятельный поиск, анализ,
отбор информации
Регулятивные УУД: определять
степень успешности выполнения
работы, самостоятельный учет
выделенных ориентиров в учебном
материале.
Коммуникативные УУД: слушать и
понимать речь других; уметь с
достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли; учет разных
Овладение на
уровне общего
образования
системой
географических
знаний. Развитие
речи учащихся.
Работа с
комплексными
картами.
§44
§45
§46
§48
§49
объяснять
выявленные
особенности.
мнений; планирование учебного
сотрудничества.
34/3
Человек на
евразийском
пространстве
Комби-
нирован
ный
урок
Численность
населения, его
размещение на
материке,
страны и
хозяйство.
Уметь
объяснять
выявленные
особенности;
оценивать
правильность
выполнения
учебной задачи.
Познавательные УУД: умение вести
самостоятельный поиск, анализ,
отбор информации.
Регулятивные УУД: определять
степень успешности выполнения
работы
Коммуникативные УУД:
планирование уч. сотрудничества.
Формирование
ответственного
отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию.
Работа с
комплексными
картами атласа.
§47
Тема 10: Общечеловеческие проблемы ( 1 час)
35/1
Общечеловеческ
ие проблемы
Урок
новых
знаний
Актуализация
и обобщение
знаний и
умений.
Знать основные
общечеловеческ
ие проблемы.
Уметь объяснять
причины их
возникновения и
пути решения.
Познавательные УУД: умение вести
самостоятельный поиск, анализ,
отбор информации. Оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее
решения.
Регулятивные
УУД: определять степень
успешности выполнения работы,
самостоятельный учет выделенных
ориентиров в учебном материале.
Коммуникативные УУД: слушать и
понимать речь других; уметь с
достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли; учет разных
мнений; планирование учебного
сотрудничества.
Осознавать
целостность
природы,
населения и
хозяйства страны.
Выполнение
практических
заданий.
Сообщения.
§50
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: