Ученики на Учителя.com


План - конспект урока "Игры и эстафеты с мячами" 4 класс

План-конспект урока по физической культуре в 4 классе в рамках ФГОС
Раздел урока: «Спортивные и подвижные игры».
Тема: «Игры и эстафеты с мячами»
Тип урока - Образовательно-тренировочной направленности
Цель: Совершенствование ловли и передачи мяча посредством подвижных игр и соревновательной
деятельности
Образовательные задачи: (предметные результаты):
1. Познакомить со значением слов «ball», « basket», «foot», «volley».
2. Повторить виды ходьбы.
3. Совершенствовать и развивать физические качества (быстрота, ловкость) в подвижных играх, как основу технических
действий базовых спортивных игр (волейбол, баскетбол, футбол).
Развивающие задачи: (метапредметные результаты)
1. Формировать умение договариваться со сверстниками в игровой и соревновательной деятельности (КУУД).
2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку двигательным действиям своим и
одноклассников (РУУД).
3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме, используя
терминологию физической культуры (ПУУД).
Воспитательные задачи: (личностные результаты):
1. Формировать самооценку и умение личностно самоопределяться в игровой и соревновательной деятельности.
2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении
поставленной цели.
Место проведения: Спортивный зал.
Время урока: 45 минут.
Инвентарь и оборудование: Мячи волейбольные, баскетбольные, теннисные, фишки, обручи.
Часть урока
Содержание урока
Доз-ка
Целевая
установка
Вид УУД
Вводная часть
8 мин
1.Построение, сообщение темы и задач урока
2.Какие предметы спортивного инвентаря вы
видите?
Назовите спортивные игры, в которых
используется данный инвентарь?
Кто сможет назвать значение английских слов
«ball» (мяч), «basket» (корзина), «foot» (нога),
«volley» (летающий).
Обобщение. Сегодня мы постараемся
использовать все эти мячи в играх, чтоб быть
сильными, ловкими, быстрыми, а в дальнейшем
выбрать для своего физического
совершенствования одну из спортивных игр
(б/б,в/б,ф/б).
Как вы считаете, ребята, какие физические
качества развиты у игроков, которые играют в
эти игры?
(быстрота, выносливость, сила, ловкость).
3.Разминка
1 мин
2 мин
5 мин
Организация
обучающихся на
уроке
Создание
ситуации для
промежуточного
анализа уровня
знаний
обучающихся
Значение роли
Умение проявлять
дисциплинированность и
внимательность (Л)
Умение сопоставлять
информацию разного
вида (англ.яз. и руский)
(П)
Формирование
осознанного отношения к
выбору вида спорта (Пр)
Умение характеризовать
физические качества (Р)
Формирование
представления о
физической культуре как
о средстве укрепления
Начнем разминку. Как вы считаете, для чего мы
делаем разминку?
Направляющий покажет различные виды
ходьбы, а каждый проверит и оценит себя «Я
умею ходить ровно, правильно…». Смена видов
ходьбы по свистку (на носках, на пятках, на
внешней стороны стопы, пятка-носок, в
полуприседе), бег, приставной шаг, спиной
вперед; ОРУ в кругу.
разминки
здоровья
Умение контролировать
последовательность
выполнения ОРУ
Умение запросить
помощь и
воспользоваться
помощью учителя
Основная
Часть
34 мин
Игра «Пятнашки»
Дети выбирают одного ученика, и дают ему
прозвище «пятнашки». В руках у него
теннисный мяч. Роль его состоит в том, что он
внимательно следил за бегущими по разным
направлениям детьми и старался, во что бы то
ни стало поймать одного и запятнать его, т.е.
коснуться рукой и передать теннисный мяч,
после «пятнашка» меняется, поднимает вверх
руку с мячом, кричит, я «пятнашка». Игра
продолжается.
Как же быть с остальными мячами? У кого
какие будут предложения? (выслушиваются
предложения от детей)
(При условии, если дети не назовут
эстафету, то учитель предлагает свой
вариант, как полноправный соучастник
процесса)
А можно с этими мячами составить эстафеты?
Задания к эстафетам вы придумаете сами в
командах, чтобы команды были примерно
равны в силах, разделимся по расчету.
5 мин
2 мин
Создание
ситуации для
анализа и
самоанализа
Создание условий
для
проектирования
Оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
Умение анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности
Умение договориться о
предстоящей
деятельности (К)
Умение организовать и
проводить со
сверстниками подвижные
игры с элементами
соревнований (П)
Умение управлять
поведением
одноклассников (К)
В команде договоритесь, кто будет капитаном.
Выбираем капитана за 10 сек, чья быстрее
команда, та и возьмет первой мяч для эстафеты.
Вспомните, как играют с этими мячами
спортсмены и постарайтесь придумать
эстафеты, чтобы они давали небольшое
представление об игре.
Я могу помочь, если нужно.
Проведение эстафет…
Какие физические качества мы с вами
развивали?
А какие ваши личные качества проявлялись при
выполнении эстафеты? (дисциплинированность,
внимательность к друг другу, упорство (сила
воли) в достижении поставленной цели).
Оценивание себя (пояснить)
25 мин
2 мин
Создание
ситуации для
самоопределения
Создание
ситуации для
анализа и
самоанализа
Умение планировать
учебное сотрудничество
со сверстниками (К)
Умение планировать свои
учебные действия (Р)
Умение воспользоваться
помощью учителя –
учебное сотрудничество с
учителем, со
сверстниками
Умение различать
физические качества от
личностных качеств (Пр)
Умение анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности (П,Л)
Примеры самооценки
детей:
-Я считаю, что я
развивал с помощью
эстафеты физическое
качество ловкость.
- Я сегодня старался
воспитывать личностное
качество, как
дисциплинированность.
Заключительная
часть
3 мин
Подведение итогов.
А сейчас, выберите, какое физическое качество
в большей степени развивается в той или иной
игре.
3 мин
Формирование
самооценки
установка на
восстановление
Формирование
мотивации, рефлексии
- Я хочу научиться
играть в волейбол,
На плакате: «выносливость» - Футбол. Кладем
футбольный мяч к данному плакату.
«Быстрота» - Баскетбол. Кладем баскетбольный
мяч к данному плакату.
«Ловкость» - Волейбол. Кладем волейбольный
мяч к данному плакату.
Если кому нравится баскетбол, футбол,
волейбол и кто, хочет совершенствовать данные
физические качества, встаньте к тому плакату, у
которого лежит мяч этой игры.
Домашнее задание. Найти и подобрать
подвижную игру, направленную на развитие
быстроты, силы, выносливости, ловкости,
гибкости с помощью родителей (одну игру на
развитие любого физического качества).
организма
Ситуация для
сплочения групп
по интересам
футбол, баскетбол.
Умение применять
полученные знания в
организации и
проведении досуга (Р)
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: