План - конспект урока "Развитие и совершенствование двигательных (физических) качеств" 10 класс
План-конспект урока физической культуры в 10 классе.
Педагог дополнительного образования : Лошаков Анатолий Викторович.
Тема: Развитие и совершенствование двигательных (физических) качеств
Цель:. Повторить, систематизировать занятия по развитию двигательных (физических) качеств.
Задачи урока:
1.Популяризация физической культуры и комплекса ГТО.
2.Развивать сплочённость в группе.
3. Развивать координационные способности
4.Совершенствовать общую физическую подготовку для сдачи норм ГТО.
Вид урока - урок практического обучения
Тип урока - урок по по закреплению физических упражнений
Инвентарь : Маты, гири, скакалка, скамейки ,обручи, баскетбольные мячи, конусы, свисток,
ноутбук,колонки
Место проведения: Спортивный зал школы.
Время проведения: 4 урок (45мин).
№
Содержание
Дозировка
Организационно-
методические указания.
I
Подготовительная часть
15 мин
1
2
3
Построение ,приветствие
перекличка
Инструктаж по ТБ. Подпись
обучающихся в журнале
Сообщение темы и задач урока
2 мин
Обратить внимание на осанку.
4
Ходьба и её разновидности в
колонну по одному по залу.
1 мин
Обратить внимание на осанку.
Обратить внимание на
дистанцию.
5
Равномерный бег:
а) в колонне по одному по залу
б) змейкой;
в) приставными шагами
г) с высоким подниманием бедра.
д) захлёстыванием голени назад;
е) приставными шагами с прыжком
вверх и имитацией блокировки
мяча у сетки.
2 мин
Самоконтроль дыхания
Соблюдение дистанции
Точность выполнения
Бедро поднимать до положения
параллельно полу.
Соблюдать дистанцию
6
Ходьба в колонну по одному с
соблюдение дистанции по залу.
1 мин
Поднимают руки вверх- вдох,
опускают руки вниз-выдох.
7
ОРУ. Построение по кругу
После преподавателя каждый
обучающийся показывает
упражнение по часовой
стрелке.
1..И.П.-ноги на ширине плеч. Кисти
сцеплены. Круговые движения в
кистевом суставе.
2.Круговые движения в локтевом
суставе.
3.Круговые движения в плечевом
суставе
4.И.П- ноги на ширине плеч
.Правая рука вращается вперёд,
левая назад. Затем левая вперёд , а
правая назад.
5.Вращение рук вперёд
попеременно сначала в одну
сторону, потом в другую.
6. И.П- ноги на ширине плеч,
правая
рука вверх, левая на пояс. Наклоны
в левую, правую стороны.
7.И.П- ноги на ширине плеч.
Ладони рук положить на колени.
Вращение в коленном суставе с
давлением ладонями рук
8. Выпад левой ногой максимально
вперёд. Пружинистые движения.
Высед правой ногой вперёд.
Пружинистые движения.
9. И.П- ноги максимально широко.
Руки с согнуты в локтях. На счёт
раз поднимаем руки вверх,
прогибаемся назад, на счёт два, три
делаем наклоны вперёд
10. И.П.- ноги на ширине плеч.
Согнуть правую ногу в колене и
сделать восемь круговых движений
бедром во внутреннюю сторону,
затем восемь круговых движений
во внешнюю сторону. То же самое
проделать с левой ногой.
8 раза в
право и 8
раза в лево
8-10- раз
вперёд,
восемь раз
назад
8-10 раз
вперёд, 8
раз назад.
8-10 раз
8-10 раз
8-10 раз
8-10 раз
8-10 раз в
одну
сторону и
8-10 раз в
другую
Следить , что бы туловище не
наклонялось вперёд
.Спина прямая
Делать максимально низкий
наклон.
Оказывать давление кистями на
коленный сустав
Ноги в коленном суставе не
сгибать.
Стараться держать равновесие
II
Основная часть
25 мин
1.
Круговая тренировка
Обозначается в зависимости от
количества занимающихся
количество станций. .. Упражнения
выполняются в парах , либо по
одному.
1 станция – приседания
2 станция – отжимания от пола
3 станция - подъём туловища
зацепившись ногами за шведскую
стенку.
4 станция – подтягивание на
перекладине
5 станция – прыжки через скакалку.
6 станция – упор присев, упор лёжа
в прыжке.
7 станция - И.П –ноги на ширине
плеч, стоять перед скамейкой
шагнуть на скамейку руки вперёд,
затем шаг назад в исходное
положение.
8 станция – работа в парах бросок
набивного мяча друг другу.
9 станция – подъём гири 16 кг
вверх.
Девушки с гантелями (2 кг)
разводят руки в стороны
10 станция – выпад левой ногой
вперёд, руки на пояс. Два
пружинистых движения. После
второго пружинистого движения в
прыжке меняем ноги. Упражнение
повторяем.
30 сек
30 сек
30 сек
30 сек
30 сек
30 сек
30 сек
5 раз
правой, 5
раз левой
30 сек
30 сек
При приседании поднимаем
руки вперёд.
Следить, что бы спина была
прямая
С упором ногами в
перекладину. Следить, что бы
подбородок был выше
перекладины.
При приёме мяча руки сгибать
в локтях.
Руки чередуем через каждые
пять подъёмов гири.
Спина прямая, руки вперёд
параллельно полу.
Спина прямая
Эстафеты
1.Беговая(Передай эстафетную
палочку) . Участники делятся на
две команды. Садятся на скамейки
верхом в затылок. По команде
марш каждый участник бежит до
стойки обегает её и бежит до конца
заднего конца скамейки, обегает её
и опять бежит до стойки , обегает
её , бежит до конца скамейки,
обегает её и передаёт палочку
впереди стоящему. Осаленные
участник выполняет те же
действия.
2.Бросок теннисного мяча.
По команде марш каждый участник
добегает до определённой линии,
Время от 2
мин до 3
мин
От 1 мин
до 2 мин
Группа строится в колонны
Побеждает та команда которая
завершает эстафету первой.
Обратить внимание, чтобы
бросок был от линии. Если мяч
на поймал , то нужно взять мяч
в руки и вернутся на место
броска.
бросают мяч в стену, ловят его и
бегут с мячом в руках до
следующего участника и передают
ему мяч
Следующий участник проделывает
тоже самое.
3. Прыжки на скакалке.
По команде «Марш» первый
участник бежит до скакалки,
прыгает через неё 4 раза, кладёт
скакалку на место, обегает стойку и
бежит к следующему участнику,
салит его за руку и садится назад.
4. «Челночный бег».
По команде «Марш» первые
участники бегут до первой белой
линии и касается её рукой, затем
бегут обратно и касается рукой
стартовой линии, затем бегут и
касается рукой второй линии, затем
бегут обратно и опять касается
стартовой линии и бежит до
стойки, обегает её и возвращается
бегом назад, салит товарища за
руку и садится назад. и.т.д
5.Прыжки на одной ноге.
Участники прыгают на одной ноге
до стойки, обегает её и обратно
возвращается бегом.
6. «Паровозик». По команде
«Марш» участники бегут до
стойки, обегает её и возвращается
назад. Берет за руку второго
участника и уже оба сцепившись за
руки огибают стойку,
возвращаются назад и второй
участник берёт за руку третьего и
уже трое бегут и огибают стойку.
Возвращаются назад берут за руку
четвёртого участника и в четверо
проделывают тоже самое. Если в
команде больше пяти человек, то
сцепляются максимум до четырёх
человек.
7.Гусеница.
Участники каждой команды
садятся на четвереньки друг за
другом, кладут правую руку на
плечо впереди сидящего. По
команде «Марш» начинают
перемещаться на четвереньках до
пересечения второй белой линии
последним участником.
4 раза
1-2 мин
1-2 мин
1 мин
Следить , что бы скакалку
положили на место.
Побеждает та команда, которая
завершает эстафету первой.
Дотрагиваться рукой до линии
Побеждает та команда, которая
завершает эстафету первой
Прыгать можно на любой ноге
Руки не расцеплять.
В «Паровозике» максимум 4
человека
Побеждает та команда, которая
завершает эстафету первой
Руку от плеча впереди идущего
не отрывать
Побеждает та команда, которая
завершает эстафету первой
.
.
Подведение итогов эстафеты.
III
Заключительная часть
5 мин
2
3
4
5.
6.
Построение
Подведение итогов
Ходьба по кругу с восстановлением
дыхания
Подведение итогов.
Домашнее задание. Сделать ОРУ те
же, что и на уроке.
Организованный уход.
1 мин
2 мин
2 мин
Соблюдать дистанцию.
Критерий оценки:
Оценка 5- упражнение выполнено в соответствии с заданием, правильно, без напряжения, уверенно.
Учащийся показал знания эстафеты, умение пользоваться изученными упражнениями для
быстрейшего достижения индивидуальных и коллективных целей.
Оценка 4- упражнение выполнено в соответствии с заданием, правильно, но с некоторым
напряжением, недостаточно уверенно, в эстафетах учащийся показал правила, но недостаточно
уверенно умеет пользоваться изученными движениями для быстрейшего достижения результата.
Оценка 3- упражнение выполнено правильно, но недостаточно точно, с большим напряжением,
допущены незначительные ошибки.
Осуществляя оценивание подготовленности по физической культуре, преподаватель по физкультуре
реализует не только собственно оценочную, но и стимулирующую и воспитывающую функции,
учитывая динамику изменения развития физических качеств за определённый период времени, а не в
данный момент и индивидуальные особенности учащихся ( типы телосложения, психические и
физиологические особенности). При этом надо быть максимально тактичным, внимательным, не
унижая человеческого достоинства обучающегося, заботясь о повышении и дальнейшем развитии
интереса к физической культуре.
