Открытый урок "Реки России" 8 класс
МБОУ ООШ д. Старое Мелково
Открытый урок по географии в 8
классе на тему
"Реки России"
Выполнила: Бычкова Т. В.
2013 г.
Разработка урока "Реки России"
Тип урока: комбинированный
Форма урока: Изучение нового материала через самостоятельную работу.
Цели:
• сформировать знания о крупнейших реках России,
Задачи урока:
1. Образовательная:
1. Изучить крупнейшие речные системы России.
2. Определить зависимость речной системы от рельефа.
2 Воспитательная:
1. Формирование чувства любви к родной природе.
3. Развивающая
1. Развивать знания по водным бассейнам России.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
I.
Организационный
момент
Дети улыбнитесь друг к другу. Я надеюсь, что
мы можем создать ситуацию успеха на уроке!
Учащиеся
приветствуют
учителя.
II. Актуализация
знаний
- О чем говорил Антуан де Сент-Экзюпери?
(Вода) – у тебя нет ни цвета, ни вкуса, ни запаха, тебя
невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что
ты такое! Нельзя сказать,
что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты
наполняешь нас радостью, которую не объяснишь
нашими чувствами… Ты самое большое богатство на
свете.
-Ребята для чего нам нужна вода?
- Сколько дней может прожить человек без воды?
-А какая нам нужна вода ?
Без воды нет жизни. Человек не может прожить
без воды более 8 дней. Вода – это чудесный дар
природы. Человеку нужна чистая пресная вода,
которая составляет около 2% гидросферы. Россия
богата водами, которые находятся на суше – это
внутренние воды.
Давайте вспомним, что включает в себя понятие
“внутренние воды”.
Сегодня мы посветим наш урок самому
распространенному компоненту внутренних вод.
-Отгадайте пожалуйста загадку, разгадка которой
нам и подскажет что это за компонент
Учащиеся
слушают вопрос
учителя и
отвечают на
него.
Ответы детей:
реки, озера,
ледники,
многолетняя
мерзлота,
подземные
воды.
Дети
рассматривают
III.Повторение
ранее изученного.
внутренних вод.
-Течет, течет – не вытечет. Бежит, бежит – не
выбежит. (река)
-Ребята как будет звучать тема нашего урока?
Тема нашего урока "Реки России
С термином “река” вы познакомились еще в 6
классе и сейчас мы с вами освежим память.
Вопросы для повторения ранее изученного
материала:
А) Поток воды текущий годами в выработанном
им углублении – река.
Б) Как называется начало реки – исток.
В) Что может быть истоком реки – озеро, ледник,
болото.
Г) Место, где река впадает в другую реку, в озеро
или в море – устье.
Д) Участок земной поверхности, с которого вся
вода стекает в главную реку - речной бассейн.
Е) Что образует главная река со всеми притоками
– речную систему.
фото на слайде.
Дети называют
тему урока.
Отвечают на
вопросы
выведенные на
слайды.
IV. Изучение
нового материала
-Мы вспомнили составные части реки.
-А знаете куда впадают реки?
- А куда впадают моря?
-Таким образом мы подошли к самому главному,
что река относится к бассейну трех Какого-то
океана, а если не имеет выхода к океану то к
внутреннему стоку.
- Я предлагаю вам поработать в парах. На слайде
выведен список рек, вам нужно распределить их
по бассейнам океанов и обозначить на контурной
карте. Основным вашим помощником будет
Физическая карта России в ваших Атласах.
Ребята, те кто выполнит работу полностью
попрошу поднять руку. Я вам помогу определить
Дети отвечают
(в море, в океан)
Выполняют
практическую
работу в парах,
те кто выполнил
работу
поднимают
руку.
к бассейну какого океана относится река Дон.
- А теперь посмотрите на слайд и проверьте
правильность выполнения работы. При
выполнении работы, какие вопросы у вас
возникли?
Изображение физической карты России на
слайде. - Почему крупнейшие реки России текут
на север? – большая территория России имеет
уклон к северу
- Почему крупных рек на востоке России не так
много, как на севере – на побережье Тихого
океана горные хребты, реки короткие,
стекающие с восточных склонов хребтов
Презентация «Экологическая страничка Волга-
матушка»
Проверяют
правильность
выполнения
работы.
Отвечают на
вопросы
учителя.
Белосветова О.
- Ребята, реки отличаются не только по
направлению, но и по характеру течения, бывают
реки горные и равнинные. Охарактеризуйте
характер течения реки Терек, которая берет свое
начало в горах Кавказ.
Дают
характеристику
течения реки
Терек
V. Закрепление
знаний
-Ребята, наш урок подходит к концу и чтобы
закрепить ваши знания нужно выполнить тест.
-Правильные ответы и критерии оценок
выведены на слайде,оцените свои тесты и
поставьте оценки.
Учащиеся
выполняют
тестовую работу
и сразу
проверяют и
оценивают свои
знания.
VI.Рефлексия
1. Что нового узнали на уроке?
2. Полезен ли вам был сегодняшний урок? Чем?
3. Выразите своё отношение к сегодняшнему уроку?
Отвечают на
вопросы
VII. Домашнее
задание
Прочитать страницы учебника 107-111,
характеристика реки по плану.
Записывают
задание в
дневник
