Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Эстафеталық ойындар" 6 класс

Бекітемін__________________________
__________________________
Дене шынықтыру сабағының № қысқа мерзімді жоспары
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
1-бөлім Жүгіру, секіру, лақтыру дағдыларын дамыту
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні
Сынып: 6
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтақырыбы
Эстафеталық ойындар
Оқумақсаттары
6.1.1.1 Аздаған ауқымды арнайы спорттық қозғалыс әрекеттерінің
дәлдігін бақылауды және үйлесімділікті дамытуға арналған қимыл-
қозғалысты дағдыларын қолдану
Сабақмақсаттары
Аздаған ауқымды арнайы спорттық қозғалыс әрекеттерінің дәлдігін
бақылауды және үйлесімділікті дамытуға арналған қимыл-
қозғалысты дағдыларын қолданудыүйрету
Бағалаукритерийлері
Аздаған ауқымды арнайы спорттық қозғалыс әрекеттерінің дәлдігін
бақылауды және үйлесімділікті дамытуға арналған қимыл-қозғалыс
дағдыларын қолдана біледі;
Дескрипторлар
- Эстафеталық ойындар кезіндегі қауіпсіздік ережелерін біледі және
сақтайды;
- Эстафета кезінде үйлесімділікті дамытуға арналған қимыл-
қозғалыс дағдыларын қолданады.
Тілдікмақсаттар
Өздерінің жүгірудегі, секірудегі және лақтырудағы қозғалыс
дағдыларын көрсетіп, түсіндіре алады.
Мыналардықамтиды:
• арнайы-спорттық қозғалыс әрекеттері
• эстафеталар, жылдамдату, командалық жұмыс
Талқылауғаарналғансұрақтар:
• Эстафеталық ойындар кезінде қандай қауіпсіздік
ережелерін сақтауымыз қажет?
• Өздеріңіздің практикалық білімдеріңізді және
дағдыларыңызды күнделікті өмірде қалай қолданасыз?
• Бұл тапсырмада қандай арнайы спорттық қозғалыс
әрекеттері қолданылды?
Құндылықтарға баулу
Жеке жауапкершілік, көшбасшылық қасиеттері, өмір бойы оқу, бір-
біріне көмектесу.
Пәнаралықбайланыстар
Ғылыммен байланыс – денсаулық және тән, қауіпсіздік, салмақ
динамикасы. Информатикамен (ғаламтордан ақпарат іздеу және
өңдеу), математикамен (айналу осі, кеңістік, бағыт пен бұрыштар),
психологиямен (кіші топта жұмыс жасау дағдылары), биологиямен
(ағзадағы биохимиялық өзгерістер), физикамен ( жылдамдық, салмақ,
энергия) байланысы.
АКТ қолдану дағдылары
Шағын құрылғылармен сабақты түсіру, ғаламтордан қажетті
ақпаратты іздеу үшін ноутбукты қолдану.
Алдын ала білімі
Білім
алушыларалдыңғысабақтарданжәнесабақтантысуақыттаналғанжеңіл
атлетика бойнышабілімдері мен дағдылары бар.
Сабақтың барысы
Сабақтыңжоспар
ланғанкезеңдері
Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет
Сабақтың
басы(тайм-
менеджмент)
0-4мин
Сабақтың басында өтетін тақырыппен таныстырып,
білім алушылармен бірге оқу мақсаты және сабақтың
соңында күтілетін нәтиже анықталады. Осыдан кейін
білім алушылар сабақтағы бағалау критерийлері және
дескрипторлармен танысады.
(С, Ж, ҚБ) Білім алушылар, бір орында, қозғалыста
және жүгіру кезінде ЖДДЖ орындайды.
Сабақтыңортасы
(тайм-
менеджмент)
5-18мин
18-34мин
(Т, ЖЖ, ҚБ)Өткізілетін оқу тапсырмасының
ережелері мен қауіпсіздік ережелері айтылып
түсіндіріледі. Осыдан кейін білім алушылар бірнеше
топқа бөлінеді. Топтар тізбектер құрап, қолдарына
шеңбер ұстайды да (соңғы ойыншыда шеңбер
болмайды), әр топтың бір ойыншысы сөре сызығының
алдына тұрады. Мұғалімнің белгісі бойынша бірінші
ойыншы үш конусты "жылан секілді" айналып өтіп,
бағанға жеткенде оған шеңберді кигізіп, қарапайым
жүгіріспен тобына оралады және эстафетаны сөре
сызығының алдында тұрған келесі ойыншыға қолын
тигізу арқылы береді. Ойын осындай ретпен жалғаса
береді. Соңғы ойыншы бағанға дейін жүгіріп,
шеңберлердің барлығын алады да, ойынды аяқтайды.
Осы тапсырманың дескрипторлары:
- Эстафеталық ойындар кезіндегі қауіпсіздік
ережелерін біледі және сақтайды;
- Эстафета кезінде үйлесімділікті дамытуға
арналған қимыл-қозғалыс дағдыларын қолданады.
Сұраңыз: Эстафеталық ойындар кезінде қандай
қауіпсіздік ережелерін сақтауымыз қажет?
Өздеріңіздің практикалық білімдеріңізді және
дағдыларыңызды күнделікті өмірде қалай қолданасыз?
Бұл тапсырмада қандай арнайы спорттық қозғалыс
әрекеттері қолданылды? Бұл ойынның жеңіл
атлетикамен қандай байланысы бар?
(С, Ж, ҚБ)«Біріктірілген эстафета». Сынып
командаларға бөлінеді. Әр команда ойыншыларын
кезеңдерге қояды. Кезеңдерде берілген тапсырмаларды
орындап өтеді. Қатысушылар өз тапсырмаларын
берілген қашықтықты өтіп орындайды да, эстафетаны
келесі қатысушыға береді:
1. Біріншілер шеңберді үш рет өздерінен өткізіп,
келесіге қолын тигізу арқылы эстафетаны береді.
2. Екінші қатысушылар бір орында секіртпе жіппен 5
рет секіреді.
3. Үшінші қатысушы эстафетаны алып, орындыққа
ішімен жатып, қолдарымен көмектесіп сырғанайды.
4. Келесі қатысушы гимнастикалық маттың соңына
дейін жанымен домалайды. Екі аяғы бірге, екі қолы
түзу жоғары созылған.
5. Бесінші қатысушы бір орында 3 рет отырып тұруды
орындайды.
6. Алтыншы қатысушы келесі кезеңге дейін бір аяқта
секіріп барады.
7. Жетінші қатысушы бар жылдамдығымен мәреге
жүгіредді.
Жеңімпаз-команда уақытпен анықталады.
Осы тапсырманың дескрипторлары:
- Эстафеталық ойындар кезіндегі қауіпсіздік
ережелерін біледі және сақтайды;
- Эстафета кезінде үйлесімділікті дамытуға
арналған қимыл-қозғалыс дағдыларын қолданады.
Сұраңыз: Эстафеталық ойындар кезінде қандай
қауіпсіздік ережелерін сақтауымыз қажет?
Өздеріңіздің практикалық білімдеріңізді және
дағдыларыңызды күнделікті өмірде қалай қолданасыз?
Бұл тапсырмада қандай арнайы спорттық қозғалыс
әрекеттері қолданылды?
Сабақтыңсоңы
(тайм-
менеджмент)
35-40 мин
Сабақ соңында білім алушылар демді қалыпқа келтіру
жаттығуларын орындап, рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім?
- нені толық түсінбедім?
- немен жұмысты жалғастыру қажет?- деген
сұрақтары бар парақшаға жауап береді.
Сабақ уақытында орындаған жұмыстарын бағалау
үшін білім алушыларға дескрипторлар арқылы бірін-
бірі бағалау ұсынылады.
Үйге тапсырма:
Аздаған ауқымды арнайы спорттық қозғалыс
әрекеттерінің дәлдігін бақылау және үйлесімділікті
дамытуға арналған қимыл-қозғалыс дағдылары.
Саралау –
оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөр
сетудіжоспарлайсыз?
Қабілетіжоғарыоқушыларғақандай
міндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
Бағалау –
оқушылардыңматериалдымеңге
рудеңгейінқалайтексерудіжоспа
рлайсыз?
Белгілер:
Ауқымды арнайы спорттық қозғалыс
әрекеттерінің дәлдігін бақылау және
үйлесімділікті дамытуға арналған
қимыл-қозғалыс дағдыларын барлық
білім алушылар қолдануын біледідеп
жоспарлап отырмын.
Қабілеті жоғары оқушыларға
ауқымды арнайы спорттық қозғалыс
әрекеттерінің дәлдігін бақылау және
үйлесімділікті дамытуға арналған
қимыл-қозғалыс дағдыларынқолдану
бойынша сыныптастарына ақыл-кеңес
беруді ұсынамын.
Материалды меңгеруді бағалау
формативті бағалау арқылы
барлық сабақ бойы жүзеге асады.
Сонымен қатар:
Оқуды бақылау
Сұрақтар мен жауаптар
Өзін-өзі бағалау
Білім алушыларды
рефлексиялау арқылы
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары
дұрыс қойылған ба? Оқушылардың
барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері
сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар
болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін
пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда
берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытурал
ыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
С= барлықсыныпТ = топтықжұмысЖЖ = жұптықжұмыс
Ж = жекежұмысТәж = тәжірибеК = көрсетуҚБ= қалыптастырушыбағалау
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: