Сценарий "Всё о доме" 9-11 класс
МАОУ «ОСОШ №1» г. Перми
СЦЕНАРИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КВНа
«ВСЕ О ДОМЕ»
для учащихся 9-11 классов
Автор- составитель: Воржев Александр Валерьевич,
учитель географии
г.Пермь
2015 г
2
Рекомендации по подготовке и проведению мероприятия:
Оборудование: глобус, электронное медиаприложение к КВН, символика и
антураж команд-участниц, фонограммы песен «Земля в иллюминаторе» и к
номерам команд.
Оформление зала: три стола для команд и стол для членов жюри, оценочные
листы для жюри с перечисленными конкурсами и указанным максимальным
количеством баллов за каждый, плакаты на экологическую тематику, можно
приурочить выставку рисунков экологического содержания учащихся
младшего и среднего звеньев, лозунги болельщиков команд.
Условия проведения: ведущий, 3 команды от параллелей 9-11 классов по 7-9
человек, жюри, болельщики.
Домашнее задание командам:
- задания для предстоящего внеклассного мероприятия раздаются за 2 недели
до даты проведения мероприятия,
- материал к заданиям : представление команд, задание «Иллюстрация»,
«Уроки прошлого», «Экологические проблемы школы», песенное поппури,
подбирают и составляют самостоятельно учащиеся, в случае затруднения в
каком- либо задании они могут воспользоваться материалом сценария,
- символика команд.
Сценарий
Звучит песня «Земля в иллюминаторе» в исполнении учащихся.
Ведущий 1: Более 30 лет звучит этот хит группы «Земляне», третье поколение
слушает эту волнующую мелодию, как много лет…Но еще гораздо больше лет
героине этой песни- планете ЗЕМЛЯ! Около 4,5 млрд лет. Солидный возраст!
Ведущий 2: Моя планета –человечий дом,
Ну как ей жить под дымным колпаком?
Где сточная канава –океан,
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: «Больше не могу!»
Ведущий 1: Вот она, маленькая, какая!
Вот она грустит, в думы свои вникая,
Вот она плывет, зыбкой прохладой веет,
Все еще живет! Все еще людям верит!
Вот она плывет сквозь грозовую полночь,
Всех людей зовет, просит прийти на помощь!
Просит прийти на помощь!
3
Ведущий 2: Земля - наш космический дом или, можно сказать, наш общий
космический корабль. Она летит в пространстве, обращаясь вокруг Солнца, и
мы вместе с ней совершаем большое космическое путешествие.
Мы выбрали сегодня в качестве темы заседания Клуба веселых и
находчивых: тему экологии нашего общего дома Земли, нашего края, родной
школы, да и наконец, экологии наших душ и сердец!
Ведущий 1: А темой КВН станет создание экспериментального учебника
игровой экологии «Все о доме».
Музыкальная заставка: Мы начинаем КВН, для чего, для чего,
Пусть не решит он всех проблем, всех проблем,
Но станет радостнее всем, веселей станет всем,
Чтоб не осталось в стороне никого, никого!
Ведущий 2: С чего начинается создание любого издания? Конечно, с
организации авторского коллектива. Кто же представляет наш творческий
коллектив, этому посвящен 1 тур КВН «Автора, автора!».Замечу, что все
авторы являются представителями того или иного экологического движения.
Итак, сборная
11 классов представляет Движение зеленых,
10 классов - Движение синих,
9 классов -Пионерский экопост.
Представление команды 11 классов:
Выход (поют): Надо, надо нам, ребята,
Край родной озеленить,
Надо что-то важное, ребята,
В нашей жизни совершить!
1 уч-ся: А что это мы след в след идем?
2 уч-ся: Ты что позабыл? Один человек оставляет след, сто человек- тропу. а
тысяча- пустыню! Потому-то мы и выбрали такую форму движения.
3 уч-ся: Только что-то незаметно улучшений от нашего движения, куда ни
посмотри - пустыни наступают.
4 уч-ся: Должно быть, нас, зеленых, на планете маловато. Движение желтых
набирает силу, как там у них поется?
5, 7 уч-ся: (поют) Листья желтые весною все кружатся,
С хрустом, грохотом нам под ноги ложатся,
От чего же так могло случится?
Лист к окошку прилипает, (2 р)
Золотой, золотой,
Лист вдогонку отвечает: ( 2 р)
«То кислотные дожди
Помогли нам, помогли!»
6 уч-ся: Как тебе не совестно, распелся.
7 уч-ся: Мелодия приятная, тема современная, не то что у нас - «Озеленение-
противоядие опустыниванию»
4
8 уч-ся: Прекратить, разговоры, за работу!
Уход (поют): А в небе радуга, как звонкий колокол,
А экология «глядит» в глаза,
Давайте, милые, беречь природу все,
Пусть яркой радугой пройдет гроза!
Представление команды 10 классов:
Выход (поют): Пусть бегут неуклюже
Пешеходы по лужам,
А вода наша- чистый родник,
так беречь будем воду,
С нашим русским народом,
Он в делах отступать не привык.
Уч-ся 1: Сподвижники! О чем ратует наше движение?
Уч-ся 2: О 3\4 земного шара, водах морей,
Уч-ся 3: океанов, рек,
Уч-ся 4: речушек, озер,
Уч-ся 5: прудов, родников,
Уч-ся 6: луж и лужиц,
Уч-ся 7: облаков и тучек,
Уч-ся 8: Стоп, а чем же мы думаем? Каковы же наши идеи?
Уч-ся 1: Переименовать «Движение синих» в «Движение черных»
Уч-ся 2: А как же девиз: « С голубого ручейка начинается река» ?
Уч-ся 3: Милая, где же ты сейчас встретишь голубой ручеек, если в его
русло отовсюду нефтепродукты да химикаты попадают, он уж
точно черный.
Уч-ся 4: А потому хлопот у нашего движения хоть отбавляй!
Уход ( поют): Сколько в жизни грязи развелося,
Гибнут реки, гибнут города,
Видно зря по кабинетам просим,
Нам самим спасть себя пора!
Ведущий 1: Нас приветствует команда 9 классов «Экопост пионерский»
Выход ( маршируют под барабан):
По улице шагает веселое звено.
Кругом все знают
Куда идет оно.
Друзья шагают в ногу,
никто не отстает,
Природу охраняет
И громко не поет
Уч-ся 1: Ребята, нашему поколению столько пороков приписывают:
безделие, безнравственность, бесцельность…
Уч-ся 2: Ты неправ. Мы хоть и «последние из могикан» или наоборот
5
«восставшие из пепла», но давно известно: «пионер- всем движениям
пример»!
Уч-ся 3: Итак, пионерия на экологическом марше, на ее счету операции:
(Все по очереди) «Голубой патруль», «Сможек»,
«Зеленый патруль», «Лисий хвостик»,
«Колосок», «Озоновая дырка»
«Родничок»,
Уч-ся 4: Одну минуточку, не увлекайтесь новшествами. Как у нас обстоит
дело с соблюдением традиций отцов и дедов?
Уч-ся 5: Возродили традицию «Утилизацию выбросов - тимуровскому
движению»
Уч-ся 6: Это как же?
Уч-ся 7: Например, проводим операцию «Живая вода» по очистке речки
Черной от коряг, хвороста и тростника, а после отнесем все
собранные «трофеи» ветеранам труда и войны. Благодаря такой
безотходной деятельности, довольны и ветераны, и живность в
речке. Кроме того, намечена операция «Лес- ветерану».
Уч-ся 8: А это что такое?
Уч-ся 1: Надеемся, что туристы по весне хорошо отдохнут в лесах. и нам
придется собрать «богатый урожай» стеклотары, а на вырученные
деньги от ее сдачи в пункты приема вторсырья мы сможем
купить подарки ветеранам.
Уч-ся 2: За работу, ребята!
Уход (поют): Кто привык за природу бороться,
С нами вместе пускай запоет,
Кто бережен и нежен к ней,
Тот нашему звену полезен.
Ведущий 2: С авторским коллективом учебника игровой экологии мы
познакомились, а кто же выступает в качестве рецензентов – жюри?
( Представление членов жюри)
Ведущий 1: Как называется статья в начале любого учебного издания?
Конечно же, введение или предисловие! Что же в этой главе записано в нашем
учебнике: экология- наука о среде обитания, доме, жилище и отношениях
внутри этого дома. Так что же происходит с нашим большим домом-
биосферой, Землей, с нами?
Ведущий 2: Об этом речь пойдет далее, но как вы знакомы с историей
развития экологии?
Предлагаем поучаствовать в экологическом эрудиционе.
Ведущий 1: 1. К какому веку относится выход первого закона об охране
окружающей среды? ( Первым законом об охране окружающей
среды можно считать эдикт английского короля Эдуарда 1, принятый в 1273
году, запрещавший использование каменного угля для отопления жилищ в
Лондоне. За нарушение эдикта полагалась смертная казнь).
6
2. Когда был принят первый закон, запрещавший сбрасывать мусор
в реку?( При короле Эдуарде 3 в 1336 году парламент принял
закон о запрете сбрасывать мусор в Темзу.)
3. В 18 веке Петр 1 издал некий указ , о чем он гласил?
( о запрете сбрасывать мусор в Неву)
4. Когда и кем был введен термин «Экология»?
( Геккелем в 1866 г.)
5. Назовите Международные экологические акции или Дни
экологической безопасности.
(22 апреля –День Земли,
7 апреля – Всемирный день здоровья,
22 марта- День воды,
1 марта- День борьбы с наркоманией.
1 апреля- День птиц,
5 июня- День окружающей среды,
20 ноября-День отказа от курения,
29 декабря- День биологического разнообразия и т.д.)
Ведущий 2: Что происходит сейчас с нашим большим домом-Землей, нашей
колыбелью- биосферой? Каковы их проблемы? О них сейчас поведают в
песенном жанре авторы учебного пособия.
Ведущий 1: Слово «Движению синих» об экологических проблемах нашей
страны.
Поппури: Широка страна моя большая,
Много в ней лесов, полей и рек,
Я другой такой страны не знаю,
Где так все испортил человек.
Писала мать: «Я жду тебя, сынок,
Ты приезжай на Дон хоть на денек,
Когда ж домой приедешь погостить,
Не вздумай в реку руку опустить».
Отвори потихоньку калитку
И войди в тихий сад ты как тень,
Не забудь химзащиты накидку,
Противогаз побыстрее надень.
Шаланды полные кефали
Когда-то Костя приводил,
Теперь одно ведро, пардон, фекалий
Он за рыбалку наловил.
Я на рынок шла,
Кабачок брала,
Отравилась, отравилась, отравилась,
Право дело отравилась, отравилась, отравилася.
Родная, родная, родная Земля,
Холмы и равнины, леса и поля,
7
Ты доброй судьбою на счастье дана,
Еще перестройка и всем нам «хана».
Ведущий 2: Частушечная эстафета «Экопоста пионерского» о проблемах
нашей донской земли.
Исток Дона захламили,
И засыпали землей,
Чтобы нам сказал на это
Предок Дмитрий наш Донской?
Что ни город, ни завод-
К Дону грязный сток несет,
Каждый день и каждый час
Гибнет реченька у нас.
Исчезла рыба из пруда,
Лягушки убежали,
Весь хлам бросаем мы туда,
Стал пруд помойной ямой.
И Ростовский речной порт
От других не отстает,
Он как выпустит мазут-
Рыбе всей донской капут.
Мы теперь дождя боимся,
В ней так много кислоты,
И во что мы превратимся
Не представим даже мы.
Ведущий 1: А участники команды «Движение зеленых» затронут тему
экологии нашего питания.
Раньше ели, что хотели,
Не задумывались мы,
А теперь от всякой снеди
Мы бежим как от чумы.
Почему теперь не рады
Съесть красивый помидор?
Потому что в нем нитраты,
Бегать будешь ты на двор!
Мы сегодня съели яйца
И расстроились до слез,
Мне по «телеку» сказали:
В них живет сальмонеллез.
Колбасу взяла в «Магните»,
Есть, не есть, боюсь опять.
Мне теперь ее на свежесть
Кошка будет проверять.
Мы частушки вам пропели,
Вас хотели оградить,
8
Чтобы много вы не ели,
Если вы хотите жить.
Ведущий 2: Известно, что наглядность – помощник в восприятии материа-
ла, до 80% информации усваивается с помощью зрительного анализатора.
Как обстоит дело с иллюстрациями в нашем учебнике? Об этом мы узнаем в
конкурсе «Иллюстрация».
Свою композицию предлагает команда «Пионерский экопост»
Сценка «Русалка»..
(Директор химкомбината стоит на берегу реки и
принюхивается к воде).
Он: Охо-хо! Очистим, опять прорвется! И как назло, комиссия по
экологическим
нарушениям приезжает. Что делать?
(Сзади подходит тихонько Русалка, закрывает глаза директора ледяными
ладонями)
Он: Света?
Она: Нет.
Он: Надежда Григорьевна!
Она: Нет.
Он: Сдаюсь, но что с меня?
Она: Исполнение заветного желания.
Он: Но кто это?
Она: Повернитесь!
Он: О-О, ведьма, мама родная!
Она: Нет, спокойно, я не ведьма, а русалка.
Он: Еще лучше, за чем я вам ? Я всего лишь директор химкомбината.
Она: Взгляните на мои волосы. Можно ли поверить, что когда-то они были
изумительно
золотистого цвета! А теперь! Ржавчина!
Он: Реакция на железистые соединения.
Она: А кожа? она вся покрыта темными пятнами.
Он: Действие щелочей.
Она: Я, русалка, стала бояться воды, как огня! Что вы на это скажите,
человек, сбрасывающий в реку тонны химических отходов!
Он: План превыше всего!
Она: Вся зелень на берегах выгорела.
Он: Зато вырос спрос на нашу продукцию!
Она: А воздух постоянно пахнет сероводородом!
Он: Зато премиальные не пахнут.
Она: Я вижу мы говорим с вами на разных языках.
Он: Согласен, Вы – на рыбьем, я – на человечьем.
Она: На бесчеловечьем, а впрочем, за Вами исполнение моего желания.
Он: ( в испуге) К-какого?
9
Она: Мы – русалки, решили сами построить новые очистные сооружения
собственными руками, другого выхода нет. Но нам нужен технический
руководитель. Собрание русалок остановилось на вашей кандидатуре, ведь
Вы, Андрей Петрович, защитили по очистным сооружения диссертацию.
Он: Но я же не умею плавать!
Она: Научим!
Он: А дышать как под водой?
Она: Есть акваланг.
Он: Что вы ко мне пристали, кто вы, русалки, есть на самом деле? Миф,сказка?
Впрочем, почему я должен о вас заботится? Комиссия на меня так не давит,
как вы! Что вы бы приносите народному хозяйству? Комбинат –продукцию!
Она: А зачем солнце, ветер, облака? Так что за работу, пока комиссия не
приехала!
Сценка команды «Движение зеленых» « Инопланетный подарок»
/ Плакат на сцене «2093 год» изображена пустыня, грязная река.)
Ведущий: с далекой планеты Альфа- Центавра на Землю прилетели
инопланетяне с мешочками семян, саженцами деревьев.
Инопланетяне: Дорогие земляне, здравствуйте, мы привезли вам подарки с
нашей цветущей планеты.
Земляне: Спасибо, но как вы узнали о постигшей нас беде- кругом простира-
ется пустыня вместо зеленых лесов, в реках мало воды и нет рыбы.
Инопланетяне: Нам передали сообщение ваши соседи, марсиане, они даже
букет цветов вам передали.
Земляне:А мы уже и позабыли о том, как пахнут цветы. Пора нам прекратить
эксперименты над природой, а взяться за ее возрождение. Пусть вновь она
станет цветущей, и мы будем полны сил и здоровья! Вашицветы придали нам
сил.
Сценка команды «Движение синих» «В защиту Дона- батюшки».
Северский Донец: Ох, все это моя повышенная мутность вод, сразу и не
рассмотришь: по адресу ли я прибыл? Да, вроде бы школа, КВН. Одну
минуточку, отдышусь, все кислородная недостаточность о себе дает знать.
Разрешите представится, я- Северский Донец, старший сын Дона- батюшки,
уполномочен братьями и сестрами речь держать.
Посмотрите на меня, эдакий супер-хиппи-панк, все это дело рук моих
спонсоров- всяких там предприятий. Как уж они меня любят: их любовь моими
мощными потоками непонятно какого цвета изливается ко мне в русло, пенясь,
клубясь, бурля и покрывая радужной пленкой. Ой, в жар меня бросило, видно
ТЭЦ воды сбросило. Какой я батюшке помощник, глотка чистой водицы не
принесу, а кто в наших водах обитать-то может?
Севрюга, осетр: А нас, друзья, вы и не узнали, ведь мы уже не обитаем в
водах Дона и его притоков. Нас можно увидеть разве что в банке с формали-
10
ном в зоомузее. да наших мальков в институте рыбоводства, где пытаются
наш род возродить. А ваши прадеды частенько нас на обед откушать могли.
Лещ: Меня признать трудно, но я когда-то лещем-чебаком звался, но от этой
таблицы Менделеева в местных водах так поумнел, что о двух головах стал, то
хоть одна болела,а теперь две покоя не дают: то дистония, то гипоксия, то
аллергия у них от этой химии.
Рак: Меня-то, рака, чай признали! Помните, каким чернявым красавцем я
был, а теперь альбиносом стал, да и то редким экземпляром, исчезающим.
Доведенные до отчаяния, мы решили обратиться к вам, ребята. Просим не за
себя, а за гордость земли Донской -Доне. Не губите
батюшку, не исчерпывайте его терпения, его тихого, кроткого нрава.
Северский Донец: Умерьте свои потребности: дайте нам всем вздохнуть и
понести величаво свои прозрачные воды по чистой речной глади на радость
всем.
Ведущий 1 : В нашем игровом учебнике отводится большое место заданиям
по самопроверке в виде ситуаций морального выбора. Предлагаю вам несколь-
ко заданий, ответ может быть как правильным, так и шуточным.
1 ситуация: Иван Иванович имеет автомобиль. При работе двигателя
содержание угарного газа в выхлопных газах превысило норму в 3 раза.
Иван Иванович решил:
а) не буду ездить на автомобиле, пока не отрегулирую
карбюратор,
б) буду ездить на автомобиле только тогда, когда уж очень будет
нужно.
в) всего в три раза больше нормы, буду ездить на автомобиле до
следующего техосмотра или первого штрафа.
2 ситуация: Вы – замдиректора фабрики детских игрушек по снабжению.
Вам предложили краску, содержащую кадмий, более дешевую, чем та, что
имеется в наличии. В результате использования новой краски фабрика получит
прибыль. Как Вы поступите, если знаете о токсичности красителя?
а) согласитесь с директором на закупку новой краски,
б) пойдете на компромисс и предложите 50% игрушек выпускать
с использованием старой краски, а 50% -с новой.
в) будите против использования токсичной краски.
Ведущий: В предлагаемом издании есть глава «Уроки прошлого», в ней
рассматриваются некогда проводимые нелепые своей сокрушительностью
проекты преобразования природы. Вот некоторые из них.
« Движение зеленых» - «Строительство БАМа».
( Дедушка –бес , внучек- бесенок сидят у глобуса)
Бес: Приятно взглянуть на свою работу. Смотри, внук, Сахара - любимое мое
творение, был лес, и нет его, неправда ли, очень приятен для глаза желто-
коричневый фон, такую энергию придает. Вот только еще многовато ядовитой
зелени, особенно вот здесь: от Байкала до Амура, елки, пихты, лиственницы,
11
безобразие, в глазах рябит. А что, идея! Положить конец этому зеленому
безобразию - проложить магистраль от Байкала до Амура!
Бесенок: Дедуля- бесуля, это как?
Бес: Слышал фразу:» Словно бес вселился»? Стоит только человека
взбудоражить, и все готово, он голову и потерял. Попробуешь, внучек?
Бесенок: Гомо сапиенс, даешь БАМ, все на БАМ!
Люди: БАМ, БАМ! От Байкала до Амура мы проложим магистраль!
Бесенок: Получилось, дедуля!
Бес: Что получилось?
Бесенок: Лесов –тю-тю, водица - тьфу, воздух- а-а-а (закрывает нос),в общем
что надо!
Бес: А железная дорога?
Бесенок: Стоит родимая, от скуки изнывает, уж лет 30, кому она нужна в
пустыне?
Ведущий 1: «Поворот северных рек»- такова тема урока прошлого команды:
«Движение синих».
Мальчиш-Кибальчиш: Прощайте, родные, не успел с буржуинством
расправится, как новая беда случилася. Оказывается, что природа- мать
крупную ошибку совершила- не в ту сторону русла рек проложила.
Представляете, сколько веков не по правилам несли свои воды Лена, Иртыш,
Енисей? Пойду исправлять природные промахи, в обратную сторону их
течения поворачивать.
Ведущий: Не одну неделю бьется Кибальчиш в неравной схватке с рекой
Леной, он ее в бараний рог скручивает, а она ему в ответ:
Лена: Не позволю надо мной глумиться, маменька-природа жизненный путь
указала мне, не сверну с проложенного пути.
Ведущий: А тут еще бегает вокруг Мальчиш-Плахиш, изголяется:
Плохиш: Хе, не получится- не получится! Сколько не старайся!
Ведущий: но не таков Кибальчиш, он легко не сдается. А вокруг Лены
плотной стеной стали леса. Ели, пихты седыми шапками снегов на кроне
покачивают, да грозно поскрипывают.
Деревья: Ты, Кибальчиш, с почтением всегда к старикам относился, подумай,
кто нам на склоне лет нам водицы принесет, если от нас Лену отворотить?
Ведущий: Остановился Кибальчиш, смахнул соленый пот со лба, впервые
подумал.
Кибальчиш: Ведь правы деревья. Это как я о них не подумал.
Ведущий: Кибальчиш расправил плечи берегов Лены, выпустил реку на
свободу.
Мораль: Да Винчи говорил:
Когда Вы захотите
Какой –нибудь реке
Дать новый лучший путь,
Вы как бы у нее самой реки спросите,
Куда б она сама хотела повернуть!
12
Ведущий 2: Команда « Экопост пионерский» представляет
миниатюру «Музей несуществующего города»
Экскурсовод: Уважаемые гости, нашего города! Рыбинское туристическое
агентство приглашает Вас посетить уникальный музей города, которого нет на
свете.
Гость:Что же это за город?
Экскурсовод: Город Малогжанск - один древнейших городов, исчез с лица
земли в 1940 году. На его месте возникло Рыбинское водохранилище.
Затопление шло 6 лет.Некоторые жители навсегда остались вместе со своим
городом. Под водой исчезли уникальные крепости, башни, колокола.
Гость: Так что же этот колокол подняли со дна водохранилища?
Экскурсовод: Что Вы! Вы даже сами можете пополнить музей находками.
Гость: Это как же?
Экскурсовод: приглашаю Вас прогуляться жарким летним днем по дну
водохранилища, когда отступает вода и взору предстают руины безмолвного
Малогжанска.
Пожилые люди спешат пройтись по улочкам своего детства, найти какие-
нибудь дорогие сердцу вещи. Они в который раз задают себе вопрос: «Стоило
ли более 70 лет назад лишать их красивого, тихого городка с его живописной
природой?»
Ведущий 1: В нашем учебнике предусмотрен раздел «Экологический
практикум». Как наши команды справятся с этими заданиями?
1. Ваша усадьба находится в черте шумной, с интенсивным движением,
магистрали. Какие растения, из предложенных вам, вы бы выбрали в
помощники для улучшения экосостояния участка? (дуб, вяз, ива, сосна)
а) для увлажнения воздуха,
б) для снижения запыленности,
в) улучшения баксостояния. Почему?
2. Мир заполнен упаковочными материалами. Но известно, что стеклянная
тара разрушается ….лет, пластиковая- …лет, бумага-….лет. Сейчас принято
решение о переходе изготовления многих предметов одноразового пользования
из экологического сырья. Что будет использоваться?
3. Вам предложено несколько б/у вещей. Прошу вас дать им «вторую жизнь».
(пластиковая бутылка, консервная банка, перегоревшая лампочка.)
Ведущий 2: Пока команды заняты подготовкой, обратимся с заданиями к
нашим болельщикам: необходимо посредством пантомимы изобразить
экологические проблемы планеты ( кислотные дожди, смог, истощение
озонового слоя)
13
Ведущий 1: Мы пролистали с вами наш экспериментальный учебник и дошли
до страниц «Школьных экологических историй». Свою историю поведает
команда «Движение зеленых»
На сцене сказочница ( в платке, очках, вокруг внучата)
Внучата: Бабуля, ну расскажи нам сказочку, новую, современную на злобу
дня.
Бабуля: В некотором царстве, в школьном государстве жил народ озорной,
шумный, больно умный и мудрый. Кто математику любил, кто- историю, кто-
химию, а бое всего- столовую все любили. всяко бывало, и носы друг другу
били, а так добрые дети были, скромные. Но завелося вдруг в стенах
школьных чудовище эдакое- Сапожище.
Уж оно-то и безобразничало: то стены школьных коридоров испачкает, тона
чистейший полах следы оставит, а уж как грязь-то любил в школу носить, тут
и не расскажешь… А то выбежит Сапожище на улицу, и видно от свежего
воздуха голенище так и заносит подошву то на цветник, то на газон из травы-
муравы. Резвится Сапожище , а тут и домой ему пора. Бросается Сапожище
стремглав прочь со школьного двора, норовит напрямик пробежать
обязательно по аллее молодых березок и каштанов. Только хруст веточек
раздается, а как же иначе, ведь только по этой дороге можно прибежать домой
к обеду на 0,0001 секунду быстрее, чем по тротуару!
Но однажды вокруг школьного государства дороги да тротуары проложили,
а разве пристало по ним Сапожищам гулять? Побежали по гладкому асфальту
башмачки аккуратные да туфельки изящные Золушки. А уж им –то таким
изысканным не до хулиганства. Сапожище сбежал в другое школьное
государство, одиноко стало ему в этих стенах.
Внучки: Быстро сказка сказывается, да нескоро дело делается, но как знать?
Может и мы сможем Сапожище из нашего школьного царства изгнать.
Ведущий 2: Свою школьную экологическую историю представляет «Движение
синих».
(Дежурный ученик стоит на дверях при входе в школу, в школу заходит
учащийся.)
Дежурный: 485-ый (пишет в тетрадь), размер обуви?
Ученик ( недоумевает): 46-ой!
Дежурный: Чудненько, а, кроссовки, замечательно, покажи подошву.
( достает линейку, замеряет глубину рельефных борозд подошвы.)
Ученик: Да что здесь происходит?
Дежурный: Идем на рекорд!
Ученик: На какой?
Дежурный: Понимаешь, все классы чем-то славятся: в 5-б –больше всего
отличников, в 10-а- шахматист- перворазрядник, в 9-г –больше всего
двоечников. А мы ни в чем не преуспели. Вот мы и решили хоть в чем-то стать
чемпионами.
14
С сегодняшнего дня наш класс дежурит по школе, погода дождливая,
самый раз для рекорда.
Ученик: При чем здесь погода, дежурство и мои кроссовки?
Дежурный: Мы сегодня больше 9-а уберем грязи из школьных коридоров! Я
уже все тут рассчитал: площадь подошвы на количество ног, а потом на
количество голов, а потом на глубину рельефных борозд…
Ученик: Чего?
Дежурный: Ну, учащихся, пришедших в школу, в общем должны килограмм 10
грязи сегодня вымести, не то что вчера 9-а!
(Бежит другой дежурный с улицы): Все точно победим, у нас на одного
человека больше будет, новенькую в школу ведут.
Дежурный: Замечательно, (к новенькой) здравствуйте, ваш размер обуви?
Новенькая: Привет, что это такое, лучше покажите, где у вас можно сменную
обувь надеть.
Ребята: Что-о? За-а чем?.....
Ведущий1: Вот и завершилась презентация нашего экспериментального
учебника «Игровой экологии». Пока рецензенты проводят его экспертизу, мы
посмотрим, что же мы впишем в главу «Заключение»
«Движение зеленых»:
(пение)
Много раз тебя пытали-
Быть Земле или не быть?
Много раз в тебе пытались
Жизнь по клеточке убить,
Но нельзя тебя, я знаю,
Ни сломить, ни задушить,
Ты, планета дорогая,
Всем на радость будешь жить!
« Движение синих»:
Что так сердце,
Что так сердце растревожено,
Словно ветром тронуло струну,
О любви немало песен сложено,
Я спою тебе, Земля, еще одну.
«Экопост пионерский»: (рэп)
Нам природа подарила
Разум, силу и уменье,
Воздадим же ей сполна,
Чтоб Земля была жива.
15
Ведущий 2: Сегодня мы попытались в игровой форме познакомиться с
основами науки экологии, рассмотреть экологические проблемы, которые в
первую очередь касаются нас, людей. Пусть нет данного предмета в нашем
школьном расписании уроков, но мы обязаны развивать свое экологическое
мышление, повышать экологическую культуру. Только так мы можем отвести
угрозу уничтожения своей колыбели, своего дома- Земли, а значит, и самих
себя.
Ведущий 1: А сейчас попросим наших экспертов огласить результаты
рецензии пробных учебников игровой экологии. ( Итоги КВН)
(Все участники КВН со сцены обращаются к болельщикам)
Наша жизнь и наше будущее зависят от каждого из нас,
И надо действовать сегодня.
Надо действовать сейчас!
-Пусть это будет посаженное твоими руками деревце.
-Или не загубленный уголок природы.
-Вовремя потушенный пожар или костер.
-Заботливо расчищенный ручеек.
-Защищенные гнезда и муравейник.
Сохранность природы, нашей планеты зависит
От нашей культуры,
нравственности,
и милосердия.
Список использованной литературы
1.Арустамов А.Н. Природопользование [Текст] -М.: Поппури, 1997, стр.227
2.Захлебный А.Н. Книга для чтения по охране природы: для учащихся
9-10 классов средней школы [Текст]. / Захлебный А.Н., -М.: Просвещение,
1986,175 с
3. Школьные годы чудесные [Текст]. Сборник /под ред. Сгибнева Е.П.,
Солдатова Т.Б.- Р.: Феникс, 2001, 196 с.
