Технологическая карта урока "Народы, языки, религии" 7 класс
Народы, языки, религии.
Технологическая карта урока по географии в 7 классе с учетом требований ФГОС.
Стекленёва С.Ю.
Учитель географии высшей категории
МОУ «СОШ им. Г.И. Марчука р.п. Духовницкое Саратовской области»
1. Предмет: география
2. Класс: 7
3. Базовый учебник: «География.7 класс», авторы: А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина М. Просвещение, 2014 г.
4. Цель урока: сформировать знание об этносе и этническом самосознании, отличительных признаках народов мира.
5. Планируемые результаты:
Личностные: формирование познавательной и информационной культуры, в том числе и навыков самостоятельной работы с учебником и
атласом. Осознание своей этнической принадлежности. Формирование уважительного и доброжелательного отношения представителям
другого этноса.
Метапредметные: планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, владеть устной и
письменной речью, строить монологическое высказывание. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Владеть элементарными
практическими умениями работы с учебником для исследования.
Предметные: формировать представление о многообразии народов мира, об основных религиях мира и их географии.
8. Универсальные учебные действия:
Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.
Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с
поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Познавательные: делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
9. Тип урока: открытие новых знаний.
10. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, в парах.
11. Образовательные технологии: технология диалога, объяснительно-иллюстративная, здоровьесберегающие технологии, технология
исследовательской деятельности, игровая технология.
12. Техническое оборудование: атласы, учебник, физическая карта полушарий, электронные ресурсы, космические снимки.
Структура и ход урока.
Этапы
урока
Действия учителя
Действия
учащихся
Личностные
результаты
Предметные
результаты
Метапредметные результаты
1.
Организационный момент.
Приветствие обучающихся.
Приветствие
учителя.
Настраиваются
на восприятие
темы и
деятельность на
уроке
Формирование
норм и правил
поведения в
социуме
2.
Актуализация знаний.
(задает вопросы)
1.Что влияет на рост
численности населения?
2. Каковы причины изменения
численности населения?
3. Назовите известные вам
народы?
4.Чем народы отличаются
друг от друга?
5.Чт о мы будем изучать?
6.Какие цели мы поставим?
Учащиеся
отвечают
Записывают
тему урока.
Умение
осознанно
использовать
знания,
полученные в
начальной школе
Формирование
географических
знаний о населении,
численности
населения.
Развитие мотивации и интересов
своей познавательной
деятельности.
3.
Новая тема.
1.Когда началось
формирование народов и
языков, причины
2.Что такое народ?
3.Сколько народов живет на
земле?
Ученики
отвечают.
1.12 тыс. лет
назад
Формирование
коммуникативно
й компетенции в
общении и
умении слушать
Формулируют
определение народ
Умение определять понятия,
находить необходимую
информацию
4.Самые многочисленные
народы
5.В какие группы объединяют
народы по сходству и
происхождению языка?
2.Определение в
тетрадь
записывают.
3.Анализ
диаграммы
4.Семьи языковые
анализ карты
народов мира
Умение оценивать правильность
выполнения учебной задачи
4
физкультминутка
Выполняют
упражнения
Практическая деятельность:
Работа с атласом.
1. Анализ карты
«распространение
основных религий мира».
Стр. 14.
Самостоятельно
анализируют
карту.
Формирование
ответственного
отношения к
учению
Овладение основами
картографической
грамотности и
использования
географической карты
как одного из
«языков»
международного
общения
Умение классифицировать
материал, самостоятельно решать
поставленную задачу
6.
Закрепление:
Работа по карте.
Географическая
номенклатура.
Формирование
умений и навыков
использования
географических
знаний
Умения самостоятельно делать
выводы, применять полученные
знания
7.
Домашнее задание
1. Изучить §4
2. Вопросы 1-5.
Записывают
домашнее
задание в
дневниках.
Формирование
ответственного
отношения к
учению
Выбрать из
предложенных
8
Рефлексия. Подведение
итогов.
Выставление оценок за
урок с комментариями.
дают оценку
своей
деятельности на
уроке и
достигнутых
результатов
обучения
- обмениваются
мнениями
понимание
значимости
знаний о
географических
картах для
практической
жизни людей;
- осознание
необходимости
понимать и
читать карту
- стремление к
самообразовани
ю, самоконтролю
и анализу своих
действий
Умение выполнять
учебные действия в
соответствие с
заданием;
самостоятельное
приобретение
практических умений
по работе с картой
Умение правильно оценивать
выполнение учебных задач,
соотносить полученный результат
с поставленной целью;
оценивать результат своей
деятельности
