Ученики на Учителя.com


Программа по физике для 7 класса

Кировское областное государственное общеобразовательное
бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов
пгт Юрья Кировской области
Программа
по физике
для 7 класса
Программу составила
Александрова Мария Васильевна,
учитель физики
пгт Юрья
2014
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
Государственного образовательного стандарта основного общего образования
1
,
Примерной программы основного общего образования по физике
2
и Программы
основного общего образования по физике
3
. Программа конкретизирует содержание
предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение
учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 68 часов, из расчёта 2
учебных часа в неделю.
Данная программа предлагает изучение физики на базовом уровне.
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
освоение знаний о механических, тепловых явлениях; величинах, характеризующие
эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания
природы и формирование на этой основе представлений о физической карте мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для
изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на основе эмпирические зависимости;
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;
воспитание убеждённости в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношение к физике
как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
-----------------------------------------------
1
Сборник нормативных документов. Физика/сост.Э.Д.Лнепров,А.Г.Аркадьев.-
М.:Дрофа,2007.
2
Сборник нормативных документов. Физика/сост.Э.Д.Лнепров,А.Г.Аркадьев.-
М.:Дрофа,2007,с.72.
3
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11
кл/сост.В.А.Коровин, В.А.Орлов.-М.:Дрофа, 2008,с.104.
Физика. 7-9 классы. Авторы программы: Е.М.Гутник, А.В.Пёрышкин.
В результате изучения физики ученик 7 класса должен
знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,
атом;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление,
работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент
полезного действия;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранения механической энергии;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное
движение, передачу давления жидкостями и газами, плавление тел, диффузия;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для
измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы,
давления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять
на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от
удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной
системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о
механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и
научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), её
обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков,
математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств,
электронной технике;
контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов.
Содержание образовательной программы.
Физика и физические методы изучения природы (4 ч).
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений.
Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений.
Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория.
Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и
развитие представлений о материальном мире.
Демонстрации
Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.
Физические приборы.
Лабораторные работы и опыты
1. Определение цены деления измерительного прибора.
1
2. Измерение длины с учётом абсолютной погрешности.
Тепловые явления (5 ч).
(Первоначальные сведения о строении вещества)
Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение.
Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и
твёрдых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.
Демонстрации
Сжимаемость газов.
Диффузия в газах и жидкостях.
Модель хаотического движения молекул.
Модель броуновского движения.
Сохранение объёма жидкости при изменении формы сосуда.
Сцепление свинцовых цилиндров.
Лабораторные работы и опыты
3. Измерение размеров малых тел.
Механические явления (59 ч)
Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное
движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения
расстояния, времени и скорости.
Неравномерное движение.
---------------------------------------------------
1
Время проведения лабораторной работы может варьироваться от 10 до 45 минут
Явление инерции. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и
плотности.
Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.
Сила упругости. Методы измерения силы.
Сила тяжести.
Сила трения.
Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля.
Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.
Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия
равновесия тел.
Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия
взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы.
Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности.
Демонстрации
Равномерное прямолинейное движение.
Явление инерции.
Взаимодействие тел.
Зависимость силы упругости от деформации пружины.
Сложение сил.
Сила трения.
Измерение энергии тала при совершении работы.
Превращение механической энергии из одной формы в другую.
Зависимость давление твёрдого тела на опору от действующей силы и площади опоры.
Обнаружение атмосферного давления.
Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.
Закон Паскаля.
Гидравлический пресс.
Закон Архимеда.
Простые механизмы.
Лабораторные работы и опыты
4. Измерение скорости равномерного движения.
5. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном
движении.
6. Измерение массы.
7. Измерение объёма твёрдого тела.
8. Измерение плотности твёрдого тела.
9. Измерение силы динамометром.
10. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.
11. Сложение сил, направленных под углом.
12. Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.
13. Исследование силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости
пружины.
14. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального
давления. Измерение коэффициента трения скольжения.
15. Исследование условий равновесия рычага.
16. Нахождение центра тяжести плоского тела.
17. Вычисление КПД наклонной плоскости.
18. Измерение мощности.
19. Измерение давления твёрдого тела на опору.
20. Измерение архимедовой силы.
21. Изучение условий плавления тел.
Ресурсное обеспечение.
Литература для учителя.
1. МО РФ Сборник нормативных документов. Федеральный компонент
государственного стандарта. Физика. Основное общее образование / сост.
Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.:Дрофа, 2007.
2. МО РФ Сборник нормативных документов. Примерная программа основного
общего образования по физике/сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.:Дрофа,
2007.
3. Программа. Физика. 7-9 классы. Автор программы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин.
Программа для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11кл./
сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.-М.: Дрофа,2008.
4. «Поурочные разработки по физике. 7 класс», В.А. Волков, С.Е.Полянский, 2005 г.
5. «Сборник задач и упражнений по физике. 7класс», Л.А. Прояненкова, Г.П.
Степанова, И.Я. Крутова, 2006г.
6. Качественные задачи по физике в 6-7 классах, М.Е. Тульчинский, 1976г.
7. «Физика-7. Самостоятельные и контрольные работы», Л.А. Кирик, 2006г.
8. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе, ч.1, под ред. А.А.
Покровского, 1979г.
9. Физика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября»
10. Журнал «Физика в школе»
Литература для учащихся.
1. Пёрышкин А.В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. –
М.: Дрофа, 2009г.
2. Сборник задач по физике. 7-9кл./ сост. В.И. Лукашик. – М.: Просвещение, 2010.
Сборники тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений.
1. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 7 класс: Дидактические материалы. – М.:
Дрофа,2008г.
2. Кирик Л.А. Физика -7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. –
М.: Илекса, 2003.
Медиарессурсы.
1. Библиотека электронных наглядных пособий «Физика.7-11».-ГУ РЦ ЭМТО,
Кирилл и Мифодий, 2003.
2. Учебное электронное издание «Физика.7-11 классы. Практикум. 2 СD. – Компания
«Физикон». www.physicon.ru.
Календарно – тематическое планирование в 7 классе (68 час)
№
Тема урока
Что должен знать
учащийся
Что должен уметь
учащийся
Вид учебного
занятия
Эксперимент,
демонстрация, ТСО,
пособия
ДЗ
ТЕМА № 1 «ВВЕДЕНИЕ: ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ" (4 ч)
1-1
Инструктаж по технике
безопасности. Физика-наука
о природе. Наблюдение и
описание физических
явлений. Физический
эксперимент и физическая
теория. Роль математики в
развитии физики.
Первоначальные
представления о физике
как науке,
физическое явление,
вещество
Различать физические
явления и тела, физические
величины и их единицы,
методы изучения физики
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Примеры механических,
тепловых, электрических,
магнитных и световых
явлений: скатывание шарика
по наклонному жёлобу,
колебание маятника,
электромагнитные явления и
др.; набор тел и веществ
разной формы и объёма
§ 1-3,
№1,4,12
2-2
Физические величины.
Измерение физических
величин. Физические
приборы. Погрешности
измерения. Международная
система единиц.
Понятие о физических
величинах и способах их
измерения
Определять цену деления
измерительного прибора
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Демонстрация различных
физических приборов
§ 4, 5;
Упр.1№
15, 20, 21
3-3
Инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная
работа № 1 "Определение
цены деления шкалы
измерительного прибора.
Измерение объёма жидкости"
Знать правило
определения цены
деления измерительного
прибора
Уметь использовать
измерительный прибор для
измерения объёма
Урок применения и
закрепления знаний
Измерительные цилиндры,
тела, сосуд с водой.
таблица
№29,30
4-4
Физика и техника. Физика и
развитие представлений о
материальном мире.
Инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная
работа № 2 "Измерение длины
с учётом абсолютной
погрешности"
Использовать
измерительные приборы
для определения размеров
тел выражать результаты
измерений в СИ.
Определять погрешность
измерения.
Урок применения и
закрепления знаний
Презентация
§ 6;
«Физика.
Техника.
Природа»
Составь
кроссвор,
сообшени
е № 39
ТЕМА № 2 «ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ: ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА» (5 ч)
5-1
Строение вещества.
Молекулы. Атомы.
Физические модели.
Представление о
молекулах и атомах и их
размерах
Определять по фотографии
размеры молекул и атомов;
различать понятия
молекулы и атомы
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Расширение тел при
нагревании; смешивание
жидкостей. Модель
хаотического движения
молекул.
§ 7,8
№41,44,4
9
6-2
Инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная
работа № 3 «Измерение
размеров малых тел»
Цель и порядок
выполнения работы
Выполнять измерения
«способом рядов»
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Эксперимент по описанию
работы в учебнике
№42,43
7-3
Тепловое движение атомов и
молекул. Броуновское
движение.
Диффузия в газах, жидкостях
и твёрдых телах.
Как происходит
диффузия в жидкостях,
газах и твёрдых телах
Описывать и объяснить
явление диффузии и
скорость её протекания в
зависимости от
температуры тела
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Перемешивание краски,
распространение запахов.
Модель броуновского
движения. Диффузия в газах
и жидкостях.
§ 9; з2 №
59,62
8-4
Взаимное притяжение и
отталкивание молекул.
Взаимодействие частиц
вещества.
Доказательства
существования
притяжения и
отталкивания молекул
Объяснять взаимодействие
молекул и наличие
промежутков
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Сцепление свинцовых
цилиндров; разламывание
мела; сваривание стеклянных
палочек
§ 10,
Упр.2
№71, 73
9-5
Три состояния вещества.
Различие в молекулярном
строении (модели строения)
газов, жидкостей и твёрдых
тел и объяснение свойств
вещества на основе этих
моделей. Повторительно-
обобщающий урок.
Различия в
расположении и
взаимодействии молекул
Объяснять различия
свойств твёрдых тел,
жидкостей и газов
Урок комплексного
применения знаний
Модель кристаллической
решётки, Сохранение объёма
жидкости при изменении
формы сосуда (переливание
воды в сосуды разной формы
и объёма), вытеснение
пузырьков воздуха
жидкостью
§ 11, 12;
з.3 №
85,88
ТЕМА № 3 «МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ» (20 ч)
10-1
Механическое движение.
Прямолинейное равномерное
и неравномерное движение.
Траектория. Путь.
смысл физических
величин: путь, Понятие о
механическом движении,
пройденном пути,
равномерном движении
описывать и объяснять ФЯ:
равномерное
прямолинейное движение,
уметь различать данные
понятия; приводить
примеры равномерного и
неравномерного движения
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Равномерное прямолинейное
движение пузырька в
жидкости, траектория мела,
движение шарика на шнуре
§ 13, 14,
Упр.3
№95, 97
11-2
Скорость равномерного
прямолинейного движения.
Единицы скорости
Смысл ФВ: скорость.
Формулу для расчёта
скорости движения тел.
Графики движения
Сравнивать графики
движения, производить
алгебраические
преобразования в формуле
скорости, переводить
единицы скорости в
систему СИ
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Различные графики движения
§ 15,
Упр.4
(1,3,5)
12-3
Расчёт пути и времени
движения.
Формулу скорости,
единицы скорости, пути
и времени
Решать задачи и кратко
записывать их; решать
графические задачи
Урок комплексного
применения знаний
Сборник задач
§ 16,
упр.5
(1,3,5)
№133
13-4
Инструктаж по ТБ. Лр № 4
"Изучение зависимости пути
от времени при
прямолинейном равномерном
движении. Измерение
скорости равномерного
движения"
Смысл ФЯвление
инерции
Использовать ФП для
измерения расстояния и
времени. Находить
проявление инерции в быту
и технике. представлять
результаты измерений с
помощью таблиц, графиков
и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости:
пути от времени
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Явление инерции.
Взаимодействие тел: шаров и
тележек (свободной и
нагруженной)
§ 17, №
136, 138,
179
14-5
Явление инерции
Взаимодействие тел
Взаимодействие-причина
изменения их скорости
Приводить примеры
изменения скорости тел при
взаимодействии
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Взаимодействие тел:
движущейся и неподвижной
тележек
§ 18,
20;
202
206
215
15-6
Масса тела.
Единицы массы. Измерение
массы на рычажных весах.
Смысл ФВ: масса.
Понятие массы как
физической величины;
Пользоваться весами и
производить расчёты массы
тел
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
Различные приборы для
измерения массы тел, набор
гирь; взвешивание тел
§ 19,
20;
Упр.6
Международная система
единиц.
соотношение единиц
массы; методы
измерения массы
знаний
212, 207,
лр
16-7
Инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная
работа № 5 «Измерение массы
тела на рычажных весах»
Правила взвешивания на
рычажных весах
Использовать ФП для
измерения массы.
Пользоваться рычажными
весами и набором гирь и
разновесов. Выражать
результаты измерений и
расчетов в единицах
Международной системы.
ЛР (по применению
и закреплению
знаний)
Эксперимент по описанию в
учебнике
№ 217,
224
---
17-8
Плотность вещества. Расчёт
массы тела и объёма тела по
его плотности.
Смысл ФВ:плотность.
Понятие плотности;
единицы плотности;
формула плотности.
Пользоваться таблицей
плотности тел; переводить
единицы плотности.
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний.
Сравнение масс тел,
имеющих одинаковые
объёмы, и наоборот
§ 21, 22;
упр.
7(1,3) лр
18-9
Инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная
работа № 6 «Измерение
объёма твёрдого тела»
Правила пользования
измерительным
цилиндром и мензуркой
Измерить объём тела
неправильной формы с
помощью измерительного
цилиндра или мензурки
Урок применения и
закрепления знаний
Различные типы
измерительных цилиндров и
мензурок
Упр. 7
(2,5) №
268. 275,
лр
19-10
Инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная
работа № 7 «Измерение
плотности твёрдого тела.
Измерение плотности
жидкости»
Формулу плотности;
соотношение между
единицами плотности,
массы и объёма
Определить плотность тела
по измеренным массе и
объёму. выражать
результаты измерений и
расчетов в единицах
Международной системы;
Урок применения и
закрепления знаний
Эксперимент по описанию в
учебнике
№ 271,
283
_
20-11
Повторительно-обобщающий
урок
Формулу для
нахождения массы и
объёма; единицы массы
тела и объёма
Вычислить массу и объём
тела по его плотности;
оформлять задачи
Урок комплексного
применения знаний
Измерение объёма
деревянного бруска,
вычисление его массы и
плотности
§ 13-22,
Упр.8
(2,4)
21-12
Контрольная работа № 1
"Механическое движение.
Масса тела. Плотность
вещества"
Основные формулы и
понятия темы
Решать задачи, выбирать
правильные ответы
Урок проверки,
оценки и коррекции
знаний
Экспериментальные задания
по тексту зачёта
словарь
_
22-13
Сила. Явление тяготения.
Сила тяжести. Методы
измерения силы. Динамометр.
ЛО № 1 "Измерение силы
динамометром. Исследование
зависимости силы тяжести от
массы тела"
Смысл ФВ: сила.Сила-
причина изменения
скорости; всемирное
тяготение; зависимость
силы тяжести от массы
тела. Устройство и
действие динамометра
Использовать ФП для
измерения силы. Приводить
примеры действия
различных сил, применять
правильную терминологию
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Различные опыты по
проявлению сил (по рисунку
в учебнике), падение тел
§ 23-24
23-14
Упругая деформация. Сила,
возникающая при
деформации. Сила упругости.
Физические законы. Закон
Гука
Возникновение силы
упругости. Единицы
силы.
Различать понятия «масса»
и «вес», вычислять (устно)
вес тел
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Деформация тел,
зависимость силы упругости
от деформации пружины,
демонстрация гирь разного
веса (от 1Н
до 10 Н)
§ 25
Упр.15
(уст.)
Упр.16
(2,3,5)
24-15
Инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная
Устройство и действие
динамометра
Градуировать пружину и
измерять силу
Урок комплексного
применения знаний
Различные динамометры;
эксперимент по описанию в
§ 28,
Упр.10
работа № 8 "Исследование
зависимости силы упругости
от удлинения пружины.
Измерение жёсткости
пружины"
динамометром,
представлять результаты
измерений с помощью
таблиц, графиков и
выявлять на этой основе
эмпирические зависимости:
силы упругости от
удлинения пружины,
учебнике
25-16
Вес тела. Единица силы.
Связь между силой тяжести и
массой
Смысл ФВ: вес тела.
Формулу F=mg.
Рассчитывать вес тела.
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Динамометр, тела
§ 26-27;
упр.9
(1,3,5)
26-17
Графическое изображение
силы.
Правило сложения сил. ЛО
№2 "Сложение сил,
направленных вдоль одной
прямой. Сложение сил,
направленных под углом"
Сила – векторная
величина; точка
приложения силы;
равнодействующая сила
Сложение двух сил,
действующих вдоль одной
прямой в одну и в разные
стороны
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Сложение сил на
демонстрационном
динамометре
§ 29,
Упр.11
(1,3)
27-18
Трение. Сила трения. Трение
скольжения, качения, покоя.
Подшипники. Инструктаж по
технике безопасности.
Лабораторная работа № 9
"Исследование зависимости
силы трения скольжения от
силы нормального давления.
Измерение коэффициента
трения скольжения"
Различать виды трения.
Роль трения в технике.
Смазка.
Различные виды трения,
измерять трение
скольжения, сравнить виды
трения. Представлять
результаты измерений с
помощью таблиц, графиков
и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости:
силы трения от силы
нормального давления
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Диафильмы «Сила трения».
Сила трения. Измерение силы
трения скольжения и силы
трения качения
§ 30-
32
28-19
Повторительно-обобщающий
урок
Основные понятия и
формулы темы
Применять полученные
знания
Урок проверки,
оценки и коррекции
знаний
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Дидактические иатериалы
29-20
Контрольная работа № 2
"Взаимодействие тел"
Основные формулы и
понятие темы
Измерить силы, решать
задачи, выбирать
правильные ответы
Урок обобщения,
проверки и
коррекции знаний
КИМ
_
ТЕМА № 4 «МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ: ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ» (22 ч)
30-1
Давление. Давление твёрдых
тел.
Единицы давления
Смысл ФВ: давление.
Понятие и формулу
давления. Единицы
давления
Сравнивать давления
различных тел. Применять
формулу давления
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Репродуктивный и частично-
поисковый характер
деятельности; фронтальная
работа
Диафильм «Давление в
природе и технике»;
зависимость давления
твёрдого тела на опору от
действующей силы и
площади опоры;
давление гвоздя на песок;
давление специального
столика ножками и крышкой
стола
§ 33,
34,
Упр.12
(1,4)
31-2
Способы увеличения и
уменьшения давления.
Лабораторная работа № 10
Способы увеличения и
уменьшения давления.
Использовать ФП для
измерения давления
Урок комплексного
применения знаний
Проблемно-поисковый и
репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
Линейка, брусок, весы с
разновесами.
Подготов
ить
сообщени
«Измерение давления
твёрдого тела на опору».
работа
я
32-3
Давление газа
Причины возникновения
давления газа.
Зависимость давления от
объёма и температуры
Сравнить давление газа в
различных сосудах
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Проблемно-поисковый и
репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
работа
Раздувание шарика под
колоколом воздушного
насоса и трубка Паскаля.
Сжимаемость газов.
§ 35
33-4
Передача давления
жидкостями и газами. Закон
Паскаля. Давление в
жидкости и газе.
Как передаётся давление
в жидкостях и газах.
Смысл закон Паскаля
описывать и объяснять
закон Паскаля и передачу
давления в жидкостях и
газах, использовать ЗУ для
контроля
водопровода,сантехники и
газовых приборов в
квартире
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
работа
Закон Паскаля; шар Паскаля,
падение давления с высотой
§ 36;
Упр.14
34-5
Расчёт давления на дно и
стенки сосуда с жидкостью
или газом
Возрастание давления с
глубиной; одинаковость
давления на одном
уровне
Применять формулу
расчёта давления на
глубине h; решать
качественные задачи
Урок комплексного
применения знаний
Проблемно-поисковый и
репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
и групповая работа
Падение давления с высотой,
манометрическая трубка
§ 37,
38;
Упр.15
(1,3)
35-6
Решение задач
Формулу зависимости
давления в жидкостях и
газах от глубины и
высоты
Решать качественные и
количественные задачи,
правильно оформлять их
Урок закрепления
знаний
Индуктивный характер
деятельности; фронтальная
и индивидуальная работа
_
№
504-
507*
36-7
Сообщающие сосуды
Примеры сообщающихся
сосудов, устройство и
действие шлюза,
водопровода,
водомерного стекла
Находить сообщающиеся
сосуды в различных
установках, объяснять
расположение жидкости на
одном уровне
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
работа
Диафильм « Сообщающиеся
сосуды», различные типы
сообщающихся сосудов,
устройство и действие
фонтана и водопровода
§ 39;
Упр.16
(1,2,4)
37-8
Вес воздуха.
Атмосферное давление.
Почему существует
воздушная оболочка Земли.
Воздух имеет вес.
Понятие атмосферного
давления.
Называть явления,
подтверждающие
существования
атмосферного давления
Урок обобщения,
проверки и коррекции
знаний
Частично-поисковый и
репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
работа
Обнаружение атмосферного
давления; действие вантуза и
присоски, вакуумный фонтан,
подъём воды в трубе за
поршнем, действие пипетки и
шприца
§ 40-
42;
Упр.
17,
18
38-9
Измерение атмосферного
давления. Опыт Торричелли.
Смысл явления
возникновения
атмосферного давления
вычислять атмосферное
давление
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Частично-поисковый и
репродуктивный характер
деятельности;
Таблица
39-10
Атмосферное давление на
различных высотах. Методы
измерения давления.
Барометр-анероид.
Изменение атмосферного
давления на различных
высотах. Барометр-
анероид.
Высотометр
Сравнить атмосферное
давление на различных
высотах, делать его расчёт
(в паскалях), устройство и
принцип действия
барометра-анероида
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Дедуктивный и
репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
и групповая работа
Диафильм «Атмосферное
давление», измерение
атмосферного давления
барометром-анероидом,
сдавливание пластмассовой
бутылки атмосферным
давлением
§ 43,
44;
Упр.
20,
21 (1-2)
40-11
Манометры. Поршневой
жидкостный насос
Устройство и действие
жидкостного и
металлического
манометров и
поршневого
Применять манометры для
измерения давления
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Проблемно-
исследовательский и
репродуктивный
характер деятельности;
фронтальная и групповая
Виды манометров,
действующая модель насоса
(в проекции), действие
ручного воздушного насоса
§ 45,
46,
Упр.
22
жидкостного насоса
работа
41-12
Гидравлические машины.
Гидравлический пресс.
Принцип действия
гидравлического пресса
Рассчитывать выигрыш в
силе по формуле:
Урок комплексного
применения знаний
Частично-поисковый и
репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
и индивидуальная
работа
Диафильм «Гидравлические
машины и инструменты»,
модель гидравлического
пресса
§ 47;
Упр.
23
(2,3)
42-13
Действие жидкости и газа на
погружённое в них тело
Причины возникновения
выталкивающей силы
Объяснять возникновение
выталкивающей силы
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Проблемно-поисковый
характер деятельности;
фронтальная работа
Опускание тела на пружине в
жидкость, демонстрация
выталкивающей силы в
углекислом газе, нарушение
равновесия весов при
опускании тела в жидкость
§ 48
43-14
Архимедова сила. Закон
Архимеда.
Смысл ФЗ Архимеда.
Формулу вычисления
архимедовой силы. Закон
Архимеда
решать задачи на
применение изученных
физических законов;
Рассчитать архимедову
силу, действующую на
различные тела
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Проблемно-поисковый
характер деятельности;
фронтальная работа
Закон Архимеда; ведёрко
Архимеда; действие
выталкивающей силы на
поплавок
§ 49;
Упр.
24
44-15
Инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная
работа № 11 «Измерение
архимедовой силы»
Зависимость силы
Архимеда от плотности
жидкости и объёма тела
Рассчитать архимедову
силу, действующую на
различные тела
Урок применения и
закрепления знаний
Экспериментальный
характер деятельности;
парная и индивидуальная
работа
Эксперимент по описанию в
учебнике
§48-49
Упр.
25(2,4)
45-16
Плавание тел. Условие
плавания тел.
Условия, при которых
тело тонет, всплывает и
плавает
Описывать и объяснять
плавание тел. Уметь по
таблице плотности
определять, будет тело
плавать или тонуть
Урок комплексного
применения знаний
Проблемно-поисковый
характер деятельности;
фронтальная работа
Диафильм «Плавание тел»
(ч. 1), плавание деревянных
брусков различной формы,
«картезианского водолаза»,
картофелины в растворе соли
§ 50;
Упр.
25(1,3,5)
46-17
Решение задач.
Смысл закона Архимеда.
Применять закон Архимеда
и условия плавания тел.
Урок комплексного
применения знаний
Индуктивный характер
деятельности; фронтальная
и индивидуальная работа
47-18
Инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная
работа № 12 «Изучение
условий плавания тела в
жидкости»
Условия плавания тел
Определять условия
плавания тел опытным
путём, осуществлять
самостоятельный поиск
информации естественно-
научного содержания с
использованием различных
источников,ее обработку и
представление в разных
формах
Урок применения и
закрепления знаний
Экспериментальный
характер деятельности;
парная и индивидуальная
работа
Эксперимент по описанию в
учебнике
Сообщен
ия по
теме
48-19
Решение задач
Формулу архимедовой
силы. Условия плавания
тел
Применять знания для
решения задач
Урок комплексного
применения знаний
Частично-поисковый
характер деятельности;
фронтальная и
индивидуальная работа
Упр.
26
49-20
Повторительно-обобщающий
урок
Основные понятия и
формулы раздела
«Архимедова сила»
Пользоваться таблицами
плотности и формулой для
расчёта архимедовой силы
Урок обобщения и
Систематизации
знаний
Дедуктивный и
индуктивный характер
деятельности;
индивидуальная
и групповая работа
Повторен
ие
раздела
50-21
Контрольная работа № 4
«Давление твёрдых тел,
жидкостей и газов»
Основные понятия и
формулы темы
Применять полученные
знания
Урок проверки,
оценки и коррекции
знаний
Индивидуальная
самостоятельная
работа
КИМ
51-22
Плавание судов. Водный
транспорт.
Воздухоплава-
ние.
Практическое
применение условий
плавания тел
Объяснять понятия
«ватерлиния»,
«водоизмещение»,
«грузоподъёмность»,
решать задачи на
грузоподъёмность
судов
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Репродуктивный характер
деятельности;
фронтальная и
индивидуальная работа
Диафильм «Плавание тел»
(ч.2) и «Воздухоплавание»,
Подъём в воздухе
резинового шара и
мыльных пузырей
§ 51,
52;
Упр.
25
(2,4)
ТЕМА № 5 « МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ: РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ» (17 ч)
52-1
Механическая работа. Работа
силы, действующей по
направлению движения.
Смысл ФВ: работа.
Понятие механической
работы. Единицы работы
Вычислять механическую
работу; приводить примеры
механической работы;
переводить единицы
работы
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
и индивидуальная работа
Определение работы при
подъёме груза на 1м и на его
перемещение на то же
расстояние
§ 53;
Упр.
28
(3,4)
53-2
Мощность.
ЛО №3 "Измерение мощности
"
Смысл ФВ: мощность.
Понятие мощности.
Единицы мощности
Вычислять мощность, зная
работу и время; переводить
единицы мощности
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Частично-поисковый
характер деятельности;
групповая и
индивидуальная работа
Сравнительная таблица
мощности различных машин и
агрегатов, определение
мощности при подъёме груза
§ 54;
Упр.
29
(1,3,5)
54-3
Простые механизмы.
Рычаг. Условия равновесия
рычага.
Простые механизмы.
Разновидности рычагов.
Правило равновесия
рычага
Вычислить выигрыш в силе
при помощи рычага,
использовать ЗУ для
рационального применения
простых механизмов;
приводить примеры
применения рычагов в быту
и технике.
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Частично-поисковый и
исследовательский
характер деятельности;
фронтальная и
индивидуальная работа
Диафильм «Простые
механизмы», простые
механизмы; различные виды
простых механизмов
§ 55,
56
55-4
Момент силы. Равновесие
тела с закреплённой осью
вращения. Центр тяжести
тела. Условия равновесия
тел.
Понятия момента силы.
Правила моментов.
Единица момента силы
Используя правило
моментов, уравновешивать
рычаг; решать задачи на
правило моментов
Урок комплексного
применения знаний
Проблемно-
исследовательский и
репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
и парная работа
Условия равновесия рычага,
выполнение правила моментов
§ 57;
упр.30
(1,3,5)
56-5
Инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная
работа № 13 «Исследование
условий равновесия рычага»
Условие равновесия
рычага. Правило
моментов.
Опытным путём определять
равновесие рычага и
правило моментов
Урок по закреплению и
применению знаний
Экспериментальный
характер деятельности;
парная и индивидуальная
работа
Эксперимент по описанию в
учебнике
§ 58;
Упр.
30 (2,4)
57-6
Центр тяжести тела. Условия
равновесия тел. Виды
равновесия. ЛО №4
«Определение центра тяжести
плоского пластины»
Смысл фП: центр
тяжести.
Находить центр тяжести
тела
Экспериментальный
характер деятельности;
парная и индивидуальная
работа
Эксперимент по описанию в
учебнике
58-7
Блоки. «Золотое правило»
механики.
Подвижный и
неподвижный блоки.
«Золотое правило
Различать подвижные и
неподвижные блоки;
чертить схемы блоков как
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
Проблемно-
исследовательский и
репродуктивный характер
Подвижный и неподвижный
блоки; выигрыш в силе с
помощью подвижного блока и
§ 59,
60;
Упр.
механики» - равенство
работ
рычагов; рассчитывать
выигрыш в силе
подвижного блока
знаний
деятельности; фронтальная
работа
измерение направления
действия силы с помощью
неподвижного блока
31
(1,2)
59-8
Коэффициент полезного
действия механизма
Смысл ФВ: КПД,
Полезная и полная
работа.
Формула КПД
Различать полезную и
полную работу.
Рассчитывать КПД
различных механизмов
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
работа
Движение деревянного бруска
по наклонной плоскости;
подъём бруска с помощью
подвижного блока
§ 61
№793,
800
60-9
Инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная
работа № 15 «Вычисление
КПД наклонной плоскости»
Формулы расчёта КПД и
работы при подъёме тела
по вертикали и по
наклонной плоскости
Рассчитывать КПД
наклонной плоскости при
разных углах наклона
Урок закрепления и
применения знаний
Экспериментальный
характер деятельности;
парная и индивидуальная
работа
Эксперимент по описанию в
учебнике
Сообщен
ия по
теме
61-10
Энергия. Кинетическая
энергия. Единицы энергии.
ЛО №5 "Измерение
кинетической энергии тела"
Смысл ФВ: кинетическая
энергия. Понятие
энергии. Зависимость
энергии от массы,
скорости тела
Различать потенциальную и
кинетическую энергии;
приводить примеры тел,
обладающих
потенциальной и
кинетической энергией
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Частично поисковый и
репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
и индивидуальная работа
Опыты, подтверждающие
наличие энергии у
подтянутого и движущего
тела, у сжатой пружины;
совершение работы
различными телами,
обладающими энергие
§ 62,
63;
Упр.
32
(1,3)
62-11
Потенциальная энергия
взаимодействующих тел.
Потенциальная энергия
поднятого тела, сжатой
пружины. ЛО №6 «Измерение
изменения потенциальной
энергии тела»
Смысл ФВ:
потенциальная энергия.
Зависимость энергии от
высоты и деформации
тела
Различать потенциальную и
кинетическую энергии;
приводить примеры тел,
обладающих
потенциальной и
кинетической энергией
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Частично поисковый и
репродуктивный характер
деятельности; фронтальная
и индивидуальная работа
Опыты, подтверждающие
наличие энергии у
подтянутого и движущего
тела, у сжатой пружины;
совершение работы
различными телами,
обладающими энергией.
№814,
832
63-12
Превращение одного вида
механической энергии в
другой. Закон сохранения
механической энергии.
Энергия рек и ветра.
Смысл ЗСМЭ. Переход
одного вида энергии в
другой
Приводить примеры
вращения одного вида
энергии в другой и тел,
обладающих одновременно
обоими видами энергии
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Проблемно- поисковый
характер деятельности;
групповая и
индивидуальная работа
Превращение энергии при
колебаниях маятника,
раскручивании пружины
заводной игрушки
§ 64;
упр.32
(2,4)
64-13
Решение задач.
Смысл ФВ: работа,
мощность, энергия ,КЭ,
ПЭ.
Вычислять работу,
мощность, энергию тел.
Урок комплексного
применения знаний
Проблемно- поисковый
характер деятельности;
групповая и
индивидуальная работа
Сборник, задач, дидактические
пособия.
65-14
Решение задач.
Смысл ФВ: работа,
мощность, энергия , КЭ,
ПЭ.
Вычислять работу,
мощность, энергию тел.
Урок комплексного
применения знаний
Проблемно- поисковый
характер деятельности;
групповая и
индивидуальная работа
Сборник, задач, дидактические
пособия
66-15
Повторительно-обобщающий
урок
Уметь применять
полученные знания
Вычислять работу,
мощность, энергию тел.
Урок обобщения и
повторения
Проблемно- поисковый
характер деятельности;
групповая и
индивидуальная работа
Сборник, задач, дидактические
пособия
67-16
Контрольная работа № 5
«Работа и мощность.
Энергия»
Основные понятия и
формулы темы
Применять полученные
знания
Урок проверки, оценки
знаний
Индивидуальная
самостоятельная работа
КИМ
68-17
Анализ выполнения
контрольной работы.
Основные понятия и
формулы темы
Применять полученные
знания
Урок коррекции знаний
Индивидуальная
самостоятельная работа
КИМ
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: