Презентация "Адаптивная физическая культура в классах коррекционно-развивающей направленности (4 вида) общеобразовательного учреждения"

Адаптивная физическая культура в классах коррекционно-развивающей направленности (4 вида) общеобразовательного учреждения

• Выполнили работу:
• Коваленко О.И.,учитель физической культуры, методист ИМЦ
• Зубкова Я.Г,учитель физической культуры
• Комкина Ю.К,учитель физической культуры

Цель: укрепление физического и психического здоровья учащихся с ОВЗ, формирование потребности ведения здорового образа жизни.

• Задачи:
• Стимулировать позитивные морфо-функциональные сдвиги в организме учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) посредством развития двигательной координации, физических качеств и способностей
• Формировать общее представление о физической культуре , ее значении в жизни человека и ведении ЗОЖ
• обучать комплексам физических упражнений с оздоровительной направленностью
• преодолевать не только физические, но и психологические барьеры для полноценной жизни
• развивать компенсаторные возможности организма,
• повышать умственную и физическую работоспособность,
• развить интерес к самостоятельным занятиям

• Комплекс физических упражнений с оздоровительной направленностью

• Развитие мышц спины и рук

• Развитие мышц брюшного пресса

• Укрепление мышц живота и плечевого пояса

Общеукрепляющие упражнения для развития силы Развитие координационных способностей Упражнения на развитие зрительно-моторной координации Уровень физической подготовленности у учащихся определяется при помощи двигательных тестов, таких, как прыжки в длину с места, сгибание и разгибание рук в упоре лёжа, броски и ловля мяча в максимальном темпе, приседания. Прыжки через скакалку на двух ногах и др.

• Уровень физической подготовленности у учащихся определяется при помощи двигательных тестов, таких, как прыжки в длину с места, сгибание и разгибание рук в упоре лёжа, броски и ловля мяча в максимальном темпе, приседания. Прыжки через скакалку на двух ногах и др.

Мониторинг развития двигательной активности младших школьников в 2013-2014 уч. году

Параметры ф.р	2-ые классы		3-ие классы		4-ые классы
	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года
1.Развитие силы Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень	60% 30% 10%	40% 40% 20%	50% 30% 20%	40% 30% 30%	30% 40% 30%	25% 45% 30%
2)Развитие координации Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень	50% 30% 20%	45% 35% 20%	20% 40% 40%	15% 40% 45%	10% 35% 55%	15% 25% 60%
3)Развитие скоростно-силовых качеств Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень	70% 15% 15%	55% 25% 20%	70% 15% 15%	55% 25% 20%	55% 20% 25%	50% 25% 25%

Динамика средних показателей физических качеств (в %) учащихся 2В класса (4 вида) Динамика средних показателей физических качеств (в %) учащихся 3В класса (4 вида) динамика средних показателей физических качеств (в %) учащихся 4В класса (4вида) Выводы

• установлены позитивные морфо-функциональные сдвиги в организме учащихся с ОВЗ по средним показателям двигательной координации физических качеств и способностей
• повысилась мотивация к самостоятельным занятиям физическими упражнениями
• сформированы общие представления о физической культуре и ее значении для ведения ЗОЖ
• отмечено повышение умственной и физической работоспособности

• Спасибо за внимание!