Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Давление. Единицы давления" 7 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Давление. Единицы давления.
1.
ФИО (полностью)
Ельчанина Елена Ивановна
2.
Место работы
государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение Самарской области основная
общеобразовательная школа с. Красные Дома
муниципального района Елховский Самарской области
3.
Должность
учитель физики
4.
Предмет
физика
5.
Класс
7
6.
Тема
Давление. Единицы давления, 1урок (40 минут)
7.
Базовый учебник
Учебник для общеобразовательных учреждений Физика
7 класс, авт. Перышкин А.В. , изд. Дрофа, 2014г
Цель: Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению представления о давлении, единицах
измерения давления.
Задачи:
Образовательные: дать представление о давлении; выработать умение находить давление твёрдого тела; научить применять полученные
знания на практике.
Воспитательные: формирование навыков самостоятельной работы, воспитание чувства сотрудничества в процессе совместного
выполнения учебного задания, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания
способствовать развитию речи, творческого мышления, логического мышления, выделять главное; обобщать и делать выводы; продолжить
развитие умения приводить примеры
Развивающие: вовлечь в активную практическую деятельность; воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего;
проявить наибольшую активность в выполнении заданий.
Планируемые результаты:
Личностные: самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; сформированность познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей учащихся; формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и
изобретений, результатам обучения.
Предметные: кратко и точно отвечать на вопросы; умение находить давление твёрдого тела; обеспечения безопасности своей жизни.
Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки
целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа
Формы обучения: деятельностный способ обучения
Необходимое техническое оборудование: ПК учителя, мультимедийный проектор, доска, экран, ЦОР, ноутбуки для каждого учащегося.
№
п
/
п
Этап
урока
Название
используемых
ЭОР
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Личностны
е УУД
Познавательные
УУД
Коммуникатив
ные УУД
Регулятивные
УУД
1
Организац
ионный
этап
Создаёт
благоприятный
психологически
й настрой на
работу,
организует
внимание детей.
Включаются в
деловой ритм
урока.
формирован
ие навыков
самоорганиз
ации
формулирование
познавательной
цели
мотивация
учения,
формирование
основ
гражданской
идентичности
личности
Целеполагание
2
Постановк
а цели и
задачи
урока.
Мотиваци
я учебной
деятельно
сти
учащихся
Под действием
силы тела
деформируются.
Иногда
деформация
такова, что
происходит
разрушение
поверхности
взаимодействую
щих тел(под
действием
острия ножа
разрушается
поверхность
полки), но
действие может
быть таким, что
разрушение
поверхности не
происходит(чело
век идет на
лыжах). Как Вы
думаете почему?
Участвуют в
беседе с
учителем,
отвечают на
поставленный
вопрос
Самоопреде
ление
Смыслообра
зования
построение
логической цепи
рассуждений
выдвижение
гипотез и их
обоснование
установление
причинно-
следственных
связей
мотивация
учения,
формирование
основ
гражданской
идентичности
личности
Целеполагание
3
Актуализа
ция
знаний
http://school-
collection.edu.ru
/catalog/res/c27
bbaf8-db87-
48ed-8fed-
7affc9db4358/?f
rom=3b19dfa9-
7bdf-441a-89e4-
fdbf8383e844&i
nterface=teache
r&class=49&sub
ject=30
Используя,
интерактивную
модель, ответьте
на следующие
вопросы:
-Как зависит
давление от
площади, на
которую
действует сила?
- Как зависит
давление от
силы,
действующей
перпендикулярн
о поверхности?
- Как называется
эта сила?
Учащиеся
знакомятся с
заданием и
отвечают на
вопросы
учителя
Смыслообра
зования
установление
причинно-
следственных
связей
формулирование
познавательной
цели
выдвижение
гипотез и их
обоснование
Умение
слушать и
вступать в
диалог,
Участвовать в
коллективном
обсуждении
проблем.
Прогнозирование
Контроль
4
Изучение
нового
материала
.
http://files.schoo
l-
collection.edu.ru
/dlrstore/669b52
49-e921-11dc-
95ff-
0800200c9a66/4
_1.swf
Используя план
изучения
физической
величины
создайте
опорный
конспект в
тетради.
Учащиеся
выполняют
задания по
данному
ресурсу.
Создают
опорный
конспект.
Смыслообра
зования
поиск и
выделение
информации
знаково-
символические
установление
причинно-
следственных
связей
оценивание
усваиваемого
содержания
Коррекция
5
Физкульт
минутка
Пожалуйста, все
встаньте. Вы
сейчас
оказываете
давление на пол.
Изменится ли
давление, если
мы поднимем
руки, разведем
При
выполнении
упражнений
учащиеся на
практике
уменьшают и
увеличивают
давление на
пол.
Осознание
ценности
здоровья,
умение
ориентирова
ться в
понятиях
изучаемой
темы
Умение
применять
полученные
знания на
практике
Умение
выражать свои
мысли,
участвовать в
коллективном
обсуждении.
Коррекция
их в стороны? А
можно ли
увеличить это
давление?
Хорошо, а еще
больше
увеличить?
А как
уменьшить
давление?
6
Первичное
закреплен
ие
— Что
происходит
снами при
попадании на
сыпучий грунт?
— ОТ чего
зависит глубина
проваливания?
— По какой
величине можно
сравнить
давление разных
тел на грунт?
— Какие
машины и
приспособления
используют в
сельском
хозяйстве для
обработки
почвы?
— Как в этих
приспособления
х увеличивают
или уменьшают
давление на
почву?
Отвечают на
поставленные
вопросы.
умение
ориентирова
ться в
понятиях
изучаемой
темы
формирован
ие речи
построение
логической цепи
рассуждений
поиск и
выделение
информации
оценивание
усваиваемого
содержания,
исходя из
социальных и
личностных
ценностей,
обеспечивающе
е личностный
моральный
выбор
Контроль
— Какой должна
быть площадь
острия лопаты,
чтобы она
проваливалась
под действием
собственного
веса?
— Почему
охотничьи лыжи
делают
широкими?
— Одинаковое
ли давление
оказываем мы на
карандаш,
затачивая его
тупым и острым
ножом, если
прилагаемое
нами усилие
одно и тоже?
7
Закреплен
ие
полученн
ых знаний
и умений.
http://www.fcior.
edu.ru/card/680
0/davlenie-
tverdogo-
tela.html
Учитель
предлагает
пройти тест и
проконтролиров
ать себя
Учащиеся
выполняют
тест
формирован
ие навыков
самостоятел
ьной работы
овладение
практически
значимыми
физическими
умениями и
навыками.
оценивание
усваиваемого
содержания
Контроль,
коррекция,
саморегуляция.
оценивают , что
усвоено и что
ещё нужно
усвоить
Информац
ия о
домашнем
задании,
инструкта
ж по его
§35; вопросы к
параграфу;
задачи упр.14
(1,3)
формирован
ие навыков
самоорганиз
ации
поиск и
выделение
информации
оценивание
усваиваемого
содержания
Контроль
выполнен
ию
Рефлексия
(подведени
е итогов
занятия)
Можете ли вы
назвать тему
урока?
- Вам было легко
или были
трудности?
- Что у вас
получилось
лучше всего и
без ошибок?
- Какое задание
было самым
интересным и
почему?
- Как бы вы
оценили свою
работу?
формирован
ие навыков
самоорганиз
ации
развитие
самооценки
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название
ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления
информации(иллюстрация,
презентация,
видеофрагменты, тест,
модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к
ЭОР
1
Интерактивная
модель
"Зависимость
давления от
силы и
площади".
Практический
модуль
Интерактивное задание
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c27bbaf8-
db87-48ed-8fed-7affc9db4358/?from=3b19dfa9-7bdf-
441a-89e4-
fdbf8383e844&interface=teacher&class=49&subject=30
Давление.
Единицы
давления
Информационный
модуль
Интерактивная модель
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5249-e921-
11dc-95ff-0800200c9a66/4_1.swf (объяснение)
2
Давление
твердого тела
Контрольный
модуль
Тестовое задание
http://www.fcior.edu.ru/card/6800/davlenie-tverdogo-
tela.html
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: