Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Преодоление полосы препятствий с элементами лазания, перелазания, переползания" 3 класс

Технологическая карта урока
" Преодоление полосы препятствий с элементами лазания, перелазания, переползания ".
Цель урока:
Формирование способностей навыков лазанья, перелезания, переползания, строевых упражнений, развитие
координационных способностей; контроль и самоконтроль изученных действий.
Задачи урока:
Образовательные задачи (предметные результаты):
Совершенствовать навыки выполнения силовых упражнений, развитие быстроты, прыгучести и координации.
Совершенствовать строевые упражнения.
Закреплять понятия двигательных действий.
Развивающие задачи (метапредметные результаты):
Формировать умения оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативное УУД).
Развивать умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень
усвоения знаний (регулятивное УУД).
Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации (регулятивное УУД).
Развивать умения выполнять упражнения на гимнастической скамейке, гимнастическом канате, с мячом
(познавательные УУД).
Воспитательные задачи (личностные результаты):
Формировать навыки контроля и самоконтроля за состоянием здоровья (личностные УУД).
Формировать навыки сотрудничества и взаимодействия со сверстниками, умение работать в группах, воспитывать
ответственность за свое здоровье (личностные УУД).
Тип урока:
Урок развивающего контроля (обобщения и систематизации знаний)
Класс: 3-Е
Используемые учебники и учебные пособия:
Рабочая программа по физической культуре с учетом ФГОС второго поколения НОО для 1-4 классов.
Лях В.И. Физическая культура. 1 – 4 классы. Учебник для общеобразовательных организаций.
Используемое оборудование:
Гимнастическая стенка, гимнастические скамейки, гимнастические скакалки, иллюстративный материал,
гимнастические маты, конь, мячи, флажки на подставках.
Ход урока
Этап урока
Содержание учебного
материала
Методы и
приемы работы
Формы
организации
учебной
деятельности
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
1.Организаци-
онный
Готовность к уроку
словесный
коллективный
организовывает класс,
проверяет готовность
обучающихся к уроку
построение,
приветствие
2.
Актуализация
знаний
учащихся
1)Техника безопасности на
уроках гимнастики
2)Разминка
а) строевые упражнения;
б) общеразвивающие
упражнения в движении;
словесный,
практический
групповой
организует повторение
изученного материала,
необходимого для
работы по теме урока.
Выявление затруднений
в индивидуальной
деятельности
обучающихся.
слушают учителя,
участвуют в
разминке.
3. Постановка
учебной
задачи
- Сегодня мы отправляемся
в виртуальный поход. По
пути следования мы
поможем жителям
окрестных населенных
пунктов посадить и убрать
картофель, проверим силу и
быстроту туристов,
преодолеем препятствия,
которые встретятся на
словесный
фронтальная
организовывает
погружение в проблему.
Пытаются решить
задачу известным
способом.
Слушают учителя.
Принимают и
сохраняют
учебную задачу.
нашем маршруте.
4.Совместное
исследование
проблемы
- Что мы приготовим для
похода?
- Как организуем маршрут?
словесный
групповой
Организовывает анализ
учебной задачи,
организует обсуждение.
Аргументируют
свою точку
зрения,
строят речевые
высказывания,
обсуждают
самостоятельные
способы
выполнения
задания.
5.Моделирова
ние.
- Для похода мы
организуем 4-5 отрядов
(групп).
Организовывает деление
класса на группы и
учебное взаимодействие
учеников
- делятся на
группы;
- выбирают
капитана команды
6.Конструиро-
вание нового
способа
действия.
- Каждый отряд вначале
оказывает помощь жителям
в посадке и уборке
картофеля. (Подвижная
игра «Посадка и уборка
картофеля»)
-Теперь проверяем силу и
быстроту туристов (игра
«Быстро по местам»)
практический
групповой
индивидуальная
Организовывает учебное
действие:
- выдачу инвентаря
(каждой команде
выдается мешочек и 5
предметов,
напоминающих
картофельные клубни);
- определение
посадочных мест для
каждой команды.
-организовывает
построение в шеренгу,
- подачу команды
по сигналу каждая
команда
производит
посадку, потом
уборку
«картофеля».
- строятся в
шеренгу;
- по команде
«Разойдись!»
Переход к
этапу
решения
частных
задач.
Оценивает выполнение
каждого способа
действия
разбегаются по
залу;
- по команде
«Быстро по
местам!»
становятся в
шеренгу.
7.Контроль
на этапе
окончания
темы
Полоса препятствий
а) продвижение по
гимнастической стенке в
горизонтальном направлении;
б) гимнастическая скамейка;
в) перекаты через левый,
правый бок;
г) гимнастическая скамейка
(лазание);
д) гимнастический канат,
маятник;
е) поднимание туловища из
положения лёжа в положение
сед с предметом (мяч);
ж) «Змейка»;
з) упражнения со скакалками;
и) перелезание через коня
к) упражнения с мячом
практический
Индивидуальная
, групповая
- организация
деятельности учащихся
с соблюдением техники
безопасности, страховка;
- контроль за
выполнением
гимнастических
упражнений;
- передвижение по
гимнастической
стенке;
- выполняют
упражнения на
гимнастической
скамейке с
помощью рук;
- перекаты через
левый, правый бок;
- упражнения на
гимнастическом
канате (маятник);
- упражнения по
подниманию
туловища из
положения лёжа в
положение сед с
предметом (мяч);
- упражнения со
скакалками в парах;
- перелезание через
коня;
- упражнения с
мячом в группах
6.Итог урока
Подведение итогов занятия.
Рефлексия:
- Что нового узнали?
- Чему научились?
- Продолжите предложение
«У меня сегодня
получилось…»
- Что понравилось (не
понравилось) почему?
- Что бы вы хотели
выполнить еще раз? Что
сделали бы по-другому?
Выставление оценок за
работу на уроке
словесный
коллективная
организует подведение
итогов, самооценку
самоанализ
деятельности
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: