Ученики на Учителя.com


Коснпект урока "Ловля и передача мяча, броски в баскетбольное кольцо" 4 класс

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Кулебакская школа интернат
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
ТЕМА: «Ловля и передача мяча, броски в баскетбольное кольцо»
для обучающихся 4-х классов
Зимина Елена Александровна
учитель физкультуры
eziminy@yandex.ru
2015 год
Цель: создание пошагового алгоритма выполнения двигательного навыка – броска мяча в баскетбольное кольцо одной рукой.
Задачи.
1. Образовательная: начать обучение упражнениям с баскетбольными мячами (проверить правильное принятие и передачу мяча).
2. Коррекционно-развивающая: память, внимание, развивать пространственную ориентацию, ловкость, согласованность действий
рук и ног при выполнении броска.
3. Воспитательная: воспитывать самостоятельность, активность, чувство товарищества.
Методы и приемы, используемые на уроке: словесный, наглядный, фронтальный, игровой, метод задания и указания, метод
практического разучивания и выполнения упражнений, индивидуальный и дифференцированный подходы, метод предупреждения
и исправления ошибок, методы убеждения и поощрения.
Тип урока: урок изучения нового материала
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, в парах, индивидуальная.
Оборудование: баскетбольные мячи по количеству учащихся, баскетбольное кольцо, распечатка списка класса с алгоритмом
выполнения броска от плеча с места.
Мультимедийное оборудование: музыкальный центр с пультом управления, ноутбук.
План-конспект урока:
Этап учебного занятия, время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Предварительная подготовка
Подготовка баскетбольных мячей по количеству
учащихся.
Музыкальное сопровождение.
Переодевание в спортивную
форму
Организационный момент.
(3-5 мин)
Построение класса в 1 шеренгу, приветствие
учителя, выполнение строевых команд
«Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку номеров
рассчитайсь!», сдача учащимся рапорта,
«Вольно!», сообщение учителем задач урока.
Акцентирует внимание учащихся на построение и
начало урока. Рассказывает об игре «Баскетбол»,
о необходимости развития согласованности
действий и ловкости при работе с мячом, бросках
в баскетбольную корзину.
- Ребята, вы знаете, в какую игру играют вот
таким мячом? Правильно, в баскетбол. Сегодня
мы с вами вспомним, как нужно правильно
ловить и передавать мяч, что такое «ведение
мяча» и будем учиться выполнять броски в
кольцо одной рукой с места. Для этого нам
нужно:
-подготовить необходимые группы мышц;
- разучить последовательность движений в фазах
броска;
- рассмотреть ошибки при бросках мяча в кольцо.
Начнем с разминки.
Демонстрирует мяч, слушает ответы детей.
Сообщает тему урока, обозначает задачи урока.
Учащиеся выполняют команды.
Дежурный сдает рапорт: «Елена
Александровна, класс в
количестве … человек к уроку
построен. Отсутствуют… Не
готовы к уроку…
Освобождены от уроков
физкультуры… Рапорт сдавал
…»
Внимательно слушают,
отвечают на вопросы.
Ход урока:
Подготовительная часть.
( 10-12 мин)
Ходьба, бег в равномерном темпе с изменением
направления по сигналу, приставным шагом
правое плечо вперед, ходьба, дыхательные
упражнения.
Перестроение в колонну по 2 для выполнения
ОРиКУ без предмета.
Общеразвивающие упражнения без предмета
(комплекс 6)
1. И. п. - основная стойка.
В. - левую руку в сторону, правую вверх,
вернуться в и. п.; левую руку вперед, правую
вверх; темп медленный. Повторить 5-6 раз.
2. И. п. - ноги врозь, голова опущена вниз, руки
за голову, локти опущены.
В. - поворот туловища вправо, руки вверх,
вернуться в и. п.; то же в другую сторону; темп
медленный. Повторить 5-6 раз.
3. И. п. - основная стойка, руки на пояс.
В. - выпад правой ногой вперед, наклон
вперед, хлопок в ладоши под коленом,
вернуться в и. п.; то же другой ногой; темп
медленный. Повторить 4-5 раз.
4. И. п. - ноги врозь.
В. - наклон влево, левая рука скользит вниз
по ноге, правую руку согнуть, вернуться в и. п.;
то же в другую сторону.
Разминка проводится под музыкальное
сопровождение.
-Направо! В обход зала с левой ноги шагом
марш!
Следит за правильным положением рук и ног,
дыханием, сохранением дистанции.
Следит за правильностью выполнения
упражнения: правильным положением рук.
Следит за осанкой, правильным положением рук
и головы, определением право-лево,
синхронностью выполнения упражнения.
Следит, чтобы задняя нога была выпрямлена,
спина прямая, голова смотрит вперед. Указывает
на ошибки.
Следит, чтобы учащиеся не путались с «право» и
«лево», ноги не были согнуты в коленях.
Следит за осанкой и руками, синхронностью
Внимательно слушают команды
учителя, реагируют на сигналы.
Повторяют за учителем, локти
прямые.
Повторяют за учителем, локти
прямые, стараются не
сбиваться.
Повторяют за учителем, следят
за осанкой, реагируют на
замечания.
Повторяют за учителем, следят
за положением рук, реагируют
на замечания.
Повторяют за учителем,
5. И. п. - основная стойка, руки в стороны.
В. - поворот вправо, прямо; поворот влево,
прямо; темп медленный. Повторить 6-7 раз.
6. И. п. - основная стойка.
В. - руки в стороны, встать на одну ногу,
прогнуться, держать равновесие.
7. Ходьба на месте с различным положением
рук: на пояс, за спину, вверх, вниз.
Основная часть.
(18-20 мин)
1. Передача мяча разными способами в колонне
по одному.
• мяч назад с правого бока, вперед – с
левого;
• мяч назад по полу между ног, вперед –
над головой;
• мяч назад над головой, вперед – по полу
между ног.
2. Броски и ловля мяча. Ведение мяча на месте.
• подбрасывание мяча вверх,
подбрасывание с хлопком (8-10 раз);
• перебрасывание мяча с ладошки на
ладошку (6-8 раз);
• удары мяча о пол, ловля двумя руками с
хлопком (8-10 раз);
• ведение ведущей рукой по кругу на
месте (одну и другую сторону).
3. Броски баскетбольного мяча в кольцо.
Алгоритм выполнения броска:
1 шаг – Принять правильное И.П.
выполнения упражнения.
Следит, чтобы спина и нога были выпрямлены,
руки направлены в стороны.
Следит за согласованностью движений рук и ног
во время ходьбы.
- Теперь сомкнулись вперед на расстояние
вытянутой руки. Повторим передачу мяча в
колонне по одному разными способами.
-Подошли и разобрали мячи, самостоятельно
встали на свои места.
Следующее задание – броски и ловля мяча с
хлопками, ведение мяча на месте.
- Мы с вами уже знаем, как выполнять броски в
корзину двумя руками: снизу, из-за головы, от
груди. Сегодня будем учиться правильно
выполнять бросок от плеча одной рукой с места.
стараются не опускать руки.
Повторяют за учителем,
стараются следовать его
указаниям.
Внимательно слушают счет и
следят за действиями учителя.
Выполняют задание учителя.
Работают самостоятельно,
слушая указания учителя.
Кладут мячи. Смотрят видео
2 шаг – Прицелиться.
3 шаг – Подседание и опускание локтя.
4 шаг – Разгибание ног и выпрямление руки.
5 шаг – При выпуске мяча пальцы смотрят вниз,
кисть расслаблена.
Работа над выполнением алгоритма броска в
парах:
• имитация броска без мяча.
• выполнение броска в парах (1-я колонна
положили мячи к стене, чтобы не мешали. 2-
я колонна по сигналу выполнят бросок. 1-я –
ловит, затем наоборот);
• выполнение броска после отскока.
Работа над выполнением алгоритма броска в
кольцо
• Бросок в кольцо с малого расстояния.
• Бросок мяча после отскока.
Давайте посмотрим, чтобы получить первые
представления о том, как его нужно выполнять.
После просмотра пошагово рассказывает и еще
раз показывает бросок в корзину.
- Попробуем повторить, но сначала без мяча.
- Теперь выполним бросок с мячом. Для этого
поделимся на пары: один по команде учителя
выполняет бросок, другой – ловит. Затем
наоборот.
Проговаривает вслух алгоритм броска.
- Каждый взял себе мяч. Подошли к кольцу,
встали в одну колонну и поочередно выполнили
бросок в кольцо одной рукой от плеча.
- Усложняем задачу: все убрали мячи. Учитель
делает передачу сбоку, учащийся ловит мяч и
выполняет бросок.
Внимательно слушают,
стараются повторить бросок без
мяча.
Выполняют бросок, слушая
сигнал и указания учителя.
Выполняют бросок в кольцо,
реагируют на ошибки.
Закрепление нового материала.
Самостоятельное воспроизведение алгоритма
броска в кольцо одной рукой от плеча с места.
3 попытки у каждого.
Мячи убрали. Сели на скамейку. Каждый
выполняет 3 броска.
Следит за правильностью выполнения броска,
указывает на ошибки.
Выполняют броски на оценку.
Заключительная часть.
(5-8 мин)
1. Игра «Мяч по кругу»
Перестроение из колонны по 2 в круг.
-1 колонна «Налево!». 2-я – «Направо!».
Взялись за руки и образовали круг
Описание игры. У двух игроков, стоящих на
противоположных сторонах круга, в руках по
мячу. По сигналу учителя игроки начинают
передавать мяч друг другу вправо или влево по
кругу (обязательно в одном направлении) так,
чтобы один мяч догонял другой. Проигрывает
игрок, у которого окажется два мяча. Играют 2-
3 мин.
Правила игры:
1) мяч надо передавать только рядом стоящему
игроку;
2) игрок, уронивший мяч, должен поднять его,
встать на свое место и передать мяч дальше.
2. Подведение итогов
Построение в одну шеренгу.
Оценка степени решения поставленных задач.
Указание ошибок при выполнении броска,
выделение лучших и выставление оценок за
урок.
- Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо
поработали. Прежде чем подведем итоги, давайте
немного поиграем.
Организует учащихся к заключительной части
урока.
Называет общие ошибки при бросках в кольцо:
1. Неумение сосредоточить внимание на цели.
2. Неправильно выполнено И.П.
3. Бросок выполнен слишком быстро и резко.
4. Рука не выпрямляется в локтевом суставе.
5. Отсутствие сопровождения мяча второй рукой.
6. Броски со слишком низкой или слишком
Вспоминают правила игры.
Встают в круг, играют.
Строятся в одну шеренгу.
Делают самоанализ
результативности собственной
деятельности на уроке.
Ходьба в обход по залу (1 круг) с хлопками над
головой на счет «три».
Выход из зала в раздевалку.
высокой траекторией.
7. Отсутствие работы ног.
Содействует осмыслению учащимися
результативности собственной учебно-
познавательной деятельности. Оценивает работу
учащихся за урок.
- Направо! В обход зала с левой ноги шагом
марш!
Напоминает о необходимости расслабления
мышц после физических нагрузок. Ведет счет,
идет впереди колонны, наглядно демонстрируя
упражнение.
Внимательно слушают и следят
за учителем, повторяя
движения.
Домашнее задание
Предлагает найти информацию о происхождении
игры «Баскетбол»
Список используемой литературы
1. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура. Учебное пособие / В.А. Епифанов. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 568 с.
2. Ермолаева, М.В., Психологические рекомендации и методы развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. – М.:
Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. – 176 с.
3. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов /
под ред. В.В. Воронковой – М.: Школа-Пресс, 1994. – 416 с.
4. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 1-4 кл./под ред. Воронковой В.В. – М.,
«Просвещение», 2010 г.
5. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М.: «Просвещение», 1986.
6. Теория и методика физического воспитания: Учеб.для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец. 0303»Физкультура
/ Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов, З.Н. Вяткина др.; под ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 1990. – 287 с.
7. Холодов Ж.К., В.С.Кузнецов. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб.пособие для студ. высш. учеб.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. с. 454-467.
8. http://edu.znate.ru/docs/720/index-446605-2.html
9. http://www.prosv.ru/ebooks/Mozgovoi_Uroki_fizkulturi/9.html
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: