Презентация "Нестандартное оборудование в процессе обучения на уроках физической культуры"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Старописьмянская основная общеобразовательная школа» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

• «Нестандартное оборудование в процессе обучения на уроках физической культуры»
• Ларионова Марина Ивановна,
• учитель физической культуры ОБЖ

• Народная мудрость гласит: «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным : сделайте его крепким и здоровым!»

• Актуальность:

• В настоящее время в школах морально устаревшее спортивное оборудование, которое не позволяет эффективно проводить уроки физической культуры. Вследствие этого у детей падает интерес к урокам физкультуры. Чтобы повысить уровень посещаемости и интереса у детей на занятиях использовать нестандартное оборудование.

ЦЕЛЬ:

• Выявить влияние использования нестандартного оборудования
• на формирование интереса школьников
• на уроках физической культуры.

ЗАДАЧИ:

• Раскрыть процесс влияния использования нестандартного оборудования на формирование интереса;
• Дать определение оборудованию и нестандартному инвентарю;
• Рассмотреть общую характеристику интереса учащихся;
• Рассмотреть применение нестандартного оборудования на уроках физической культуры;
• Разработать методические рекомендации по использованию нестандартного оборудования.

Объект и предмет исследования:

• Формирование интереса к здоровому образу жизни у школьников.
• Формирование интереса к урокам физической культуры под влиянием использования нестандартного оборудования.

Гипотеза:

• При использовании нестандартного оборудования формирование интереса на уроках физической культуры будет повышено.

Методы исследования:

• Опрос;
• Анкетирование;
• Технология работы с нестандартным оборудованием;
• Обработка полученных данных.

Легкая атлетика экологически чистый, доступный материал

• Формируется интерес:
• К учителю;
• В самопознании;
• Способу действия;
• Творчеству;

Наклонная доска. Навесная перекладина (развитие силовых качеств)

• 1. Распушить прядь.

• .

• Физические упражнения могут заменить множество лекарств, но ни одно лекарство в мире не может заменить физические упражнения.
• Анджело Моссо

ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ Победа показывает, что ты можешь, а поражение - чего ты стоишь.

• 5 . Получившийся шар высушить.

• БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬ

• Б
• Ы
• С
• Т
• Р
• Е
• Е

• В
• Ы
• Ш
• Е

• С
• И
• Л
• Ь
• Н
• Е
• Е

Преимущества применения нестандартного оборудования:

• способность справляться с последствиями психических стрессов и уменьшая подверженность депрессии;
• вовлечение эмоциональной сферы;
• уменьшение заболеваний;
• повышение работоспособности.

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИИ С НЕСТАНДАРТНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ

• Упражнения на восстановление и укрепление организма на уроках физической культуры успокаивает, снимает эмоциональное напряжение, способствует расслаблению мышц.

Техника безопасности при использовании нестандартного оборудования Для реализации этого нами разработаны следующие методические рекомендации:

• нестандартное оборудование должно быть практичным, удобным и легко применяемым в использовании;
• при изготовлении нестандартного оборудования привлекать учащихся;
• сочетать использование стандартного и нестандартного оборудования;
• нестандартное оборудование должно соответствовать правилам техники безопасности;
• обязательно проверять исправность, целостность нестандартного оборудования в начале и в конце урока.
•  

Результаты исследования на уроке:

• Формирование интереса к урокам физической культуры под влиянием использования нестандартного оборудования.
• Применение нестандартного оборудования из дерева, бросового материала на уроках физкультуры повысил интерес к уроку, отношения к своему здоровью, знание традиций и обычаев своего народа
• Оборудование активизирует защитно-приспособленные механизмы организма, оказывая положительное влияние на процесс выздоровления при различных заболеваниях. Формирование интереса к урокам физической культуры под влиянием использования нестандартного оборудования
• Упражнения может выполнить любой человек в целях улучшения своего здоровья, повышения работоспособности, снятия возбуждения и более быстрого восстановления работоспособности и профилактики заболеваний.

Выводы:

• В результате использования нестандартного оборудования у детей меняется отношение к урокам.
• Формирование интереса зависит не только от используемого оборудования, но и от правильно применяемых методов и средств в зависимости от вида урока.
• Уроки с использованием нестандартного оборудования повышают интерес к урокам.

«Золотое правило» этнопедагогики:

• Без памяти (исторической) – нет традиций, без традиций – нет культуры, без культуры – нет воспитания, без воспитания- нет духовности, без духовности – нет личности, без личности – нет народа.

Список использованной литературы

• Алексеев Н.И., Афанасьев В.З., Бессуднов А.И. Физическая культура. - М.: "Просвещение", 1995.
• Барышников В.Я. Мы выбираем физическую культуру. - Екатеринбург, 2007.
• Вавилов Е.Н. Учите бегать, прыгать, ползать, метать. - М.: "Просвещение", 1997.
• Викулов А.Д., Бутин И.М. Развитие физических способностей детей. - Я.: Издательский центр "Гринго", 1996.
• Вишнев В.Е. Физическая культура в школе // Педагогика, 2003. - №4
• Гладышев А.А. Многокомплексные гимнастические снаряды. - М.: "Просвещение", 2004.
• Горбунов А.И. Физическая культура в школе // Педагогика, 1989 - №11
• Готовцев П.И. Лечебная физкультура. – М., 1987.
• Джамгарова Т.Т., Пуни А.Ц. Психология физического воспитания и спорта. - М., 1999.
• Дубровский В.И. Спортивная медицина. - М.: Издательский центр "Владос", 2002.

• Кычкин Л.Н. Применение нестандартного оборудования для физического воспитания. – Якутск: 2007.
• Лепешкин В.А. Физическая культура в школе // Педагогика, 1990. - №6
• Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры. - М., 1999.
• Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование. Под редакцией Железняка Ю.Д. - М.: Издательский центр "Академия", 2000.
• Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. – М., 1998.
• Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: "Просвещение", 1998.
• Субботин А.Д. Массаж. - М., 1987.
• Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: "Просвещение", 1998.
• Фиснеков Б.И. Физическая культура в школе // Педагогика, 2003
• Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. "Гигиена и здоровье школьника" изд. "Просвещение", 2000.
• Шишкина В.А. Движение + движение. – М., 1992.

Спасибо за внимание!