Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Первый урок геометрии в 8 классе"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 города Суздаля»
Учитель: Плотникова Т.В.
Предмет: Геометрия
Класс: 8
Тема урока: «Вводный урок. Повторение программы 7 класса»
Номер урока: 1 урок
Тип урока: Урок обобщения, систематизации знаний.
Вид урока: Урок-беседа
Цель: обобщение и систематизация знаний, усвоенных в рамках курса геометрии в 7
классе.
Задачи:
✓ Обучающие:
обобщить и систематизировать знания, усвоенные в рамках курса геометрии в 7
классе; устранить возможные пробелы в знаниях учащихся;
✓ Развивающие:
развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, обобщать,
выделять главное, делать выводы; активизировать познавательную
деятельность учащихся; развивать быстроту реакции, развивать память;
развивать умение обучаться в сотрудничестве; развивать навыки логической
математической речи; развивать умения учебного труда (умения работать в
нужном темпе – писать, конспектировать, чертить);
✓ Воспитательные:
воспитывать у учащихся интерес к геометрии, к познанию; воспитывать
культуру речи и культуру общения.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация в программе PowerPoint.
Ход урока:
Ход урока:
(слайд №1)Учитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас. Вот и пролетело лето.
Сегодня мы начинаем первый урок геометрии в новом учебном году. Нам с Вами
предстоит вспомнить тот учебный материал, который мы изучали в прошлом учебном
году.
(Слайд №2)
Беседа с классом:
1. Какие углы называются смежными?
2. Свойство смежных углов.
3. Какие углы называются вертикальными?
4. Свойство вертикальных углов.
(по рисункам в слайде презентации учащиеся вспоминают изображение смежных и
вертикальных углов)
(Слайд №3): Решите задачу устно. а)По данным рисунка,
вычислите градусные меры углов
1,2,3.
2
65
0
1
3
б)Оформить решение задачи в тетради. У доски «работает» ученик.
Дано: <2-<1=25
0
2 Найти: углы 1 и 2
4
1
3
(Слайд №4): Беседа с классом:
1. Какая фигура называется треугольником?
2. Назовите стороны и углы данного треугольника.
3. Какие равенства и неравенства выполняются в треугольнике?
4.
5. Дать определение внешнего угла треугольника.
6. Свойство внешнего угла треугольника.
(Слайд №5): Решите устно задачу двумя способами:
(Слайд №6): Решите задачу:
(Один из учащихся с места комментирует решение задачи)
(Слайд №7): Решите задачу:
Оформить решение задачи в тетради. У доски «работает» ученик.
(слайд №8): Беседа с классом:
1. Какие отрезки можно провести внутри треугольника?
2. Дать определение «медианы» треугольника.
3. Дать определение «высоты» треугольника.
4. Дать определение «биссектрисы» треугольника.
На слайде изображаются:
• медиана треугольника и её обозначение;
• биссектриса и её обозначение;
• высота и её обозначение.
(слайд №9): Решите устно задачу:
(слайд №10): Беседа с классом:
1. Какие треугольники называются равными?
2. Перечислите признаки равенства треугольников.
(слайды №11,12,13): Докажите равенство треугольников(устно):
?,70 ,50
00
ÂCA
(слайд №14): Вопрос к классу: Какие виды треугольников Вы знаете?
(Учащиеся классифицируют треугольники по сторонам и по углам).
(слайд №15): Беседа с классом:
1. Дать определение равнобедренного треугольника.
2. Свойство равнобедренного треугольника.
3. Признак равнобедренного треугольника.
4. Докажите, что треугольник АВС – равнобедренный(устно).
(слайд №16): Решите устно задачу:
(слайд №17): Беседа с классом:
1. Какой треугольник называется прямоугольным?
2. Как называются стороны прямоугольного треугольника?
3. Перечислите свойства прямоугольного треугольника.
(слайд №18)
4. Найдите неизвестный элемент треугольника(устно)
Решите задачу:
Оформить решение задачи в тетради.
У доски «работает» ученик.
№19): Решите задачу: (слайд
(слайд №20): Вопрос к классу: Перечислить признаки равенства
прямоугольных треугольников и доказать равенство треугольников
АМД и ДКС(устно):
(слайд №21): Беседа с классом:
1. Дать определение параллельных прямых.
2. Как называются углы, образованные пересечением двух прямых секущей?
3. Сформулировать свойства параллельных прямых.
4. Сформулировать признаки параллельных прямых.
5. По данным рисунка(слайд №22) устно доказать, что а||в(тремя способами).
А
С
В
30
0
7
?
(слайд №23):Решите задачу.
(слайд №24): Итог урока: Сегодня на уроке геометрии мы с вами повторили темы,
изученные в 7 классе.
Домашнее задание: индивидуальное (на усмотрение учителя)
00
404,1401
Скачать материал

Геометрия - еще материалы к урокам: