Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по физике 7-9 класс Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик 2016-2017 уч. год

1
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по физике 7-9 классов УМК авторов Генденштейна Л.Э. и Дика Ю.И. для
базового уровня составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12. 2010 № 1897).
Примерной программы, основного общего образования по физике для 7-9 классов
(примерная программа по учебным предметам. Физика 7-9 классы.
М.:Просвещение,2010 год)
Авторской программы Генденштейна Л.И. и Дика Ю.И. (Программы и примерное
поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7—11 классы /
авт.-сост. Л. Э. Генденштейн, В. И. Зинковский. — М.:Мнемозина, 2011.)
Физическое образование в основной школе должно обеспечить формирование у обучающихся
представлений о научной картине мира – важного ресурса научно-технического прогресса,
ознакомление обучающихся с физическими и астрономическими явлениями, основными
принципами работы механизмов, высокотехнологичных устройств и приборов, развитие
компетенций в решении инженерно-технических и научно-исследовательских задач.
Освоение учебного предмета «Физика» направлено на развитие у обучающихся
представлений о строении, свойствах, законах существования и движения материи, на освоение
обучающимися общих законов и закономерностей природных явлений, создание условий для
формирования интеллектуальных, творческих, гражданских, коммуникационных, информационных
компетенций. Обучающиеся овладеют научными методами решения различных теоретических и
практических задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты,
оценивать и анализировать полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями
жизни.
Учебный предмет «Физика» способствует формированию у обучающихся умений безопасно
использовать лабораторное оборудование, проводить естественно-научные исследования и
эксперименты, анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать
полученные выводы.
Изучение предмета «Физика» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения,
освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения
практического применения научных знаний физики в жизни основано на межпредметных связях с
предметами: «Математика», «Информатика», «Химия», «Биология», «География», «Экология»,
«Основы безопасности жизнедеятельности», «История», «Литература» и др.
Цели изучения физики в основной школе следующие:
усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для
построения представления о физической картине мира;
систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях
процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования
достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;
формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных
методов его изучения;
организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;
развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к
расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.
Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:
3
знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и
явлений природы;
приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых
явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты,
лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных
приборов, широко применяемых в практической жизни;
овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление,
эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат
экспериментальной проверки;
понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности
науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.
Данный курс является одним из звеньев в формировании естественно-научных знаний учащихся
наряду с химией, биологией, географией. Принцип построения курса— объединение изучаемых
фактов вокруг общих физических идей. Это позволило рассматривать отдельные явления и законы,
как частные случаи более общих положений науки, что способствует пониманию материала,
развитию логического мышления, а не простому заучиванию фактов.
Изучение строения вещества в 7 классе создает представления о познаваемости явлений, их
обусловленности, о возможности непрерывного углубления и пополнения знаний:
молекула— атом; строение атома— электрон. Далее эти знания используются при изучении массы,
плотности, давления газа, закона Паскаля, объяснении изменения атмосферного давления.
В 8 классе продолжается использование знаний о молекулах при изучении тепловых явлений.
Сведения по электронной теории вводятся в разделе «Электрические явления». Далее изучаются
электромагнитные и световые явления.
Курс физики 9 класса расширяет и систематизирует знания по физике, полученные учащимися в 7 и
8 классах, поднимая их на уровень законов. Новым в содержании курса 9 класса является включение
астрофизического материала в соответствии с требованиями ФГОС.
Место предмета в учебном плане
В основной школе физика изучается с 7 по 9 класс. Учебный план составляет 238 учебных часов, в
том числе в 7, 8 классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю, в 9 классе 102 часа
3 учебных часа в неделю.
4
Содержание программы курса физики
7 класс.
1.
Физика и физические методы изучения природы (7 ч)
Физика — наука о природе. Как физика изменяет мир и наше представление о нём. Наблюдения и
опыты. Научный метод. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений.
Международная система единиц.
Демонстрации
Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические
приборы.
Лабораторные работы
1.
Определение цены деления шкалы измерительного прибора.
2.
Измерение линейных размеров тел и площади поверхности.
3.
Измерение объёма жидкости и твёрдого тела.
2.
Строение вещества (4 ч)
Атомы. Молекулы. Размеры молекул и атомов. Движение и взаимодействие молекул. Броуновское
движение. Диффузия. Три состояния вещества. Молекулярное строение газов, жидкостей и твёрдых
тел. Кристаллические и аморфные тела. Объяснение свойств вещества на основе его молекулярного
строения.
Демонстрации
Сжимаемость газов.
Диффузия в газах и жидкостях.
Модель хаотического движения молекул.
Модель броуновского движения.
Сохранение объёма жидкости при изменении формы сосуда.
Сцепление свинцовых цилиндров.
3.
Движение и взаимодействие тел (22 ч)
Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Прямолинейное
равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Графическое
представление движения. Неравномерное движение. Средняя скорость. Закон инерции. Масса тела.
Измерение массы взвешиванием. Плотность вещества. Силы. Сила тяжести. Центр тяжести тела.
Сила тяжести и всемирное тяготение. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Сила
упругости. Вес тела. Состояние невесомости. Закон Гука. Равнодействующая. Сложение сил,
направленных вдоль одной прямой. Силы трения. Силы трения скольжения, покоя и качения.
Демонстрации
Механическое движение.
Относительность движения.
Равномерное прямолинейное движение.
Неравномерное движение.
Взаимодействие тел.
Явление инерции.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации пружины.
Свободное падение тел в трубке Ньютона.
Невесомость.
Сила трения.
Лабораторные работы
4.
Измерение скорости движения тела.
5.
Измерение массы тел.
6.
Измерение плотности твёрдых тел и жидкостей.
7.
Конструирование динамометра и нахождение веса тела.
8.
Измерение коэффициента трения скольжения.
5
4. Давление. Закон Архимеда. Плавание тел (16 ч)
Давление твёрдых тел. Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля. Гидравлические машины.
Зависимость давления жидкости от глубины. Закон сообщающихся сосудов. Атмосферное давление.
Зависимость атмосферного давления от высоты. Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия
плавания тел. Воздухоплавание. Плавание судов.
Демонстрации
Зависимость давления твёрдого тела на опору от действующей силы и площади опоры.
Закон Паскаля.
Зависимость давления жидкости от глубины.
Сообщающиеся сосуды.
Обнаружение атмосферного давления.
Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.
Гидравлический пресс.
Закон Архимеда.
Лабораторные работы
29. Закон Архимеда и гидростатическое взвешивание.
10.
Условия плавания тел в жидкости.
5. Работа и энергия (17 ч)
Простые механизмы. «Золотое правило» механики. Рычаг. Условия равновесия рычага. Момент
силы. Правило моментов. Нахождение центра тяжести тела. Механическая работа. Мощность.
Коэффициент полезного действия механизмов. Механическая энергия. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Закон сохранения энергии.
Демонстрации
Простые механизмы. Блоки, рычаг, наклонная плоскость.
Равновесие рычага.
Закон сохранения механической энергии.
Модели вечных двигателей.
Лабораторные работы
11.
Изучение условия равновесия рычага.
12.
Нахождение центра тяжести плоского тела.
13.
Определение КПД наклонной плоскости.
Промежуточная аттестация за курс 7 класса (тест)
Резерв учебного времени (1 ч)
.
6
8 класс.
1.Тепловые явления (17часов)
Тепловые явления. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Количество
теплоты. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Температура и её измерение. Виды
теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Удельная теплоёмкость. Уравнение
теплового баланса. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Плавление и кристаллизация.
Удельная теплота плавления. Температура плавления. Парообразование и конденсация. Удельная
теплота парообразования. Испарение и кипение. Зависимость температуры кипения от давления.
Насыщенный пар. Влажность воздуха. Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина.
Реактивный двигатель. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя.
Преобразование энергии при работе теплового двигателя. Тепловые двигатели и защита
окружающей среды.
Демонстрации
Принцип действия термометра.
Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и теплопередаче.
Теплопроводность различных материалов.
Конвекция в жидкостях и газах.
Теплопередача путём излучения.
Сравнение удельных теплоёмкостей различных веществ.
Явления плавления и кристаллизации.
Явление испарения.
Кипение воды.
Постоянство температуры кипения жидкости.
Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.
Устройство четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания.
Устройство паровой турбины.
Лабораторная работа
1.
Измерение удельной теплоёмкости вещества.
2.
Электромагнитные явления (30 часов)
Электризация тел. Электрические взаимодействия. Два рода электрических зарядов. Строение атома
и носители электрического заряда. Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического
заряда. Взаимодействие зарядов. Элементарный электрический заряд. Электрическое поле. Энергия
электрического поля. Конденсаторы. Напряжение. Электрический ток. Условия существования тока.
Источники тока. Электрическая цепь. Действия электрического тока. Сила тока. Измерение силы
тока. Амперметр. Напряжение. Измерение напряжения. Вольтметр. Электрическое сопротивление.
Удельное сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и
параллельное соединения проводников. Реостаты. Работа и мощность электрического тока. Закон
Джоуля — Ленца. Киловатт-час. Короткое замыкание и предохранители. Полупроводники и
полупроводниковые приборы. Магнитные взаимодействия. Взаимодействие постоянных магнитов.
Опыт Эрстеда. Взаимодействие между проводниками с токами и магнитами. Электромагниты.
Электромагнитное реле. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током.
Действие магнитного поля на рамку с током. Электроизмерительные приборы. Электродвигатель.
Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Электромагнитная индукция.
Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Производство и передача электроэнергии.
Генератор переменного тока. Переменный ток. Типы электростанций и их воздействие на
окружающую среду. Теория Максвелла и электромагнитные волны. Принципы радиосвязи.
Демонстрации
Электризация тел.
Два рода электрических зарядов.
Устройство и действие электроскопа.
Проводники и изоляторы.
Электризация через влияние.
Перенос электрического заряда с одного тела на другое.
7
Закон сохранения электрического заряда.
Источники постоянного тока.
Составление электрической цепи.
Измерение силы тока амперметром.
Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.
Измерение напряжения вольтметром.
Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади
поперечного сечения и материала.
Удельное сопротивление.
Реостат и магазин сопротивлений.
Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.
Опыт Эрстеда.
Магнитное поле тока.
Действие магнитного поля на проводник с током.
Устройство электродвигателя.
Лабораторные работы
2.
Сборка электрической цепи. Измерение силы тока и напряжения.
3.
Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение
сопротивления.
4.
Изучение последовательного соединения проводников.
5.
Изучение параллельного соединения проводников.
6.
Изучение магнитных явлений.
7 ®. Наблюдение и изучение явления электромагнитной индукции. Принцип действия
трансформатора.
3. Оптические явления (17 часов)
Действия света. Источники света. Скорость света. Прямолинейность распространения света. Тень и
полутень. Солнечные и лунные затмения. Отражение света. Зеркальное и диффузное отражения
света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Изображение в зеркале. Преломление света. Законы
преломления света. Преломление света в плоскопараллельной пластинке и призме. Линзы. Типы
линз. Основные элементы линзы. Собирающие и рассеивающие линзы. Фокусное расстояние и
оптическая сила линзы. Построение изображения в линзах. Фотоаппарат и видеокамера. Глаз как
оптическая система. Недостатки зрения и их исправление. Оптические приборы. Микроскоп и
телескоп. Дисперсия света. Цвет. Как глаз различает цвета.
Демонстрации
Источники света.
Прямолинейное распространение света.
Закон отражения света.
Изображение в плоском зеркале.
Преломление света.
Ход лучей в собирающей линзе.
Ход лучей в рассеивающей линзе.
Получение изображений с помощью линз.
Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.
Модель глаза.
Дисперсия белого света.
Получение белого света при сложении света разных цветов.
Лабораторные работы
8.
Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.
9.
Исследование явления преломления света.
10.
Изучение свойств собирающей линзы.
11.
Наблюдение явления дисперсии света.
Промежуточная аттестация за курс 8 класса (тест)
Резерв (2 ч)
8
9 класс.
МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ (18 ч)
Механическое движение. Описание механического движения тел. Система отсчета. Траектория
движения и путь. Скорость – векторная величина. Модуль векторной величины. Методы
исследования механического движения. Методы измерения скорости. Равномерное прямолинейное
движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Графики зависимости модуля
скорости и пути равномерного движения от времени. Неравномерное движение. Мгновенная
скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение. Зависимость модуля скорости
и пути равноускоренного движения от времени. Графики зависимости модуля скорости и пути
равноускоренного движения от времени. Равномерное движение по окружности.
Центростремительное ускорение.
Демонстрации
Механическое движение.
Относительность движения.
Равномерное прямолинейное движение.
Неравномерное движение.
Равноускоренное прямолинейное движение.
Равномерное движение по окружности.
Лабораторные работы
1.
Изучение прямолинейного равномерного движения.
2.
Изучение прямолинейного равноускоренного движения.
ЗАКОНЫ ДВИЖЕНИЯ И СИЛЫ (25 ч)
Явление инерции. Инертность тел. Первый закон Ньютона. Масса. Масса–мера инертности и мера
способности тела к гравитационному взаимодействию. Методы измерения массы тел. Килограмм.
Сила как мера взаимодействия тел. Сила – векторная величина. Единица силы – ньютон. Измерение
силы по деформации пружины. Сила упругости. Правило сложения сил. Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона. Сила трения. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения.
Демонстрации
Взаимодействие тел.
Явление инерции.
Зависимость силы упругости от деформации пружины.
Сложение сил.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Свободное падение тел в трубке Ньютона.
Невесомость.
Сила трения.
Лабораторная работа
3.
Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.
4.
Сложение сил, направленных вдоль одной прямой и под углом.
5.
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости
пружины.
6.
Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ (16 ч)
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Энергия. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Работа как мера изменения энергии. Мощность.
Методы измерения работы и мощности.
Закон сохранения механической энергии.
9
Демонстрации
Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Изменение энергии тела при совершении работы.
Превращения механической энергии из одной формы в другую.
Закон сохранения энергии.
Лабораторная работа
7.
Измерение мощности человека.
МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (13 ч)
Механические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Гармонические колебания.
Превращения энергии при колебаниях. Периоды колебаний нитяного и пружинного маятников.
Механические волны. Виды механических волн. Основные характеристики волн. Связь между
скоростью волны, длиной волны и частотой. Звук. Распространение и отражение звука. Громкость,
высота и тембр звука.
Демонстрации
Механические колебания.
Колебания математического и пружинного маятников.
Преобразование энергии при колебаниях.
Вынужденные колебания.
Резонанс.
Механические волны.
Поперечные и продольные волны.
Звуковые колебания.
Условия распространения звука.
Лабораторные работы
8.
Изучение колебаний нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения.
9.
Изучение колебаний пружинного маятника.
АТОМ И АТОМНОЕ ЯДРО (13 ч)
Строение атома. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые
оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами. Строение и свойства атомных ядер.
Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные силы. Дефект масс. Энергия связи
атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Методы
регистрации ядерных излучений. Ядерная энергия. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер.
Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Влияние радиоактивных излучений на
живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Демонстрация
Модель опыта Резерфорда.
Лабораторная работа
10.
Наблюдение линейчатых спектров излучения.
СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (5 ч)
Видимые движения небесных светил. Геоцентрическая и гелиоцентрическая
системы мира. Состав и строение Солнечной системы. Физическая природа небесных тел Солнечной
системы. Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звезд. Строение и
эволюция Вселенной.
Подготовка к Государственной итоговой аттестации (9 ч)
Промежуточная аттестация за курс 9 класса (тест)
Резерв учебного времени (3 ч)
10
Результаты освоения курса
Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:
сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих
способностей учащихся;
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования
достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к
творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и
возможностями;
мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностноориентированного
подхода;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений,
результатам обучения.
Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной
деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей
деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими
моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебны-
ми действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной
проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или
явлений;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной,
образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в
соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием
различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности
выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное
мнение;
освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами
решения проблем;
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей,
представлять и отстаивать
свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Предметные результаты обучения физике в основной школе представлены в содержании курса по
темам. Обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы, создать основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний,
умений, видов и способов деятельности должен системно-деятельностный подход. В соответствии с
этим подходом именно активность обучающихся признается основой достижения развивающих
целей образования— знания не передаются в готовом виде, а добываются учащимися в процессе
познавательной деятельности.
Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе
является включение учащихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность, которая
имеет следующие особенности:
1)
цели и задачи этих видов деятельности учащихся определяются как их личностными мотивами,
так и социальными. Это означает, что такая деятельность должна быть направлена не только на
повышение компетентности подростков в предметной области определенных учебных дисциплин, не
только на развитие их способностей, но и на создание продукта, имеющего значимость для других;
11
2)
учебно-исследовательская и проектная деятельность должна быть организована таким образом,
чтобы учащиеся смогли реализовать свои потребности в общении со значимыми, референтными
группами одноклассников, учителей и т. д. Строя различного рода отношения в ходе
целенаправленной, поисковой, творческой и продуктивной деятельности, подростки овладевают
нормами взаимоотношений с разными людьми, умениями переходить от одного вида общения к
другому, приобретают навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в
коллективе;
3)
организация учебно-исследовательских и проектных работ школьников обеспечивает сочетание
различных видов познавательной деятельности. В этих видах деятельности
могут быть востребованы практически любые способности подростков, реализованы личные
пристрастия к тому или иному виду деятельности.
12
Календарно-тематическое планирование
на 2016-2017 учебный год
Предмет: физика.
Класс: 7 «а», 7 «б».
№
п/п
Основное содержание урока
Виды деятельности
обучающихся
Кол-во
часов
Дата
Физика и физические методы изучения природы 7 часов (л.р. – 3; к.р. - 1 )
1/1
Физика – наука о природе.
Наблюдение и описание
физических явлений. Физические
приборы. Физические величины и
их измерение. Международная
система единиц.
Физический эксперимент и
физическая теория. Физика и
техника.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником.
1
2/2
Беседа, обсуждение. работа с
учебником.
1
3/3
Беседа, фронтальная работа,
наблюдение опытов, работа с
учебником
1
4/4
Выполнение лабораторной работы
по инструкции
Самостоятельное выполнение
работы
1
5/5
Выполнение лабораторной работы
по инструкции
Самостоятельное выполнение
работы
1
6/6
Выполнение лабораторной работы
по инструкции
Самостоятельное выполнение
работы
1
7/7
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности.
Индивидуальная работа,
решение задач
1
Строение вещества 4 ч (л.р. – 0; к.р. - 1)
8/1
Молекула. Атом. Строение
вещества.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником, опыты
1
13
9/2
Тепловое движение атомов и
молекул. Броуновское движение
Диффузия. Взаимодействие
молекул.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником, опыты
1
10/3
Три состояния вещества. Модели
газа, жидкости и твёрдого тела.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником, опыты
1
11/4
Строение вещества.
Взаимодействие молекул
Индивидуальная работа,
решение задач
1
Движение и взаимодействие тел 22ч ( л.р. – 5; к.р. - 2)
12/1
Механическое движение.
Относительность движения.
Траектория и путь.
Геоцентрическая и гелио-
центрическая системы мира.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
13/2
Прямолинейное равномерное
движение. Скорость
прямолинейного равномерного
движения. Скорость
относительного движения двух
тел.
Работа с учебником, решение
задач, индивидуальная
работа, составление
алгоритма
1
14/3
Путь. Скорость прямолинейного
равномерного движения.
Работа с учебником, решение
задач, индивидуальная
работа, составление
алгоритма
1
15/4
Методы измерения пути и
скорости
Самостоятельное выполнение
работы
1
16/5
Механическое движение.
Прямолинейное неравномерное
движение.
Опрос, проверка домашнего
задания, решение задач,
работа в парах
1
17/6
Механическое движение.
Относительность движения.
Траектория. Скорость.
Индивидуальная работа,
решение задач
1
14
Взаимодействие тел.
18/7
Взаимодействие тел. Инерция.
Масса.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
19/8
Плотность.
Самостоятельное выполнение
работы
1
20/9
Масса, плотность
Беседа, обсуждение. работа с
учебником, опыты
1
21/0
Масса. Измерение массы
Решения задач, работа по
алгоритм, самостоятельное
решение задач, письменный
опрос
1
22/11
Масса, объём, плотность.
Измерение (вычисление)
плотности вещества.
Самостоятельное выполнение
работы
1
23/12
Силы в природе. Сила. Измерение
силы. Сила тяготения. Всемирное
тяготение
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
24/13
Силы в природе. Сила. Измерение
силы. Сила упругости. Вес.
Состояние невесомости.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
25/14
Закон Гука. Равнодействующая
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
26/15
Сила тяжести. Вес. Сила
упругости. Закон Гука.
Равнодействующая
Решения задач, работа по
алгоритм, самостоятельное
решение задач, письменный
опрос
1
27/16
Силы в природе. Сила. Измерение
силы.
Самостоятельное выполнение
работы
1
28/17
Сила трения. Сила трения
скольжения. Коэффициент трения.
Объяснение нового
материала, решение задач,
1
15
работа с учебником.
29/18
Сила трения. Сила трения покоя и
качения
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
30/19
Сила трения. Сила трения
скольжения. Коэффициент трения.
Сила трения покоя и качения
Решения задач, работа по
алгоритм, самостоятельное
решение задач, письменный
опрос
1
31/20
Сила трения. Виды сил трения.
Коэффициент трения.
Самостоятельное выполнение
работы
1
32/21
Силы в природе. Сила. Измерение
силы. Сила тяжести, сила
упругости, сила трения. Вес тела.
Закон Гука, закон Всемирного
тяготения.
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
33/22
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности.
Индивидуальная работа,
решение задач
1
Давление. Закон Архимеда. Плавание тел 16 ч ( л.р. – 2; к.р. - 1 )
34/1
Давление. Единицы давления.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
35/2
Давление жидкости. Давление
газа. Закон Паскаля. Манометры.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
36/3
Давление жидкости
Беседа, обсуждение. работа с
учебником, опыты
1
37/4
Давление. Единицы давления.
Давление жидкости. Давление
газа. Закон Паскаля. Манометры.
Решения задач, работа по
алгоритм, самостоятельное
решение задач, письменный
опрос
1
38/5
Сообщающиеся сосуды.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
39/6
Давление. Единицы давления.
Решения задач, работа по
1
16
Давление жидкости. Давление
газа. Закон Паскаля. Манометры.
Сообщающиеся сосуды.
алгоритм, самостоятельное
решение задач, письменный
опрос
40/7
Давление. Атмосферное давление.
Барометры.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
41/8
Выталкивающая сила. Закон
Архимеда.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
42/9
Выталкивающая сила. Закон
Архимеда.
Решения задач, работа по
алгоритм, самостоятельное
решение задач, письменный
опрос
1
43/10
Условия плавания тел.
Самостоятельное выполнение
работы
1
44/11
Условия плавания тел.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
45/12
Воздухоплавание. Плавание судов
Самостоятельное выполнение
работы
1
46/13
Закон Архимеда
Беседа, обсуждение, опрос,
опыты.
1
47/14
Условия плавания тел.
Решения задач, работа по
алгоритм, самостоятельное
решение задач, письменный
опрос
1
48/15
Выталкивающая сила. Закон
Архимеда. Условия плавания тел.
Воздухоплавание. Плавание судов.
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
49/16
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности
Индивидуальная работа,
решение задач
1
Работа и энергия 17 ч. (л.р. – 3; к.р. - 1)
17
50/1
Простые механизмы. Блоки.
Наклонная плоскость.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
51/2
«Золотое правило» механики.
Беседа, обсуждение, опрос,
опыты.
1
52/3
Простые механизмы. Рычаг
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
53/4
Простые механизмы. Блоки.
Наклонная плоскость. Рычаг.
«Золотое правило» механики.
Самостоятельное выполнение
работы
1
54/5
Измерение расстояний.
Решения задач, работа по
алгоритм, самостоятельное
решение задач, письменный
опрос
1
55/6
Работа.
Самостоятельное выполнение
работы
1
56/7
Мощность.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
57/8
КПД простых механизмов
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
58/9
КПД простых механизмов.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
59/10
Центр тяжести тела.
Самостоятельное выполнение
работы
1
60/11
Энергия. Потенциальная и
кинетическая энергия.
Механическая энергия.
Решения задач, работа по
алгоритм, самостоятельное
решение задач, письменный
опрос
1
61/12
Энергия. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия. Закон
Объяснение нового
материала, решение задач,
1
18
сохранения механической энергии.
Закон сохранения энергии.
работа с учебником.
62/13
Энергия. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия. Закон
сохранения механической энергии.
Закон сохранения энергии.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
63/14
Простые механизмы. Измерение
расстояний. КПД механизмов.
Решения задач, работа по
алгоритм, самостоятельное
решение задач, письменный
опрос
1
64/15
Работа. Мощность. Простые
механизмы. Измерение
расстояний. КПД механизмов.
Энергия. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия. Закон
сохранения механической энергии
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
65/16
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности
Индивидуальная работа,
решение задач
1
66/17
Урок-повторение курса физики
«Наши предки и физика»
Решения задач, работа по
алгоритм, самостоятельное
решение задач, письменный
опрос
1
67
Элементы содержания всего курса
физики 7 класса.
Индивидуальная работа
1
68
Игра «Знаешь ли ты учебник физики? – путешествие по страницам
учебника»
Игра «Морской бой».
Игра «Восхождение на пик ЗНАНИЙ!»
1
19
Предмет: физика.
Класс: 8 «а» 8 «б»
Календарно-тематическое планирование
на 2016-2017 учебный год
№
п/п
Тема урока
Основное содержание урока
Виды деятельности
обучающихся
Кол-во
часов
Дата
Тепловые явления 17 ч. ( л.р. – 1; к.р. - 2 )
1/1
Инструктаж по ТБ
Внутренняя энергия.
Количество теплоты
Количество теплоты
Тепловые явления. Внутренняя
энергия. Способы изменения
внутренней энергии. Совершение
работы. Теплопередача.
Количество теплоты. Закон
сохранения энергии.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
2/2
Температура.
Виды теплопередачи
Температура. Теплопередача.
Виды теплопередачи. Связь
температуры вещества с
хаотическим движением частиц.
Необратимость процесса
Беседа, обсуждение, опрос,
опыты.
1
3/3
Удельная теплоёмкость
.
Удельная теплоёмкость.
Уравнение теплового баланса.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
4/4
Решение задач.
.
Количество теплоты. Внутренняя
энергия. Температура. Удельная
теплоёмкость. Виды
теплопередачи. Закон сохранения
энергии.
.
Решения задач , письменный
опрос, самостоятельная
работа
1
5/5
Инструктаж по ТБ
Лабораторная работа.
№1«Измерение удельной
теплоёмкости вещества».
Количество теплоты. Внутренняя
энергия. Температура. Удельная
теплоёмкость. Виды
теплопередачи. Закон сохранения
энергии. Уравнение теплового
Самостоятельное выполнение
работы
1
20
баланса.
6/6
Обобщающий урок по теме
«Количество теплоты».
Количество теплоты. Внутренняя
энергия. Температура. Удельная
теплоёмкость. Виды
теплопередачи. Закон сохранения
энергии. Уравнение теплового
баланса.
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
7/7
Контрольная работа.№1 по теме
«Количество теп-
лоты».
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности.
Индивидуальная работа,
решение задач
1
8/8
Энергия топлива. Удельная теплота
сгорания
Энергия топлива. Удельная
теплота сгорания.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
9/9
Плавление и кристаллизация.
Удельная теплота плавления
Плавление. Удельная теплота
плавления. Кристаллизация.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
10/10
Парообразование и конденсация.
Удельная теплота парообразования
Парообразование и конденсация.
Испарение. Кипение. Удельная
теплота парообразования.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
11/11
Насыщенный пар. Влажность воздуха
Насыщенный и ненасыщенный
пар. Влажность воздуха
Фронтальная работа с
классом, наблюдение опытов,
работа у доски и в тетрадях,
самостоятельная работа в
парах
1
12/12
Решение задач.
Насыщенный и ненасыщенный
пар. Влажность воздуха
Решения задач , письменный
опрос, самостоятельная
работа
1
13/13
Тепловые двигатели. Паровая
турбина. Реактивный двигатель
Тепловые двигатели. Паровая
турбина. Реактивный двигатель.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
14/14
Двигатель внутреннего сгорания
Двигатель внутреннего сгорания.
1
15/15
Преобразование энергии при работе
тепловых двигателей. КПД теплового
двигателя
Преобразование энергии при
работе тепловых двигателей. КПД
теплового двигателя
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
21
16/16
.Обобщающий урок по темам
«Изменения агрегатного состояния»,
«Тепловые двигатели».
Дискретное строение вещества.
Плавление и кристаллизация тел.
Преобразования энергии при
изменениях агрегатного состояния
вещества. Удельная теплота
плавления. Испарение и
конденсация. Кипение жидкости.
Влажность 1воздуха. Тепловые
двигатели. Преобразования
энергии в тепловых двигателях.
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
17/17
Контрольная работа.№2 по темам
«Изменения агрегатного состояния»,
«Тепловые двигатели».
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности.
Индивидуальная работа,
решение задач
1
Электромагнитные явления 30ч. ( л.р. – 7; к.р. - 3 )
18/1
Электризация тел
Электрические взаимодействия.
Два рода электрических зарядов.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
19/2
Носители электрического заряда.
Проводники и
диэлектрики
Строение атома и носители
электрического заряда.
Проводники. Диэлектрики.
Электростатическая индукция.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
20/3
Закон сохранения электрического
заряда.
Взаимодействие электрических
зарядов
Электрометр. Закон сохранения
электрического заряда. Закон
Кулона. Заряд электрона и
элементарный электрический
заряд.
Фронтальная работа с
классом, наблюдение опытов,
работа у доски и в тетрадях,
самостоятельная работа в
парах
1
21/4
Электрическое поле
Электрическое поле. Энергия
электрического поля.
Конденсаторы. Напряжение.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
22/5
Электрический ток. Действия
электрического тока.
Электрический ток и условия его
существования. Источники тока.
Электрическая цепь. Действия
электрического тока.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
22
23/6
Сила тока и напряжение
Сила тока. Напряжение на
участке цепи.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
24/7
Инструктаж по ТБ
Лабораторная работа. №2«Сборка
электрической цепи. Измерение силы
тока и напряжения».
Измерение силы тока и
напряжения.
Самостоятельное выполнение
работы. Сборка
электрических цепей
1
25/8
Электрическое сопротивление. Закон
Ома для участка электрической цепи
Электрическое сопротивление.
Удельное сопротивление. Закон
Ома для участка цепи.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
26/9
Инструктаж по ТБ
Лабораторная работа. №3
«Исследование зависимости силы
тока в проводнике от напряжения на
его концах. Измерение
сопротивления».
Измерение силы тока,
напряжения, электрического
сопротивления.
Самостоятельное выполнение
работы. Сборка
электрических цепей
1
27/10
Обобщающий урок по темам
«Электрические
взаимодействия», «Электрический
ток».
Электрические взаимодействия.
Два рода электрических зарядов.
Строение атома и носители
электрического заряда.
Проводники. Диэлектрики.
Электростатическая индукция.
Электрометр. Закон сохранения
электрического заряда. Закон
Кулона. Заряд электрона и
элементарный электрический
заряд. Электрическое поле.
Энергия электрического поля.
Конденсаторы. Напряжение.
Электрический ток и условия его
существования. Источники тока.
Электрическая цепь. Действия
электрического тока. Сила тока.
Напряжение на участке цепи.
Электрическое сопротивление.
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
23
Удельное сопротивление. Закон
Ома для участка цепи.
28/11
Контрольная работа.№3 по темам
«Электрические взаимодействия»,
«Электрический ток».
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности.
Индивидуальная работа,
решение задач
1
29/12
Последовательное и параллельное
соединения проводников
Последовательное соединение.
Параллельное соединение.
Реостаты.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
30/13
Решение задач.
Последовательное соединение.
Параллельное соединение.
Решения задач , письменный
опрос, самостоятельная
работа
1
31/14
Инструктаж по ТБ
Лабораторная работа.
№4«Изучение последовательного
соединения проводников».
Последовательное соединение
проводников.
Самостоятельное выполнение
работы. Сборка
электрических цепей
1
32/15
Инструктаж по ТБ
Лабораторная работа.
№5«Изучение параллельного
соединения проводников».
Параллельное соединение
проводников.
Самостоятельное выполнение
работы. Сборка
электрических цепей
1
33/16
Работа и мощность электрического
тока
Закон Джоуля — Ленца и работа
тока. Мощность тока. Киловатт-
час. Короткое замыкание и
предохранители. Мощность тока в
последовательно и параллельно
соединённых проводниках.
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
34/17
Примеры расчёта электрических
цепей
Электрические цепи с
последовательным и
параллельным соединениями
проводников. Мощность тока в
цепи с последовательным и
параллельным соединениями
проводников.
Решения задач , письменный
опрос, самостоятельная
работа
1
35/18
Инструктаж по ТБ
Лабораторная работа №6
Закон Джоуля — Ленца и работа
тока.
Самостоятельное выполнение
работы
1
24
«Изучение теплового действия тока и
нахождение КПД электрического
нагревателя».
36/19
Полупроводники и
полупроводниковые приборы
Полупроводники.
Полупроводниковые приборы.
Носители зарядов в
полупроводниках.
Фронтальная работа с
классом, работа у доски и в
тетрадях, самостоятельная
работа в парах
1
37/20
Обобщающий урок по темам
«Электрические цепи», «Работа и
мощность тока».
Электрические цепи с
последовательным и
параллельным соединениями
проводников. Закон Джоуля —
Ленца и работа тока. Мощность
тока. Киловатт-час. Короткое
замыкание и предохранители.
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
38/21
Контрольная работа.№4 по темам
«Электрические цепи», «Работа и
мощность тока».
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности.
Индивидуальная работа,
решение задач
1
39/22
Магнитные взаимодействия
Взаимодействие постоянных
магнитов. Взаимодействие между
проводниками с токами и
магнитами. Электромагниты.
«Молекулярные токи» Ампера.
Электромагнитные реле.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
40/23
Магнитное поле. Действие
магнитного поля на проводник с
током и на рамку с током
Магнитное поле. Действие
магнитного поля на проводник с
током. Действие магнитного поля
на рамку с током.
Электроизмерительные приборы.
Электродвигатель. Действие
магнитного поля
на движущиеся заряженные
частицы.
Фронтальная работа с
классом, наблюдение опытов,
работа у доски и в тетрадях,
самостоятельная работа в
парах
1
25
41/24
Инструктаж по ТБ
Лабораторная работа.
№7«Изучение магнитных явлений».
Взаимодействие постоянных
магнитов. Взаимодействие между
проводниками с токами и
магнитами. Магнитное поле.
Действие магнитного поля на
проводник с током.
Самостоятельное выполнение
работы
1
42/25
Электромагнитная индукция
Явление электромагнитной
индукции. Правило Ленца.
Самоиндукция.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
43/26
Производство и передача
электроэнергии
Генератор переменного тока.
Типы электростанций
Альтернативные источники
электроэнергии.
Фронтальная работа с
классом, работа у доски и в
тетрадях, самостоятельная
работа в парах
1
44/27
Инструктаж по ТБ
Лабораторная работа.
№8«Наблюдение и изучение явления
электромагнитной индукции.
Принцип действия трансформатора».
Постоянный магнит,
индукционный ток, явление
электромагнитной индукции,
электромагнит, трансформа-
тор.
Самостоятельное выполнение
работы
1
45/28
Электромагнитные волны
Теория Максвелла и
электромагнитные волны.
Принципы радиосвязи. Генератор
электромагнитных колебаний.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
46/29
Обобщающий урок по темам
«Магнитные взаимодействия»,
«Электромагнитная индукция».
Взаимодействие постоянных
магнитов. Взаимодействие между
проводниками с токами и
магнитами. Магнитное поле.
Действие магнитного поля на
проводник с током. Явление
электромагнитной индукции.
Правило Ленца. Самоиндукция.
Теория Максвелла и
электромагнитные волны.
Принципы радиосвязи. Генератор
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
26
электромагнитных колебаний.
47/30
Контрольная работа.№5 по темам
«Магнитные
взаимодействия», «Электромагнитная
индукция».
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности.
Индивидуальная работа,
решение задач
1
Оптические явления 18 ч. ( л.р. – 4; к.р. - 1)
48/1
Действия света. Источники света
Действия света. Источники света
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
49/2
Прямолинейность распространения
света. Тень и полутень
Световые пучки и световые лучи.
Тень и полутень. Солнечные и
лунные затмения
Объяснение нового
материала, беседа,
обсуждение, опрос, работа с
схемой, опыты.
1
50/3
Отражение света
Зеркальное отражение. Диффузное
(рассеянное) отражение.
Объяснение нового
материала, беседа,
обсуждение, опрос, работа с
схемой, опыты.
1
51/4
Изображение в зеркале
Изображения, даваемые зеркалом,
прямолинейность
распространения света, мнимые и
действительные изображения.
Фронтальная работа с
классом, наблюдение опытов,
работа у доски и в тетрадях,
самостоятельная работа в
парах
1
52/5
Решение задач.
Световые пучки и световые лучи.
Тень и полутень. Солнечные и
лунные затмения. Зеркальное
отражение. Диффузное
(рассеянное) отражение.
Изображения, даваемые зеркалом.
Решения задач , письменный
опрос, самостоятельная
работа
1
53/6
Инструктаж по ТБ
Лабораторная работа. №9
«Исследование зависимости угла
отражения от угла падения света».
Закон отражения света, закона
прямолинейного распространения
света.
Самостоятельное выполнение
работы
1
54/7
Преломление света
Законы преломления света.
Объяснение нового
материала, беседа,
обсуждение, опрос, работа с
схемой, опыты.
1
27
55/8
Инструктаж по ТБ
Лабораторная работа. №10
«Исследование явления преломления
света».
Преломление света, угол падения,
угол преломления
Самостоятельное выполнение
работы
1
56/9
Линзы
Типы линз и элементы линзы.
Фокусы линз. Ход луча, идущего
через оптический центр линзы.
Обратимость хода лучей в
применении к линзам
Объяснение нового
материала, решение задач,
работа с учебником.
1
57/10
Изображения, даваемые линзами
Изображения, даваемые
собирающей линзой.
Изображения, даваемые
рассеивающей линзой. Оптическая
сила линзы. Формула тонкой
линзы.
Фронтальная работа с
классом, наблюдение опытов,
работа у доски и в тетрадях,
самостоятельная работа в
парах
1
58/11
Решение задач.
Преломление света. Законы
преломления света. Типы линз и
элементы линзы. Фокусы линз.
Ход луча, идущего через
оптический центр собирающей и
рассеивающей линзы. Оптическая
сила линзы. Формула тонкой
линзы.
Решения задач , письменный
опрос, самостоятельная
работа
1
59/12
Инструктаж по ТБ
Лабораторная работа. №11
«Изучение свойств собирающей
линзы».
Собирающая линза, фокусное
расстояние, изображения,
даваемые собирающей линзой.
Самостоятельное выполнение
работы
1
60/13
Глаз и оптические приборы
Фотоаппарат и видеокамера. Глаз.
Киноаппарат и проектор.
Фронтальная работа с
классом, наблюдение опытов,
работа у доски и в тетрадях,
самостоятельная работа в
парах
1
61/14
Микроскоп и телескоп
Микроскоп и телескоп
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
62/15
Дисперсия света
Дисперсия света. Спектр.
Беседа, обсуждение, опрос,
1
28
работа с схемой, опыты.
63/16
Инструктаж по ТБ
Лабораторная работа.
№12«Наблюдение явления дисперсии
света».
Дисперсия света. Спектр.
Самостоятельное выполнение
работы
1
64/17
Обобщающий урок по теме
«Оптические явления».
Прямолинейное распространение,
отражение и преломление света.
Луч. Законы отражения и
преломления света. Плоское
зеркало. Линза. Оптические
приборы. Дисперсия света.
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
65/18
Контрольная работа.№6 по теме
«Оптические явления».
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности.
Индивидуальная работа,
решение задач
1
66
Промежуточная аттестация за курс
8 класса (тест)
Элементы содержания всего курса
физики 8 класса.
Индивидуальная работа
1
67-68
Резерв учебного времени – 2 часа
29
Календарно-тематическое планирование
на 2016-2017 учебный год
Предмет: физика.
Класс: 9 «б».
№ п/п
Тема урока
Основное содержание урока
Виды деятельности
обучающихся
Кол-во
часов
Дата
МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ (11 ч. Л.Р. – 2, К.Р. -1)
1.
Инструктаж по Т.Б Механическое
движение. Система отсчета.
Относительность движения.
Материальная точка. Система
отсчёта. Траектория и путь.
Перемещение. Сложение векторов.
Вращательное движение.
Исторический выбор системы
отсчёта.
Беседа, обсуждение, работа
с учебником
1
2.
Решение задач.
Система отсчёта. Траектория и
путь. Перемещение. Сложение
векторов
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
3.
Скорость и путь
Скорость прямолинейного
равномерного движения. Графики
зависимости пути и модуля
скорости от времени при
прямолинейном равномерном
движении. Средняя скорость
неравномерного движения.
Мгновенная скорость. Путь при
неравномерном движении.
Опрос, заполнение таблицы,
работа с учебником, решение
задач
1
4.
Решение задач.
Скорость прямолинейного
равномерного движения. Средняя
скорость неравномерного
движения. Мгновенная скорость.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
1
30
Путь при неравномерном
движении
задач, письменный опрос
5.
Решение задач.
Графики зависимости пути и
модуля скорости от времени при
прямолинейном равномерном
движении.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
6.
Инструктаж по ТБ Л.Р.№1
«Изучение прямолинейного
равномерного движения».
Прямолинейное равномерное
движение. Скорость.
Средняя скорость
Самостоятельное выполнение
работы
1
7.
Прямолинейное равноускоренное
движение
Прямолинейное равноускоренное
движение. Ускорение.
График зависимости модуля
скорости от времени.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником. Просмотр учебных
фильмов.
1
8.
Решение задач.
Прямолинейное равноускоренное
движение. Ускорение.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
9.
Решение задач.
График зависимости модуля
скорости от времени.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
10.
Путь при равноускоренном
движении
Путь и средняя скорость при
ПРУД. Пути, проходимые за
последовательные равные
промежутки времени.
Беседа, фронтальная работа,
наблюдение опытов, работа с
учебником, решение задач
1
11.
Решение задач.
Прямолинейное равноускоренное
движение. Ускорение. Путь,
средняя скорость при ПРУД
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
12.
Решение задач.
График зависимости модуля
скорости от времени.
Решение текстовых,
количественных и
1
31
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
13.
Инструктаж по ТБ Л.Р.№2
«Изучение прямолинейного
равноускоренного движения».
Прямолинейное равноускоренное
движение. Ускорение.
Самостоятельное выполнение
работы
1
14.
Равномерное движение по
окружности
Модуль и направление скорости
при равномерном движении по
окружности. Период и частота
обращения. Ускорение при
равномерном движении по
окружности.
Опрос, проверка домашнего
задания, решение задач,
работа в парах
1
15.
Решение задач.
Модуль и направление скорости
при равномерном движении по
окружности. Период и частота
обращения. Ускорение при
равномерном движении по
окружности.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
16.
Решение задач.
Механическое движение . Система
отсчёта. Материальная точка.
Прямолинейное равномерное
движение. Путь. Скорость.
Ускорение. Прямолинейное
равноускоренное движение.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
17.
Обобщающий урок по теме
«Механическое
движение».
Механическое движение . Система
отсчёта. Материальная точка.
Прямолинейное равномерное
движение. Путь. Скорость.
Ускорение. Прямолинейное
равноускоренное движение
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
18.
К.Р.№1 по теме «Механическое
движение».
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности
Индивидуальная работа,
решение задач
1
ЗАКОНЫ ДВИЖЕНИЯ И СИЛЫ (25 ч. Л.Р. – 4, К.Р. - 2)
19.
Закон инерции — первый закон
Ньютона
Закон инерции. Инерциальные
системы отсчёта и первый закон
Беседа, обсуждение. работа с
учебником, наблюдение
1
32
Ньютона. Применение явления
инерции.
опыта. Просмотр учебных
фильмов.
20.
Решение задач.
Закон инерции. Инерциальные
системы отсчёта и первый закон
Ньютона. Применение явления
инерции.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
21.
Взаимодействия и силы
Силы в механике. Примеры
действия сил. Измерение сил.
Сложение сил.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником, наблюдение опыта
1
22.
Решение задач.
Силы в механике. Примеры
действия сил. Измерение сил.
Сложение сил.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
23.
Второй закон Ньютона
Соотношение между силой и
ускорением. Масса. Второй за-
кон Ньютона. Движение тела под
действием силы тяжести.
Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
24.
Решение задач.
Соотношение между силой и
ускорением. Масса. Второй за-
кон Ньютона.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
25.
Решение задач.
Движение тела под действием
силы тяжести
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
26.
Третий закон Ньютона
Третий закон Ньютона.
Невесомость.
Опрос, работа с учебником,
решения задач, наблюдение
опытов, самостоятельная
работа
1
27.
Решение задач.
Закон инерции. Инерциальные
Решение текстовых,
1
33
системы отсчёта и первый закон
Ньютона. Силы в механике.
Примеры действия сил. Измерение
сил. Сложение сил. Масса. Второй
закон Ньютона. Третий закон
Ньютона. Невесомость.
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
28.
Решение задач.
Силы в механике. Примеры
действия сил. Измерение сил.
Сложение сил
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
29.
Решение задач.
Масса. Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Невесомость.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
30.
Инструктаж по ТБ Л.Р.№3
«Исследование зависимости силы
тяжести от массы тела».
Масса. Сила тяжести.
Самостоятельное выполнение
работы
1
31.
Инструктаж по ТБ Л.Р.№4
«Сложение сил, направленных
вдоль одной прямой и под углом».
Сила. Равнодействующая сила.
Самостоятельное выполнение
работы
1
32.
Инструктаж по ТБ Л.Р.№5
«Исследование зависимости силы
упругости от удлинения пружины.
Измерение жёсткости пружины».
Силы в механике. Сила упругости,
удлинение пружины, жёсткость
пружины.
Самостоятельное выполнение
работы
1
33.
Решение задач.
Силы в механике.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
34.
Обобщающий урок по теме
«Законы Ньютона».
Закон инерции. Инерциальные
системы отсчёта и первый закон
Ньютона. Силы в механике.
Примеры действия сил. Измерение
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
34
сил. Сложение сил. Масса. Второй
закон Ньютона. Сила упругости,
удлинение пружины, жёсткость
пружины. Третий закон Ньютона.
Невесомость.
35.
К.Р. № 2
по теме «Законы Ньютона».
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности
Индивидуальная работа,
решение задач
1
36.
Закон всемирного тяготения
Закон всемирного тяготения.
Движение искусственных
спутников Земли и космических
кораблей.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником. Просмотр учебных
фильмов.
1
37.
Решение задач.
Закон всемирного тяготения.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
38.
Силы трения
Сила трения скольжения. Сила
трения покоя. Тормозной путь
Беседа, обсуждение. работа с
учебником. Просмотр учебных
фильмов.
1
39.
Решение задач.
Силы трения.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
40.
Инструктаж по ТБ Л.Р.№ 6
«Исследование
силы трения скольжения.
Измерение коэффициента трения
скольжения».
Сила трения скольжения.
Коэффициент трения
скольжения.
Самостоятельное выполнение
работы
1
41.
Решение задач.
Вес тела. Сила нормальной
реакции.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
42.
Обобщающий урок по теме «Силы
Закон всемирного тяготения. Силы
Систематизация учебного
1
35
в механике».
трения. Коэффициент трения
скольжения. Вес тела. Сила
нормальной реакции.
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
43.
К.Р. №3 по теме «Силы в
механике».
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности
Индивидуальная работа,
решение задач
1
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ (16 ч. Л.Р. – 1, К.Р. -1)
44.
Импульс. Закон сохранения
импульса
Импульс. Закон сохранения
импульса.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником
1
45.
Решение задач.
Импульс. Закон сохранения
импульса.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
46.
Реактивное движение.
Реактивное движение
Беседа, обсуждение. работа с
учебником. Просмотр учебных
фильмов.
1
47.
Неупругое столкновение
движущихся тел.
Неупругое столкновение
движущихся тел.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником
1
48.
Решение задач.
Импульс. Закон сохранения
импульса. Реактивное движение.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
49.
Механическая работа.
Механическая работа. Работа
различных сил.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником
1
50.
Решение задач.
Механическая работа. Работа
различных сил.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
51.
Мощность
Мощность.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником
1
52.
Решение задач.
Мощность.
Решение текстовых,
1
36
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
53.
Энергия
Энергия. Потенциальная и
кинетическая энергии.
Механическая энергия.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником
1
54.
Решение задач.
Энергия. Потенциальная и
кинетическая энергии.
Механическая энергия.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
55.
Закон сохранения механической
энергии
.
Механическая энергия. Закон
сохранения механической энергии.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником
1
56.
Решение задач.
Механическая работа. Мощность.
Энергия. Закон сохранения
механической энергии.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
57.
Инструктаж по ТБ Л.Р.№7
«Измерение мощности человека».
Мощность.
Самостоятельное выполнение
работы
1
58.
Обобщающий урок по теме
«Законы сохранения в механике».
Первый и второй, третий законы
Ньютона. Свободное падение тел.
Закон всемирного тяготения.
Закон сохранения импульса.
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
59.
К.Р. №4 по теме «Законы
сохранения в механике».
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности
Индивидуальная работа,
решение задач
1
МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (13 ч. Л.Р. – 2, К.Р. -1)
60.
Механические колебания
Механические колебания.
Амплитуда, период и частота
колебаний. Гармонические
колебания.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником
1
37
61.
Превращения энергии при
колебаниях. Периоды колебаний
различных маятников
Превращения энергии при
колебаниях. Нитяной маятник.
Пружинный маятник.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
62.
Решение задач.
Механические колебания.
Амплитуда, период и частота
колебаний.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
63.
Решение задач.
Гармонические колебания.
Превращения энергии при
колебаниях..
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
64.
Решение задач.
Нитяной маятник. Пружинный
маятник
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
65.
Инструктаж по ТБ Л.Р.№8
«Изучение колебаний нитяного
маятника и измерение ускорения
свободного падения».
Колебательное движение.
Нитяной маятник. Период
колебаний. Ускорение свободного
падения.
Самостоятельное выполнение
работы
1
66.
Инструктаж по ТБ . Л.Р.№9
«Изучение колебаний пружинного
маятника».
Колебательное движение.
Пружинный маятник. Период
колебаний.
Самостоятельное выполнение
работы
1
67.
Механические волны
Виды механических волн.
Основные характеристики волн.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
1
68.
Решение задач.
Виды механических волн.
Основные характеристики волн.
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
69.
Звук
Источники звука. Распространение
и отражение звука. Громкость,
высота и тембр звука.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
Просмотр учебных фильмов
1
38
Неслышимые звуки.
70.
Решение задач.
Распространение и отражение
звука
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
71.
Обобщающий урок по теме
«Механические колебания и волны».
Колебательное движение.
Свободные колебания.
Колебательные системы. Маятник.
Волны. Звуковые волны. Скорость
звука
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
72.
К.Р. №5 по теме «Механические
колебания и волны».
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности
Индивидуальная работа,
решение задач
1
АТОМ И АТОМНОЕ ЯДРО (13 ч. Л.Р. – 1, К.Р. - 1)
73.
Строение атома
Опыт Резерфорда. Планетарная
модель атома.
Беседа, обсуждение, опрос,
работа с схемой, опыты.
Просмотр учебных фильмов
1
74.
Излучение и поглощение света
атомами
Спектры излучения. Спектры
поглощения. Теория Бора.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником. Просмотр учебных
фильмов.
1
75.
Инструктаж по ТБ Л.Р.№10
«Наблюдение
линейчатых спектров излучения».
Спектры излучения.
Самостоятельное выполнение
работы
1
76.
Атомное ядро
Протон и нейтрон. Строение
атомного ядра.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником
1
77.
Решение задач
Алгоритм решения задач, работа
по алгоритму
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
78.
Радиоактивность
Радиоактивность. Состав
радиоактивного излучения.
Массовое и зарядовое числа.
Период полураспада.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником. Просмотр учебных
фильмов.
1
39
79.
Решение задач
Алгоритм решения задач, работа
по алгоритму
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
80.
Ядерные реакции
Ядерные реакции. Реакции
деления и синтеза. Цепная ядерная
реакция. Энергия связи ядра.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником. Просмотр учебных
фильмов.
1
81.
Решение задач
Алгоритм решения задач, работа
по алгоритму
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
82.
Ядерная энергетика
Атомная электростанция. Влияние
радиации на живые организмы.
Управляемый термоядерный
синтез.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником. Просмотр учебных
фильмов.
1
83.
Решение задач
Алгоритм решения задач, работа
по алгоритму
Решение текстовых,
количественных и
качественных задач,
самостоятельное решение
задач, письменный опрос
1
84.
Обобщающий урок по теме «Атом
и атомное ядро».
Радиоактивность. Модель атома.
Спектры излучения и поглощения.
Атомное ядро. Заряд ядра.
Массовое число ядра. Энергия
связи ядра
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
85.
К.Р. № 6 по теме «Атом и
атомное ядро».
Оценка и коррекция знаний и
способов деятельности
Индивидуальная работа,
решение задач
1
СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (5 ч)
86.
Солнечная система
Планеты. Малые тела Солнечной
системы. Происхождение
Солнечной системы.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником. Просмотр учебных
фильмов.
1
87.
Звёзды
Источник энергии звёзд.
Расстояния до звёзд. Разнообразие
Беседа, обсуждение. работа с
учебником. Просмотр учебных
1
40
звёзд. Судьбы звёзд.
фильмов.
88.
Галактики.
Галактики.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником. Просмотр учебных
фильмов.
1
89.
Эволюция Вселенной
Происхождение Вселенной. От
Большого взрыва до Человека.
Беседа, обсуждение. работа с
учебником. Просмотр учебных
фильмов
1
90.
Обобщающий урок по теме
«Атомы и звёзды».
Солнечная система. Звёзды.
Галактики. Эволюция Вселенной.
теория «Большого взрыва»
Систематизация учебного
материала. Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
91.
Подготовка к Государственной
итоговой аттестации
Все элементы содержания курса
физики 9 класса, основной школы.
Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
92.
Подготовка к Государственной
итоговой аттестации
Все элементы содержания курса
физики 9 класса, основной школы.
Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
93.
Подготовка к Государственной
итоговой аттестации
Все элементы содержания курса
физики 9 класса, основной школы.
Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
94.
Подготовка к Государственной
итоговой аттестации
Все элементы содержания курса
физики 9 класса, основной школы.
Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
95.
Подготовка к Государственной
итоговой аттестации
Все элементы содержания курса
физики 9 класса, основной школы.
Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
96.
Подготовка к Государственной
итоговой аттестации
Все элементы содержания курса
физики 9 класса, основной школы.
Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
97.
Подготовка к Государственной
итоговой аттестации
Все элементы содержания курса
физики 9 класса, основной школы.
Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
98.
Подготовка к Государственной
итоговой аттестации
Все элементы содержания курса
физики 9 класса, основной школы.
Фронтальная и
индивидуальная работа,
решения задач
1
41
99.
Промежуточная аттестация за
курс 9 класса (тест)
Итоговая аттестационная работа за
курс основной школы.
Индивидуальная работа
1
100-
102
Резерв учебного времени
3
Планируемые результаты:
В результате изучения физики в 7 классе ученик научится:
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу
давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения
от силы нормального давления
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда-
ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных
формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов;
Ученик получит возможность научиться:
1.1.
собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения
изучаемых явлений;
1.2.
проводить прямые измерения физических величин (расстояния, промежутка времени, массы, силы,
давления) и косвенные измерения физических величин (плотности тела, силы Архимеда);
1.3.
представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические
закономерности зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации
пружины;
1.4.объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления;
1.5. применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин,
характеризующих ход физических явлений:
равномерное прямолинейное движение;
передача давления жидкостями и газами;
диффузия;
плавание тел;
владеть основными понятиями и законами физики:
2.1.
давать определения физических величин и формулировать физические законы;
2.2.
описывать:
физические явления и процессы;
зависимость выталкивающей силы от рода жидкости и объема погруженной части тела в жидкость;
2.3.
вычислять: путь, скорость, массу, плотность тела, силу тяжести, силу упругости, силу трения,
давление твердых тел, жидкостей и газов, механическую работу, мощность, коэффициент полезного
действия, механическую энергию;
воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах
(словесной, образной, символической):
3.1.
приводить примеры:
физических явлений;
иллюстрации, физических законов;
опытов, подтверждающих основные положения молекулярно-кинетической теории;
3.2.
выражать результаты измерений в единицах Международной системы;
3.3.
читать и пересказывать текст учебника;
3.4.
выделять главную мысль в прочитанном тексте;
3.5.
находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы;
3.6.
конспектировать прочитанный текст;
3.7.
определять промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным
графикам.
В результате изучения физики в 8 классе ученик научится:
описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение,
испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие
электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током,
тепловое действие тока, отражение, преломление света и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, сопротивления, работы и
мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости: температуры остывающей воды от времени, силы тока от напряжения
на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (СИ);
приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых,
электрических, магнитных и световых явлениях;
решать задачи на применение физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах,
сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного
распространения света, отражения и преломления света;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с
использованием различных источников информации (учебных текстов, справочных и
научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и
представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков и презентаций);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для обеспечения безопасности в процессе жизнедеятельности;
владеть методами научного познания.
Ученик получит возможность научиться:
1.
Владеть методами научного познания
1.1.
Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить
наблюдения изучаемых явлений.
1.2.
Измерять: температуру, силу тока, напряжение, период колебаний маятника, фокусное
расстояние собирающей линзы.
1.3.
Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические
закономерности:
—
силы тока в резисторе от напряжения;
—
температуры тела от времени при теплообмене.
1.4.Объяснить результаты наблюдений и экспериментов:
—
процессы испарения и плавления вещества;
—
испарение жидкостей при любой температуре и ее охлаждение при испарении.
1.5. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин,
характеризующих ход физических явлений:
—
силу тока при заданном напряжении;
—
значение температуры остывающей воды в заданный момент времени.
2.
Владеть основными понятиями и законами физики
2.1.
Давать определения физических величин и формулировать физические законы.
2.2.
Описывать:
—
физические явления и процессы;
—
изменения и преобразования энергии при анализе: нагревания проводников электрическим
током, плавления и испарения вещества.
2.3.
Вычислять:
—
энергию, поглощаемую (выделяемую) при нагревании (охлаждении) тел;
—
энергию, выделяемую в проводнике при прохождении электрического тока (при заданных силе
тока и напряжении).
2.4.
Строить изображение точки в плоском зеркале и собирающей линзе.
3.
Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной,
образной, символической)
3.1.
Называть:
—
преобразования энергии в двигателях внутреннего сгорания, электрогенераторах,
электронагревательных приборах.
3.2.
Приводить примеры:
—
экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых, атомных и
гидроэлектростанций
—
опытов, подтверждающих основные положения молекулярно-кинетической теории.
3.3.
Читать и пересказывать текст учебника.
3.4.
Выделять главную мысль в прочитанном тексте.
3.5.
Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.
3.6.
Конспектировать прочитанный текст.
3.7.
Определять:
—
промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным
графикам;
—
характер тепловых процессов: нагревание, охлаждение, плавление, кипение (по графикам
изменения температуры тела со
временем);
—
сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от
напряжения);
3.8.
Сравнивать сопротивления металлических проводников (больше - меньше) по графикам
зависимости силы тока от напряжения
В результате изучения физики в 9 классе ученик научится:
описывать и объяснять физические явления: равноускоренное прямолинейное движение,
механические колебания и волны, электромагнитную индукцию;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, силы тока, напряжения,
электрического сопротивления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний
груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических,
электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов.
Ученик получит возможность научиться:
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных
изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в
разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и
структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств,
электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки
в квартире; оценки безопасности радиационного фона.
Перечень учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
1. Учебник: Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б. Кожевников. Физика.7 класс. Ч.1. учебник для
общеобразовательных учреждений. М.: Мнемозина, 2014 г.
2.Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Ч.2. Задачник. 7 класс. Мнемозина, 2014 г.
3. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Тетради для лабораторных работ. 7 класс. 4.
Учебник: Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б. Кожевников. Физика. 8 класс. В 2ч. Ч.1. учебник
для общеобразовательных учреждений. М.: Мнемозина, 2015 г.
5.Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Ч.2. Задачник. 8 класс. Мнемозина, 2015 г.
6. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Тетради для лабораторных работ. 8 класс. 7.
Учебник: Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б. Кожевников. Физика. 9 класс. В 2ч. Ч.1. учебник
для общеобразовательных учреждений. М.: Мнемозина, 2016 г.
8.Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Ч.2. Задачник. 9 класс. Мнемозина, 2016 г.
9. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Тетради для лабораторных работ. 9 класс.
42
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: