Ставрополь
Презентация "Межпредметные связи в преподавании географии"
Подписи к слайдам:
- Черепина
- Наталья Ивановна,
- образование: ЧИГУ
- им. Л.Н. Толстого, 1987,
- квалификационная категория: первая,
- педагогический стаж:
- 22 года
- Обобщение опыта по проблеме:
- «Межпредметные связи в преподавании географии».
- ТЕМА:
- «Межпредметные связи
- в преподавании
- географии».
- развитие у учащихся познавательных интересов,
- стремления к самостоятельному поиску знаний,
- формирование познавательных интересов
- учащихся средствами самых различных учебных
- предметов в их органическом единстве.
- осуществление творческого сотрудничества
- между учителями и учащимися.
- изучение важнейших мировоззренческих проблем
- и вопросов современности средствами различных
- предметов и наук в связи с жизнью.
- определяется, с одной стороны, интенсификацией процесса гуманизации образования, а с другой – интегративным характером развития науки, техники и производства, определившим потребность современного общества в специалистах широкого профиля, владеющих системными и функциональными знаниями о мире, месте и роли в нём человека и обладающих творческим, системным стилем мышления.
- Актуальность данного направления
- В современной школе
- выявляют несколько направлений
- и уровней интеграции:
- Появление новых курсов, циклов уроков, объединяющих материал ряда предметов с сохранением их независимости существования в системе обязательных предметов
- Появление разовых «для встряски» интегрированных уроков разного уровня и более эффективного характера.
- Коммерческая
- география
- География
- Ставропольского
- края
- Экология
- урок - экскурсия
- постановка общих целей и задач
- разработка своих предыдущих уроков в соответствии с общими планами
- тщательный отбор материала всем педагогическим коллективом, готовящим интегрированный урок
- конструктивная совместная разработка уроков
- Вопросы межпредметного содержания, направляющие деятельность школьников на воспроизведение ранее изученных в других учебных курсах и темах знаний и их применение при усвоении нового материала.
- Межпредметные задачи, которые требуют подключения знаний из различных предметов или составлены на материале одного предмета, но используются с определенной познавательной целью
- Учебный эксперимент – если предметом его являются биологические объекты и химические (физические) явления, происходящие в них
- Домашнее задание межпредметного характера – постановка вопросов на размышление, подготовка сообщений, рефератов, изготовление наглядных пособий, составление таблиц, схем, кроссвордов, требующих знаний межпредметного характера.
- Средства
- реализации
- межпредметных связей:
- фрагментарный,
- когда лишь фрагменты,
- отдельный этап урока,
- требует реализации
- связей с другими
- предметами;
- узловой,
- когда опора
- на знания из других предметов
- составляет необходимое условие
- усвоения всего нового
- материала или
- его обобщения
- в конце учебной темы;
- синтезированный,
- который требует синтез
- знаний из разных
- предметов на
- протяжении всего урока и
- специально проводится
- для обобщения материала
- ряда учебных
- тем или всего курса
- Связь прослеживается при изучении тем:
- 1. «Масштаб»
- 2. «План и карта»
- 3. «Глазомерная съёмка»
- 4. «Определение географической широты, определение географической долготы»
- 5. «Особенности климата России»
- На данном уроке учащиеся должны определять тип климата по цифровым данным климатических диаграмм, работать с картами разного содержания, выполнять построения графиков и столбчатых диаграмм, читать в определённом масштабе и анализировать их.
- Процессы нагревания и излучения
- Испарение и конденсация
- Образование осадков
- Понятие веса, плотности
- Давление воздуха – прослеживаются в следующих темах географии:
- «Факторы, определяющие особенности климата в России» - 8 класс
- «Облака» - 6 класс
- «Атмосферное давление» - 6 класс
- Формирование почвенного покрова, растительности и животного мира в природной зоне и их взаимосвязь становится понятным лишь благодаря знаниям по биологии.
- Темы:
- «Живые организмы в суровых условиях Антарктики» - 7 класс;
- «Взаимосвязь растений, животных и природных условий в природных зонах Русской равнины» - 8 класс;
- «Лесные зоны России» - 8 класс;
- «Животный мир в Южной Америке» - 7 класс;
- «Растительный и животный мир Северного Кавказа» - 8 класс;
- - В VI классе учащиеся знакомятся с путешествиями Х. Колумба, Васко да Гама, Ф. Магеллана.
- - В курсе географии материков и океанов в 7 классе изучаются
- исследования отдельных материков.
- - В родиноведческих курсах в VIII – IX классах характеризуются русские экспедиции.
- - В курсе экономической и социальной географии мира исторические вопросы используются для объяснения формирования политической карты мира и мирового хозяйства, международного географического разделения труда.
- В преподавании географии проводятся мероприятия в стихотворной форме, придумываются загадки. Порой дети сами придумывают стихотворения о природе.
- При изучении темы «Развитие форм рельефа в результате действия внешних процессов» использую следующие стихи
- Солнце жарко припекает
- И породы нагревает,
- А потом мороз ударит
- И породы остывают
- Так всё время день за днём
- К разрушению идём
- Камень точит, и вода уж поверьте господа,
- Много лет может пройти, гор не станет на пути.
- Ледник давно уж отступил,
- Но много дел он натворил
- Поверхность сильно изменил,
- Обломков массу наносил.
- Моренный создал он рельеф
- И поразил надолго всех.
- Цели:
- 1. Познакомиться с типами профессий.
- 2. Определить какой тип профессии соответствует
- индивидуальному выбору.
- 3. Выявить какие профессии необходимы для развития
- экономики нашего региона на примере некоторых городов
- Ставропольского края.
- Задачи:
- 1. Дать достоверную информацию об отраслях
- промышленности и сельского хозяйства некоторых
- городов края и Георгиевского района.
- 2. Формировать у подростков самосознание в выборе
- дальнейшего жизненного пути.
- География, психология, технология. Урок «Человек и профессия»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Ставрополь
- В настоящее время в городе имеется электротехникум связи, строительный и технологический техникумы, музыкальная, медицинская, техническая, культпросвет и педагогическое училища и 4 ВУЗа: Педагогический и Политехнический университеты. Сельскохозяйственная, Медицинская Академии. Работает целая плеяда НИИ, в том числе Всероссийский Институт Овцеводства и Козоводства, Всероссийский Институт Люминофоров и особо чистых веществ и др.
- Невинномысск
- В городе действует филиал Ставропольского Государственного Университета, Невинномысский институт управления бизнеса и права, Невинномысский институт экономики, управления и права, Невинномысский региональный государственный институт непрерывного профессионального образования и др.. Город по праву считается культурным центром, дворцы культуры, спортивные сооружения отвечают самым современным требованиям.
- ПЯТИГОРСК
- Георгиевск и Георгиевский район
- На территории города расположены 3 техникума (один из них техникум механизации и сельского хозяйства), 3 ПТУ, 6 филиалов высших учебных заведений: Новочеркасского технического университета, Московского института социально – культурного менеджмента и сервиса, Таганрогского радиотехнического университета, Ставропольского государственного университета, Ростовской государственной академии, Ставропольского технического университета.
- а) снизить вероятность субъективного подхода в определении межпредметной емкости учебных тем.
- б) сосредоточить внимание учителей и учащихся на узловых аспектах учебных предметов которые играют важную роль в раскрытии ведущих идей наук.
- в)осуществлять поэтапную организацию работы по установлению межпредметных связей, постоянно усложняя познавательные задачи, расширяя поле действия творческой инициативы и познавательной самодеятельности школьников, применяя все многообразие дидактических средств для эффективного осуществления многосторонних межпредметных связей.
- Спасибо
- за внимание!
География - еще материалы к урокам:
- Интегрированный урок "Особенности органического мира Австралии"
- Конспект урока "Бельгия. Германия. Австрия" 7 класс
- Конспект урока "Белоруссия. Украина. Молдавия" 7 класс
- Презентация "Особо охраняемые природные территории и природа Самарской области"
- Технологическая карта урока "Путешествие по Северной Америке" 5 класс
- Презентация "Этническая и языковая мозаика мира" 10 класс