Конспект урока "Способы уменьшения и увеличения давления" 7 класс

Урок по теме « Способы уменьшения и

увеличения давления » — 7 класс

Цели: Проверка знаний и умений учащихся по теме «Давление твердых

тел»; жизненная значимость знаний по теме «Способы уменьшения и

увеличения давления»; закрепление навыков решения задач; активизация

учебной деятельности; воспитание интереса к познанию, культуры общения.

Оборудование: Две пары карточек с номерами от 1 до 5,

Бочонки лото с цифрами от 1 до 5 и 17 - «счастливый случай»,

Телевизор,

Видеомагнитофон,

Видеокассета с Фрагментом мультфильма "Чип и Лейл",

Скамейка с квадратными ножками,

стакану гиря 2кг,

Фанерная доска,

молоток,

игла в пробке,

бронзовая пластинка,

коробка со стружками,

Бруски деревянные 5 штук,

Секундомер,

дополнительная литература.

Основная часть. Игра.

1 ГЕЙМ : РАЗМИНКА .

Учитель: За каждый правильный ответ на вопрос команда получает очко.

Вопросы: Что такое давление ?

По какой формуле можно рассчитать давление ?

От чего зависит давление ?

В каких единицах измеряют давление ?

Как связаны единицы давления: 1 Па и 1 Н/м

; 1 Па и

1 Н/см

Давление гусеничного трактора на почву равно 5 Н/см

. Чto это значит ?

Как зависит давление от силы, действующей перпендикулярно

поверхности ?

Как зависит давление от площади, на которую действует сила ?

Какими способами можно уменьшить давление ?

Какими способами можно увеличить давление ?

Учитель: Подведем итог разминки. Счет:...

2 гейм : ГОНКА ЗА ЛИДЕРОМ .

Капитаны команд по очереди достают из мешочка бочонки. Номер

бочонка соответствует номеру вопроса и номеру игрока панной команды,

отвечающему на данный вопрос. Если игрок затрудняется ответить на данный

вопрос, ему на помощь может прийти любой член команды. В случае

неправильного ответа, вопрос переходит к другой команде.

Учитель: Для расчетов и записей откройте свои тетради и приготовьте

линейки и калькуляторы.

1 вопрос: Решить задачу из дидактического материала, стр.27,

урок 30/2. В классе, №1.

2 вопрос: Каким образом с научной точки зрения удалось выя-

вить девицу благородного происхождения в сказке "Принцесса на

горошине" ?

3 вопрос: Экспериментальная задача: Вам даны скамейка и линейка.

Определите, во сколько раз давление скамейки на пол больше, когда она

стоит на ножках, чем давление, когда скамейка лежит вверх ножками.

4 вопрос: Домашнее задание: Зная свою массу и площадь ботинка,

вычислить, какое давление вы производите, стоя на месте. Как увеличить это

давление вдвое ?

5 вопрос: Видеовопрос( после демонстрации фрагмента мультфильма):

Должна ли была пластинка раздавить Вжика ?

6 вопрос: Бочонок под

№

7 -- три подряд легких вопроса, за

каждый правильный ответ 1 очко. Как нужно поставить брусок, чтобы он

производил наибольшее давление ?

Из двух брусков составлены комбинации (см.рис.): Одинаковы ли силы,

действующие на опору ? Одинаковы ли давления в обоих случаях ?

Учитель: Итог игры после 2 гейма:

3 ГЕЙМ

СПЕШИТЕ ВИДЕТЬ .

Учитель: Отвечает игрок, первым поднявший свою карточку.

1 задание: Вносится ящик с упакованным в стружку стаканом.

Вопрос: Для чего упаковывают хрупкие вещи в бумагу или стружку ?

2 задание: Эксперимент: Стакан ставится на стол, на него кладется досочка

или фанерка, сверху ставится гиря массой 2 кг. По гире ударяют молотком,

стакан не разбивается. Почему ?

3 задание: Эксперимент: Иглой, продетой в пробку, пробивается пластина

из бронзы. Почему это возможно ?

Учитель: После 3 гейма счет:

4 ГЕЙМ : ТЫ — мне, Я — ТЕПЕ .

Капитаны команд по очереди берут со стола одну из двух кар точек с

вопросами и задают вопрос другой команде. (Этот гейм можно считать

запасным и проводить в том случае, если позволяет время урока ).

1 вопрос: Почему на простом табурете сидеть жестко, в то же

время, как на стуле, тоже деревянном, нисколько не жестко ?

2 вопрос: Почему мягко лежать в веревочном гамаке, который

сплетен из довольно твердых шнурков ?

Итог

5 ГЕЙМ : ТЕМНАЯ ЛОШАДКА .

Учитель: Все вы прекрасно знаете, что в переводе с греческого

«ФИЗИКА — наука о природе». А название этой науки в переводе означает

«учение о жизни». Первые попытки создания теории этой науки предприняты

Философами древности: Гиппократом, Аристотелем, Теофастом, связь этой

науки с Физикой осуществляли такие ученые, как Гальвани, Гельмгольц, а в

наше время — Лазарев и Бернштейн. Кто воплощает идеи этой науки в нашей

школе ? Вопросы УЧИТЕЛЯ БИОЛОГИИ :

1. Многие животные и растения покрыты колючками. Не трогайте их, иначе

... Продолжите, ссылаясь на Формулу давления.

2. Резцы, клыки - каково их предназначение ? Ответ обоснуйте.

3. Как по маленькому щенку определить размеры будущей собаки?

4 Может ли оса произвести давление в 10

Па, если она вонзает

жало в тело жертвы с силою 0

(

00001 Н, а радиус его закругления примерно

равен 0,00001 мм ?

Резюме: Если бы жало обладало достаточной прочностью, то при

столь чудовищном давлении, создаваемом жалом, оса могла бы

проколоть крепчайшую броню.

Учитель: Итог игры после 5 гейма :

6 ГЕЙМ

ДАЛЬШЕ , ДАЛЬШЕ , ДАЛЬШЕ...

Задается ряд вопросов в течение 1-2 минут. Начинает отстающая команда.

1) Почему заостренные колышки легче забить в землю, чем тупые ?

2) Почему еж «колется» ?

3) Зачем для проезда по болотистым местам делают настил из хвороста,

бревен или досок ?

А) Почему v машин и тракторов с высокой проходимостью колеса бо-

льших размеров и с широкими шинами ?

5) Одинаковое ли давление мы оказываем на бумагу, если пишем тупым или

острым карандашом ?

6) Для чего при соединении мягких материалов поя головку болта

подкладывают шайбу ?

7) Объясните назначение наперстка, надеваемого на палец при гаи -тье

иглой.

8) Почему у тракторов широкие гусеницы ?

9) Какая борона глубже рыхлит землю: с 20-ю или 60-ю зубьями ?

10) Как следует продвигаться по хрупкому льду, чтобы не провалиться ?

11) Можно ли по следу на вспаханной пограничной полосе установить:

прошел один человек, он нес на себе другого, человек нес на себе какой-то

груз ?

12) Если тяжелую покупку нести за веревку, то ощущается боль. Почему

она уменьшается, если под веревку подложить сложенный лист бумаги ?

13) Почему Останкинская телебашня не проваливается в землю ?

14) Почему боксеры ведут бой в перчатках ?

15) Что произойдет, если шарики в шариковых ручках будут делать

меньшего размера ?

16) Почему не разрешается ездить по асфальту на тракторах с острыми

выступами на гусеницах ?

17) Каково назначение насечек на губках тисков и плоскогубцев ?

18) Почему острым ножом легче резать хлеб ?

19) Отчего картон легко проткнуть тонкой иглой и трудно пробить тупым

гвоздем ? В обоих случаях действует одинаковая сила.

20) Для чего у рюкзака делают широкие лямки?

3. Подведение итогов.

Учитель: Подведем итоги нашей игры и урока. По количеству очков

победила команда. Лучшие знания при ответах на вопросы проявили

следующие ученики: Они получают

оценки: А в обшей сложности мы все с вами выиграли, по -

тому что получили удовольствие от игры и закрепили полученные

знания.

4. Домашнее задание

Скачать материал

Конспект урока "Способы уменьшения и увеличения давления" 7 класс

Физика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы