Конспект урока "Профессии, связанные с географией" 5-6 класс
Профессии, связанные с географией
Цель урока : помочь учащимся в профессиональной ориентации, расширить круг
представления о профессиях, связанных с географией.
Задачи урока:
- образовательные: знакомство с внутрипредметными и межпредметными связями в
географии;
- воспитательные : формирование у учащихся положительного отношения к труду,
воспитание трудолюбия, долга и ответственности, целеустремленности;
- развивающие: обогащение словарного запаса,
Средства обучения: «Историческая география мира» В.П. Максаковский,
топонимический словарь «Географического названия мира» Е.М. Поспелова, «География
городов» Г.М. Лаппо, «Медицинская география» Т.В. Кучер, доклады учащихся,
кроссворды, карта мира, презентация о профессиях.
Ход урока.
Учитель: Сегодня мы с вами узнаем, какие именно профессии связаны с географией, где
могут быть необходимы географические знания. Но сначала давайте поговорим о том, что
такое профессия и как ее выбирать. Назовите любые профессии, которые вы знаете.
Учащиеся: Профессии – режиссер, программист, врач, экономист, учитель, бухгалтер,
охранник, повар, космонавт, дворник, грузчик, и т.д.
Учитель: подумайте, что необходимо для овладения профессиями?
Учащиеся: Чтобы овладеть профессиями, нужно получить образование, найти увлечение
по душе.
Учитель: Хорошо, что вы сами сделали такой вывод. Послушайте, как написано в
энциклопедии «Профессия – род трудовой деятельности, требующий определенной
подготовки и являющийся обычно источником существования». Мир профессий очень
подвижен – одни уходят в прошлое, другие появляются. Вы сами назвали несколько
профессий, которые появились только в 20-21 веке. А число профессий в мире достигло
нескольких тысяч. Получить представление о профессиях можно в школе на разных
уроках, а так же от родителей, знакомых, из книг. Как человек выбирает профессию?
Учащиеся: Как хотят родители, по зарплате, по способностям, по интересам.
Учитель: Правильно выбранная профессия соответствует интересам и склонностям
человека, в таком случае она приносит радость и удовлетворение. Удовлетворенность
профессией повышается, если она отвечает современным потребностям общества,
престижна, носит творческий характер, высоко оценивается материально. Необходимо
учитывать состояние здоровья, так же существуют традиции в выборе профессии.
А тем, кому трудно сделать выбор, могут помочь специалисты, в
том числе школьные психологи, которые путем диагностики определяют
группу подходящих вам профессий.
Выбор профессий - дело ответственное, к нему надо относиться
сознательно, и задуматься над своим будущим никогда не рано.
Давайте поговорим о профессиях связанных с географией. География очень
обширная наука, состоящая из более частных наук. (на каждый стол
раздается схема деления географии на ветви, напечатанная в журнале
«География в школе», №5 за 1998 г.)
Как вы думаете, почему так много наук о Земле?
Учащиеся: Потому, что природа очень разнообразна.
Учитель: А еще планета Земля имеет почетный возраст. Если представить
всю историю Земли продолжительностью примерно 4,5 млрд. лет в виде
небоскреба высотой 102 этажа (375 м), то вся история человека, начиная с
древнейшего, будет соответствовать верхним 25 см этого здания (при
рассказе удобно использовать портняжный метр, т.к.в масштабе 375 м равны
1,5 см, а 25 см - 1мм). Природа существует очень долго, она многообразна,
спектр наук о Земле велик, и профессий, связанных с ними, очень много. О
некоторых из них мы сейчас узнаем.
Выступление геолога-нефтяника, почётного работника нефтяной отрасли (ребята задают
вопросы ).
Учащиеся подготовившие доклады, делают краткие сообщения о
профессиях, связанных с географией .Выступает топограф, картограф,
спелеолог, метеоролог, геолог, этнограф, геодезист, гидролог, биолог.
Учащиеся разбирают понятия слов-профессий. А в каких профессиях могут пригодиться
знания по географии?
Учащиеся: В профессии журналиста, эколога, политика,
путешественника, моряка, летчика.
Учитель делит класс на группы по 3-4 человека для работы по картам (Топографическую,
карту народов мира, природоохранную, тектоническую). Учащиеся в течение 10 минут
(по отмеченной территории) дают характеристику как топографы, этнологи, биологи,
геологи. Оценивание положительное.
Учащиеся: Учитель предлагает закрепить материал на решении кроссворда.
Домашнее задание: попробовать дополнить записанные в тетради
столбики с названиями профессий.
1
К
2
Т
3
З
4
С
5
П
Е
Л
Е
О
Л
О
Г
О
И
И
П
О
Л
6
М
Е
Т
Е
О
Р
О
Л
О
7
Г
О
А
Г
О
Е
Т
Т
Р
Г
О
О
А
Л
8
Э
К
О
Л
О
Г
9
Ф
Е
Н
О
Л
О
Г
О
Г
10
Г
И
Д
Р
О
Л
О
Г
По горизонтали:
4.Специалист по изучению пещер.
6.Составитель прогнозов погоды.
8.Ученый, изучающий взаимодействия человека и окружающей среды.
9.Специалист, наблюдающий сезонные изменения в живой природе.
10.Один из специалистов по изучению гидросферы.
По вертикали:
1.Специалист по изучению тропосферы.
2.Специалист по съемке местности и составлению ее планов.
3.Ученый, изучающий фауну.
5.Представитель воздушной профессии.
7.Тот, кто занимается разведкой полезных ископаемых.
