Конспект урока "Африка. Внутренние воды" 7 класс
Класс 7 Урок №-_____________________
Тема: «Африка. Внутренние воды»
Цель: 1)образовательная
• обобщение знаний по пройденным темам, применение знаний и умений в новой
нестандартной ситуации и организация коллективной деятельности.
• продолжить формирование знаний и представлений об особенностях природы Африки;
• познакомить учащихся с крупнейшими объектами внутренних вод Африки;
2)развивающая (развитие логического мышления, умений самостоятельно работать, делать
выводы, умений работать с различными источниками географических знаний, создавать
проблемные ситуации, развивать мыслительную деятельность учащихся, учить устанавливать
причинно-следственные связи, выявлять главное и оставлять нужную информацию у себя в
памяти);
3)воспитательная (воспитание нравственности, чувства коллективизма, товарищества,
географической культуры, воспитание любви к своему предмету, самостоятельности,
организованности, любознательности, работоспособности на уроке);
Задачи урока:
• Образовательные: Продолжить формирование практических умений учащихся работать с
картами атласа, пользоваться типовыми планами-алгоритмами, анализировать, выявлять
закономерности, устанавливать причинно-следственные связи, группировать материал по
указанным признакам.
• Воспитательные: Продолжить воспитание личностных качеств; чувства коллективизма,
ответственности, личной сопричастности происходящему.
• Развивающие: Развивать мышление школьников, организовывать свою учебную
деятельность и работать в заданном темпе; использовать, ранее приобретённые ЗУН для
получения знаний и использования их в новой ситуации; свертывать полученную
информацию и записывать её в тетрадь;
Тип урока: комбинированный
Методы: игровой
Планируемые результаты: Приобретение знаний об особенностях внутренних вод материка
Африка.
Оборудование: карта Африки, атласы, учебник, дополнительная литература, контурная карта,
цветные карандаши, школьные принадлежности, рабочая тетрадь, презентация
Ход урока
1. Орг. Момент – Взаимоприветствие учащихся и учителя. Фиксация отсутствующих,
проверка подготовки учащихся к уроку.
2. Здравствуйте дорогие ребята. У нас сегодня такой замечательный день, когда к нам в
школу приехали гости, и присутствуют на нашем уроке, и где вы можете показать все
свои знания. Сегодня на уроке мы с вами вспомним и те темы, которые мы проходили и
изучали, и изучим новую для вас тему. Знания, которые вы приобрели на предыдущих
уроках, Вам очень пригодятся. Нам выделили 45 минут, а успеть хочется так много!
Перед Вами лежит цветовой дневник настроения, по которому каждый из Вас сейчас
должен отметить, какое у него настроение на данный момент.
Цветовой дневник настроения
№
Настроение
Цвет
Начало урока
Конец урока
1
Восторженное
Красный
2
Радостное
Оранжевый
3
Приятное
Желтый
4
Спокойное
Зеленый
5
Грустное
Синий
6
Тревожное
Фиолетовый
7
Уныние
Коричневый
8
Безразличное
Черный
Отметили? Тогда в путь!!!
3. И первое с чего мы начнем, проведем с Вами небольшую разминку, чтобы немного
активизироваться и снять напряжение (повторяйте за мной)
«Здравствуй планета
Здравствуй Земля
Отныне мы дети твои и друзья
Отныне мы вместе большая семья
Цветы, деревья, птицы и я».
Внимание! Внимание! Начинаем наш урок с лозунга “Африка далёкая и близкая”. И цель нашего
сегодняшнего с Вами урока продолжить формирование знаний и представлений об особенностях
природы Африки.
Сегодня меж командами сраженье,
Но пусть обид не будет среди вас.
Ведь победитель или побеждённый
Сегодня станет кто-то среди вас.
Мы будем рады, если вы в сраженьях
Покажете находчивость свою.
Уменье, знанье и веселье
Поможет вам сыграть вничью!
Сегодня участвуют у нас 2 команды:
1) ___________________________________________________
2) ___________________________________________________
Игру судят наше уважаемое жюри. (Идёт представление жюри).
Итак, мы начинаем первый конкурс – “ВИЗИТКА”. Команды представляются. За приветствие 5
баллов, за эмблему – 3 балла.
Второй конкурс – “РАЗМИНКА”. Командам по очереди задаются по 10 вопросов, звучит ответ и
команда получает 1 балл. Если нет ответа, то выслушиваются ответы других команд – и тогда 1
балл присуждается той команде, которая ответила правильно.
Вопросы 1 команде:
3) Площадь Африки без островов (29, 2 млн.км)
4) На западе материк омывается водами (Атлантического океана)
5) От материка Евразии Африка отделена (Суэцким каналом)
6) Крайняя северная и западная точка материка (м. Бенн – Сека, м. Альмади)
7) «Африканский рог» или «Восточный рог» (п-в Сомали)
8) Какой путешественник в 1855 году открыл знаменитый водопад на реке Змбези и
как называется этот водопад? (Давид Ливингстон, вдп. Виктория)
9) По решению ЮНЕСКО эта пустыня внесена в «Золотой фонд биосферы» (Сахара,
7 млн.км)
10) Как называется плита и платформа на которой расположен материк? (Африканская
плита, Африкано – Аравийская платформа)
11) Где и когда появились первые сведения об Африки (4 век до н.э, Древняя Греция)
12) Самая протяженная река, самая высокая температура, самый крупный водопад.
Назвать самые самые. (Нил – 6671 км. Вместе с притоком Кагера, 1933 год – Эль –
Азизия +58С на севере Сахары, вдп. Тугела – высота 933 м) – в Южной Африке
Вопросы 2 команде:
1) Площадь Африки с островами (30,3 млн.км)
2) На северо – востоке материк омывается водами (Красного моря)
3) От острова Мадагаскар Африка отделена (Мозамбикским проливом)
4) Крайняя южнаяточка материка (м. Игольный, м. Рас- Хафун)
5) Медный пояс (Замбия)
6) Какой ученый собрал крупнейшую – более 6000 образцов - коллекцию семян культурных
растений и доказал, что родиной ценных твердых сортов пшеница является одна из стран
Африки, и что это за страна? (Н.И. Вавилов, Эфиопия)
7) По решению ЮНЕСКО этот остров занесен в «Золотой фонд биосферы» (Мадагаскар, 590
тыс.км)
8) По преобладающим высотам Африку подразделяют на две части, на какие? ( северная и
западная, где высоты ниже 1000 м, и восточная и южная, где высоты более 1000м)
9) Как первоначально на картах Эратосфена и Геродота называлась Африка, и кто такие эти
ученые? (Ливия, отец географии, отец истории)
10) Самая высокая точка, самое большое озеро, самое глубокое озеро (влк. Килиманджаро –
5895м, о.Виктория – площадь 68 тыс.км, о.Танганьика – 1470м)
Объявляется третий конкурс – “НЕГРАМОТНОЕ ПИСЬМО”. Капитан Врунгель, побывав в
Африке, так описал природу, что я не согласна с его мнением. А вы сумеете найти ошибки в его
записках? Команды должны найти 6 ошибок и объяснить их. Можно получить 6 баллов
Где-то под руками были близко
Капитана Врунгеля записки.
Он себя считает знатоком,
Африканский мир ему знаком.
Постарайтесь-ка найти при
чтении,
Что вы подвергаете сомнению?
“Северная часть Африки находится в непосредственной близости от другого материка Европы
(материк Евразия). Поэтому в отличие от центральных частей Африки, изученных только в
середине 19 века, её север был известен европейцам ещё более 2 тыс. лет назад. Этому
благоприятствовали хорошие условия плавания по Средиземному морю. Уже тогда на Севере
Африки были крупные города. Рельеф Африки в основном однороден – это равнина (в рельефе
выделяют две части: ровную – северо-западную и гористую – юго-восточную). Исключение
составляют древние Атласские горы на северо-востоке (молодые горы на северо-западе) и
небольшое нагорье Тибести на юге. Значительная часть Африки располагается на древнем
кристаллическом фундаменте, поэтому на севере преобладают метаморфические горные породы
(осадочные полезные ископаемые): фосфориты, нефть, газ и др. На востоке Северной Африки в
Средиземное море впадает самая длинная река континента – Конго (самая протяженная – река
Нил), Река Кагера, берущая начало с озера Виктория (Восточно – Африканского плоскогорья)
является истоком Нила.
Объявляется четвертый конкурс “Кто такой? Что такое?” (22 вопроса)
Намиб - пустыня на юго-западном побережье Африки,
Чад – озеро,
Окапи – жираф,
Атлас – горы,
Баобаб – древесное растение,
Асуан – город, плотина,
Зулус – житель ,
Конго – река, котловина,
Батат – сладкий картофель,
Манго – плод с сочной мякотью,
Пигмей – самый низкий житель центральной Африки,
Килиманджаро – вулканическая гора, самая высокая вершина,
Вельвичия – растение в пустыни, похожее на большой цветок,
Туарег – житель Сахары, скотовод,
Ньяса – озеро,
Ливингстон – исследователь Африки,
Виктория – водопад на реке Замбези, озеро,
Ахаггар – нагорье в северной Африки,
Гепард – хищное животное.
Мы начинаем пятый конкурс – “ЗНАТОКИ АФРИКИ”. Перед Вами карта, нужно каждой цифре
подписать объект, который ей соответствует. Кто быстрее справится, та команда получает 3 балла.
Выходят по одному члены команд, для нахождения географических обьектов.
1. пролив
2. море...
3. канал...
4 . море..
5. полуостров.
6. океан..
7. остров...
8. пролив...
9. залив
10 . океан
Шестой конкурс – «Выбери меня»
Выберите правильный ответ:
1. Площадь Африки более 30 млн. км
2
или 50 млн. км
2
.
2. Гвинейский залив омывает Африку с запада или с востока.
3. Полуостров Сомали на западе или на востоке Африки?
4. Канарские острова расположены у северо-восточных или северо-западных
берегов?
5. Бенгельское течение теплое или холодное?
6. Мыс Игольный – крайний северный или южный?
7. Красное море часть Атлантического или Индийского океана?
8. Гибралтарский пролив находится на северо-западе или на северо-востоке?
9. Что лежит севернее мыс Рас-хафун ил мыс Игольный?
10. Мозамбийский – это пролив или залив?
Седьмой конкурс - «Конкурс капитанов»
Собрать из кусочков материк. – 5 баллов
Сегодня на уроке ребята мы с Вами ставим еще одну цель для себя. На этом уроке ребята мы с
Вами должны не только вспоминать и закреплять полученные знания по теме Африка, но и узнать
что-то новое и неизведанное для нас с Вами.
Давайте откроем с Вами тетради и запишем число и тему урока: «Внутренние воды Африки».
Сегодня на уроке мы должны с Вами познакомиться с крупными водными обьектами Африки.
Текс учителя: «В Африке речная сеть наиболее развита в районе экватора и юго-восточной части
материка. В пустынных зонах рек очень мало. Наоборот, здесь встречается очень много высохших
русел (вади). Они наполняются водой только во время редких дождей. Преобладающее
большинство рек впадает в Атлантический океан. (т.к. рельеф приподнят к востоку). (давайте
просмотрим по карте, какие это реки). Более 1/3 площади материка занимает внутренний
замкнутый бассейн. Реки восточных частей Африки относятся к бассейну Индийского океана. (а к
этому бассейну относятся какие реки?). Почти все реки питаются дождевой водой. Поэтому реки,
протекающие через экваториальный пояс, круглый год полноводны, на других поясах (какие еще
климатические пояса есть в Африке?) уровни рек изменяются в зависимости от количества влаги и
сезона выпадения осадков.
К крупным речным системам относятся: Нил, Конго (Заир), Нигер, Замбези.
И сейчас начинается наш последний восьмой конкурс, который называется «1+1», где вам дается
5 минут прочитать и представители с каждой команды должны описать и рассказать об одной реке
и озере (1 команда – р. Нил, о.Чад, 2 команда – р.Конго (Заир), о.Виктория) – оценивается в 5
баллов
Река Нил – самая
Река Конго (Заир) -
Озеро Чад – в
Озеро Виктория –
длинная река, приток
река Кагера, берущая
начало с Восточно –
Африканского
плоскогорья, является
истоком Нила.
Протекает через
о.Виктория. После
выхода на равнину
река называется Белый
Нил, после слияния с
Голубым Нилом,
который берет начало
с Эфиопского нагорья,
его называют Нил.
самая полноводная
река Африки, по
площади бассейна и
полноводности
занимает второе место
после Амазонки.
Дважды пересекает
экватор, поэтому
полноводен в течении
всего года. Река в
верхнем течении
протекает через
многие ступенчатые
плоскогорья, образует
много порогов и
водопадов. При
прохождении
котловины Коного
русло реки
расширяется, а
течение замедляется.
Северной Африке, на
месте древних
водоемов. Озеро очень
мелкое, глубина всего-
4-7 метра, вода
соленая, т.к. озеро
бессточное.
Расположено в
субэкваториальном
поясе. Площадь озера
изменяется. В
дождливый сезон
площадь озера
увеличивается почти в
двое. А в сухой период
уровень воды в озере
падает, оно
распадается на
отдельные мелкие
водоемы,
заболачивается, берега
покрываются слоем
соли.
самое большое озеро
Африки, не очень
глубокое (самое
глубокое место – 80м).
Расположено в
пологом прогибе
платформы. С
пологими и очень
рассеченными
берегами. На
поверхности
наблюдаются очень
сильные бури с
мощными волнами.
Наш урок подходит к концу. Попросим жюри посчитать общий счёт за восемь конкурсов.
И какая команда сейчас не победила бы, вы должны всегда помнить, что Вы один класс, и Вы все
друзья межу собой.
Друг должен быть веселым, честным
Любимым, милым, интересным
Меня он должен понимать
И если надо – поддержать
А если надо – рассмешить
В беде он должен рядом быть.
В нем не должно быть
Лжи, коварства, двуличья
Подлости, Лукавства
Подведение итогов урока – раскрасить цветовой дневник настроения, выставление оценок, показ
презентации
Д/З: параграф 48 (стр. 180- 183) – на контурную карту нанести бассейны рек Африки, и подписать
реки, озера, океаны, моря, заливы, проливы, водопады Африки.
