Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Красота изменит мир"

Тема. Красота изменит мир.
Тип урока; комбинированный.
Вид урока: урок общеметодической направленности.
Методическая цель; создавать условия для формирования ключевых
компетентностей, реализация концепции духовно – нравственного воспитания.
Цель урока; учить анализировать, эмоционально воспринимать изучаемое,
выражать своё отношение к происходящему.
Задачи урока; формировать деятельностные способности к
структурированию ситуации в изучаемом. Учить разумному поведению на
природе. Следить за внятностью произношения.
Учебно-наглядный комплекс: географическая и контурные карты Донецкого
края, проектор, компьютер, словари, иллюстрационный материал …
Термины и понятия: ландшафт, террикон, антропогенный, преобразование,
Формы проведения урока: рассказ, беседа, работа с картами края,
практическая работа, работа со словарём, сообщения.
После окончания урока обучающиеся будут знать определение термина
«ландшафт», рассказывать о значении окружающей среды для человека, о
рукотворных преобразованиях природной среды.
Эпиграф.
Настоящее не в поисках новых земель,
а во взгляде на мир новыми глазами.
Ход занятия.
1.Организация класса. Проверка готовности обучающихся к уроку.
2.Речевая зарядка. Чтение отрывка (фронтальная работа). Человек живёт
среди природы, сам является её частью. И нет на земле человека, который бы не
любил природу, не любовался бы её ясным небом, цветущими лугами, огненными
закатами, обильными снегопадами… Природа всегда нас манит неповторимой
красотой, и каждый раз предстаёт перед нашим взором то ласковая, то суровая,
всегда как настоящее чудо.
Работа над содержанием отрывка. Объясните, как вы понимаете смысл фраз:
- человек живёт среди природы…
- что вам нравится в природной среде…
- природа всегда нас манит…
- природа предстаёт перед нашим взором (привести примеры):
то ласковая…
то суровая…
как настоящее чудо…
3. Учитель.
Мы прочитали отрывок о природе. Ребята, скажите, о чём мы будем говорить
на сегодняшнем уроке? Какая тема нашего урока?
Откройте тетради и запишите тему урока «Красота изменит мир».
Ребята, слушайте меня внимательно:
Окружающий нас мир предстаёт перед нами в виде бесконечного
разнообразия картин природы.
(на экран проектируются иллюстрации о природе).
За каждой из них скрывается элементарная частичка ландшафтной, или
географической оболочки, которая охватывает весь земной шар и в которой
обитают человек и все остальные живые существа. Всякий ландшафт – очень
сложное образование, состоящее из разных компонентов: растений, животных,
атмосферы, водных объектов, горных пород, почвы и разнообразных, не всегда
лицеприятных элементов, привнесённых деятельностью человека.
А. Задание 1. Дополните предложение.
Компоненты природы – это…
Деятельность человека изменяет…
Б. Работа со словарём. Найдите в словарях определение к термину
«ландшафт» и запишите в тетради.
В. Влияния человека на окружающую среду называют антропогенными.
Найдите в словаре определение этому понятию и запишите его в тетради.
4. Практическая работа. А сейчас мы с вами рассмотрим несколько
конкретных примеров о том, как человек влияет на природный ландшафт и всегда
ли это плохо?
Пример 1.
Все вы были на Голубом озере в городе Авдеевке. А задумывались вы над
тем, как образовалась эта жемчужина?
Природный ландшафт
Что произошло?
Антропогенный
ландшафт
Огромное
месторождение песка,
на котором росли
растения, обитали
насекомые, мелкие
грызуны, птицы,
ящерицы.
Но пришёл человек и
начал добывать песок
для нужд производства,
быта. Образовался
глубокий и обширный
карьер. Да, это плохо,
но природа не
допускает пустот.
Подземные источники,
дождевые и талые воды
заполнили карьер и
теперь люди отдыхают
на берегах
искусственного
водоёма, здесь
проводятся
музыкальные
фестивали . Зона
отдыха расположена в
живописном уголке
Авдеевского песчаного
карьера.
Пример 2. Источник Святителя Николая Чудотворца.
Было
Что случилось?
Что стало.
Этот уникальный
родник имеет давнюю
историю и известен с
17 века. Имя святого
родник получил, когда
прохожие на
поверхности воды
увидели лик Николая
Чудотворца. Точной
даты образования
родника не знают, но
точно известно, что
родниковая вода
исцеляла чумаков,
которые возили соль.
И шли люди испить
целебной водицы.
В 30 – е годы прошлого
столетия, когда
начались церковные
гонения, источник
засыпали землёй и
залили место мазутом.
На речке возвели
дамбу, и эту местность
полностью затопило.
И только 20 лет спустя
жители Авдеевки
нашли святое место.
Расчистили место,
выстроили кабинки для
обливания. Когда
человек обливается
водой, то исцеляется и
душа, и тело. Возле
источника стоит
небольшая часовенка, в
которой три раза в
неделю проходит
молебен. Много сотен
человек посещают
источник не только из
ближайшей округи, но
и из далёких краёв.
Ребята, вы видите, что руки человека могут красотой изменить мир. А сейчас
мы поговорим с вами об искусственных горах Донбасса. Это терриконы.
Слово ученице. Возможно, что «террикон» слово красивое, но обозначает
оно понятие от красоты далёкое. Террикон – конический отвал породы,
искусственная насыпь из пустых пород, извлечённых при подземных разработках
полезных ископаемых, в нашей местности – это каменный уголь. В процессе
рекультивации земель терриконы являются объектами озеленения. На них
рассаживают деревья и кустарники с целью приостановления разрушений
терриконов от воздействия разрушающих факторов погодных условий. Со
временем символы Донбасса покрываются лесом и перед нашим взором
высоченные, покрытые зеленью, рукотворные горы – терриконы.
5. Слово учителя. На уроке мы с вами о многом говорили, но то, что человек
может не только нарушать единство природного комплекса, но и улучшать его,
вы убедились на нескольких примерах. Это красота окружающего нас мира. Но и
наша внутренняя красота должна соответствовать тому, что нас окружает. А
требуется от нас малость. На природе, отдыхая: не сорите…, не ломайте…, не
кричите…, не разоряйте…, не рвите…, не губите…, не топчите…, не пугайте…,
не гоняйтесь…, не зажигайте… Сейчас вам нужно составить предложения с
предложенными словами. (Задание выполняется устно- по цепочке каждый
отвечает).
Задание. Составьте предложение со словами: мечта – природа.
Ответ. Мы мечтаем отдохнуть на природе.
Подумайте, а о чём может мечтать природа?
Ответ. Природа мечтает отдохнуть от нас, если мы не можем вести себя по –
человечески на природе.
6. Домашнее задание. Выучить определения терминам «ландшафт,
антропогенный ландшафт».
7. Подведение итогов урока.
Ребята, какое место отдыха Донецкого края изображено на иллюстрациях?
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: