Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Климатические пояса Земли" 7 класс

Урок « Климатические пояса Земли»
Тип урока: комбинированный мультимедийный урок.
Цель урока: Формирование понятия о климатических поясах и факторах их образования.
Задачи урока:
- Повторить и закрепить знания учащихся о циркуляции воздушных масс на Земле.
- Познакомить учащихся с понятием «климатический пояс» и картой климатических
поясов мира.
- Выявить особенности распределения на Земле климатических поясов и причины их
формирования.
- Рассмотреть влияние климатообразующих факторов на Земле.
- Создать условия для совершенствования навыков работы с картой климатических
поясов, систематизирующей таблицей.
- Способствовать развитию представления о взаимосвязи компонентов природы.
Знания, умения, навыки и качества,
которые актуализируют/приобретут/закрепят
ученики в ходе урока:
Актуализируют
Знания:
- о распределении на Земле температуры, атмосферного давления, осадков;
- о причинах образования системы постоянных ветров на Земле;
- о воздушных массах.
Умение:
- сравнивать свойства воздушных масс Земли.
Навыки:
- работы с тематической картой;
- работы с систематизирующей таблицей.
Приобретут
Знания:
- о климатических поясах и особенностях их географии;
- о климатообразующих факторах и механизме их действия.
Умения:
- описывать и сравнивать климатические пояса;
- объяснять причины формирования климата посредством нахождения
климатообразующих факторов.
Закрепят
Знания:
- о климатических поясах и их особенностях;
- о влиянии климатообразующих факторов на климат на примере юга Африки.
Умения:
- описывать и сравнивать климатические пояса;
- описывать климат по климатической карте;
- объяснять причины формирования климата в данном месте Земли.
Навыки:
- работы с климатической картой, картой климатических поясов;
- поисковой деятельности.
Необходимое оборудование и материалы: географические атласы для 7 класса,
учебники, карта климатических поясов мира, климатическая карта мира, персональный
компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-,
мультимедиа, каким образом осуществить.
Опыт показывает, что учащиеся испытывают трудности в усвоении закономерностей
размещения климатических поясов на Земле и, особенно, механизм формирования
переходных климатических поясов, действие климатообразующих факторов.
Мультимедийный урок позволяет визуализировать процесс повторения, изучения и
закрепления нового материала, использовать эффекты анимации, активизировать
познавательную деятельность учащихся, проверить результаты деятельности учащихся,
реализовать личностно-ориентированный принцип, осуществить дифференцированный
подход при проверке усвоения материала. Функции медиа-, мультимедиа на данном уроке:
информационная, демонстрационная, мотивирующая, тренировочная, развивающая,
контролирующая.
Ход урока.
Учитель:
- Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (ответ учеников)
- Сегодня мы продолжим изучение климатических особенностей нашей планеты.
Слайд 1 – название темы урока «Климатические пояса. Климатообразующие факторы»
(учащиеся записывают тему урока в тетрадь)
Учитель:
- Что мы сегодня вспомним, узнаем, чему научимся на уроке?
Слайд 2 - формулирование цели и задач урока.
Описывать климатические пояса. Выявлять факторы формирования климата.
Как и почему на Земле формируются климатические пояса. Какие факторы
влияют на климат.
Проверка домашнего задания.
Несколько учеников отвечают на вопросы индивидуальных карточек.
Карточка №1
По климатической карте мира в атласе и плану опишите и сравните климат в г.
Либревиле (Африка) и в г. Нью-Йорке (Северная Америка).
план
Либревиль
Нью-Йорк
Температура в январе
Температура в июле
Амплитуда температуры
Годовое количество осадков
Направление ветра в январе
Направление ветра в июле
Вывод: 1. Где климат теплее?
2. Где климат суше?
Карточка №2
По климатической карте мира в атласе и плану опишите и сравните климат в г. Сиднее
(Австралия) и в г. Якутске (Евразия, Россия).
план
Сидней
Якутск
Температура в январе
Температура в июле
Амплитуда температуры
Годовое количество осадков
Направление ветра в январе
Направление ветра в июле
Вывод: 1. Где климат теплее?
2. Где климат суше?
Карточка №3
Где и почему теплее:
- в г. Кито (Южная Америка) или в г. Чикаго (Северная Америка);
- на о. Мадагаскар или на о. Гренландия.
Карточка №4
Разделите объекты на две группы в соответствии с величиной атмосферного давления
(ВД, НД)
Кито (Южная Америка), Рио-де-Жанейро (Южная Америка), Чикаго (Северная
Америка), Москва (Евразия), северный полюс, Браззавиль (Африка), Претория
(Африка).
Задания на доске
1. На схеме показать стрелочками направления движения постоянных ветров,
подписать названия, подписать области атмосферного давления
2. На схеме обозначить районы формирования воздушных масс, поясов атмосферного
давления. Дать краткую характеристику свойств воздушных масс.
Работа с остальными ребятами класса.
Слайд 3.
Вспомним героев известного мультфильма. После того, как Винни Пух неудачно полетал
на воздушном шарике за медом, он решил заняться географией. Стоит задуматься над
фразой « Кажется дождик собирается», которую он по неосторожности сказал Пяточку.
Друзья рассуждали, где на Земле им понадобится зонтик от дождя.
Кто рассуждал правильно. Работая в группах, через минуту вам предлагается
проанализировать ситуацию и объяснить ответ.
( каждой группе дается по 1 вопросу)
Слайд 4. ( открыть когда отвечают группы)
1 группа. Пятачок сказал, лучше махнуть в Австралию, в самый центр, в гости к мишке –
коале. Давление воздуха там подходящее – в тропиках высокое, и осадков в избытке. Только
вот зонтик у него сломался ( на него Винни Пух упал). ( не прав, в в центре Австралии
осадков мало, но давление действительно высокое)
Слайд 5.
2 группа. Кролик рассуждал практически.» я известный овощевод,, и мне не безразлично
будет дождь или нет. Лучше всего в Южной Америке на экваторе побывать. Говорят, там
ливни каждый день. Вот , что значит низкое давление и поднимающийся вверх теплый
воздух» ( кролик прав, давление низкое, воздух поднимается вверх, т.к. хорошо нагревается
от земной поверхности, поднимаясь, он охлаждается и выпадают осадки)
Слайд6.
3 группа. « А вот мне дождик ни к чему – перья намочит, еще чихать начну. Оставаться
надо здесь – в Англии и зонтик купить» - заявила Сова. ( сова права в том, что в Англии
действительно нужен зонтик, т. Как климат там морской и осадков выпадает много)
Слайд 7.
4 группа. « А я бы отправился на Северный пояс, летом там хорошо, и от частых дождей
зонтик пригодится» - задумчиво размышлял ослик Иа. ( не прав, на северном поясе холодно,
давление высокое и осадков выпадает мало)
Молодцы, а теперь проверим задание на доске.
Подведем некоторые итоги. Мы узнали о закономерностях распределения температуры,
осадков, поясов атмосферного давления, постоянных ветров, перемещения ВМ. Из этой
«мозаики» элементов климата необходимо составить целостную картину мира, и если мы
правильно подберем и объединим элементы климата, то у нас получится портрет Земли,
отображенный на карте « Климатические пояса Земли».
Землю условно разделили на огромные широтные полосы – климатические пояса.
Известный климатолог Алисов выделял 13 климатических поясов.
Слайд8.
Термин климатический пояс « Климатические пояса – это широтные полосы земной
поверхности, отличающиеся друг от друга интенсивностью нагревания лучами Солнца,
особенностями циркуляции атмосферы, сезонной сменой воздушных масс.
Климатические пояса формирутся под действием определенных ВМ.
Слайд 9.
Существуют два вида климатических поясов:
Климатические пояса
Постоянные переходные
( в течении года господствует одна ВМ) ( происходит смена ВМ
посезонам)
Слайд10 ( каждый элемент получается по щелчку, использовать вместе с гиперссылками)
• какие ВМ формируются в районе экватора ( экв)
• каковы там погодные условия в течении года
• какие ВМ формируются в районе тропиков?
• какими свойствами обладают ТВМ? ( жаркие и сухие)
• какие ВМ господствуют в умеренных широтах?
• Какими свойствами обладают УВМ? ( свойства изменяются в течении года)
• какие ВМ господствуют в районе полюсов?
• какими свойствами обладают АВМ? ( холодные и сухие)
• В районе формирования ЭВМ выделяют экваториальный климатический пояс
• В районе формирования ТВМ – выделяют Тропический климатический пояс
• В районе формирования УВМ - выделяют умеренный климатический пояс
• В районе господства АрВМ и АнВМ - арктический и антарктический
климатические пояса.
• Выпишите в тетрадь основные климатические пояса используя карту
климатические пояса и области мира.
Слайд11. Проверка основных климатических поясов
Климатические пояса
Постоянные переходные
Экваториальный
Тропический
Умеренный
Арктический
Антарктический
Трудно себе представить, чтобы очень влажная и жаркая, покрытая лесами территория
около экватора сразу переходила в тропическую пустыню. Поэтому, вполне естественно,
что между основными климатическими поясами существуют переходные климатические
пояса.
- перечислите названия климатических поясов, которые у нас остались не названные
- что общего в их написании ( приставка суб)
- почему их называют переходными ( их формируют две воздушные массы)
Слайд 12. ( по щелчку смена картинки)
Летом в каждом переходном поясе господствуют ВМ того пояса, который расположен
южнее, а зимой того, который расположен севернее
Выпишите в тетрадь переходные пояса:
Слайд 13. ( проверка схемы)
Климатические пояса
Постоянные переходные
Экваториальный субэкваториальный
Тропический субтропический ( 2)
Умеренный субарктический
Арктический субантарктический
Антарктический
Задание группам: дайте характеристику климатических поясов и оцените климат с
позиции влияния на жизнь и деятельность населения, используя карту климатические
пояса и области мира и дополнительный материал:
ВМ
Особенности
климата
Примеры
адаптации
человека
Приспособленность
к особенностям
климата
ЭВМ
Жарко и
влажно в
течении года
Хижины из
ветвей и
листьев
деревьев
Защищают от
палящих лучей
Солнца
ТВМ
Жарко и сухо
Жилища
кочевников из
козьих шкур в
форме шатра
Длинные
легкие накидки
Защита от сухого
тропического
воздуха
Защищает от
песчаных бурь
УВМ
Четкая
выраженность
смены времен
года
Жилища
деревянные,
Защищают зимой
от холода, летом
сохраняют
прохладу
АВМ
Холодно в
течении года
Меховые
комбинезоны
Оберегают от
холода
Проверка таблицы ( слайд14)
Слайд 15.
Если посмотреть на карту, то мы увидим, что границы климатических поясов не проходят
строго по параллелям и местами отклоняются то к северу, то к югу.
Слайд 16 ( климатообразующие факторы)
Это объясняется тем, что на климат оказывает влияние рельеф, океаны, течения, суша,
т.е. КОФ ( Слайд)
Закрепление.
Интерактивное задание на доске
( Распределить климатические пояса по группам)
Географический диктант
1. в каком климатическом поясе весь год наблюдается высокая температура и
выпадает значительное количество осадков
2. длинная и суровая зима здесь сменяется коротким летом, связанным с приходом
умеренных воздушных масс
3. круглый год господствует сухая и холодная арктическая воздушная масса
4. Господствуют тропическая воздушная масса и воздушная масса умеренных широт
5. Этот климатический пояс формируют экваториальная и тропическая воздушные
массы.
6. В течение года здесь господствует воздушная масса умеренных широт.
7. Зимой сюда приходят умеренные воздушные массы, которые приносят осадки в
виде зимних дождей.
Домашнее задание.
Параграф 8,повторить п.6,7. на конт.карте климатические пояса, доделать таблицу
для переходных поясов, Вам предлагается несколько ситуаций. По одной из них напишите
рассказ (желательно с иллюстрацией).
1.Вы отправляетесь в путешествие на Антарктический полуостров летом. Какой там
климатический пояс? Расскажите, какую одежду возьмете с собой. Чем сможете заниматься
на отдыхе с учетом природных условий?
2.Вы отправляетесь в путешествие на остров Врангеля летом. Какой там климатический
пояс? Расскажите, какую одежду возьмете с собой. Чем сможете заниматься на отдыхе с
учетом природных условий?
3.Вы отправляетесь в путешествие на Гавайские острова зимой. Какой там климатический
пояс? Расскажите, какую одежду возьмете с собой. Чем сможете заниматься на отдыхе с
учетом природных условий?
4.Вы отправляетесь в путешествие на озеро Байкал зимой. Какой там климатический пояс?
Расскажите, какую одежду возьмете с собой. Чем сможете заниматься на отдыхе с учетом
природных условий?
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: