Рабочая программа по физике 10-11 класс (профильный уровень)

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя

общеобразовательная школа 6

с углубленным изучением отдельных предметов

Рабочая программа

по учебному курсу

«Физика»

Уровень:

профильный

класс:

10-11

Сроки реализации: 2 года

«РАССМОТРЕНО»

на кафедре учителей

естественно –

информационных

дисциплин

Протокол №_____

от ____ .____.2021 г.

Руководитель кафедры

_________________

Коваль Н.П.

«СОГЛАСОВАНО»

на заседании НМС

МАОУ СОШ №6 с УИОП

Протокол №____

от ____ .____.2021 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МАОУ СОШ

№6 с УИОП

___________ Гурьев

Н.С.

«___» _______ 2021 г.

Данная программа по физике составлена на основе авторской программы Г.Я. Мякишева по физике

10-11 классов профильного уровня.

Место курса в учебном плане.

На изучение курса «Физика» на профильном уровне в 10 – 11 классах отводится 335часов:

10 класс – 5 часов в неделю, всего 170 часов (34 учебных недель)

11 класс – 5 часов в неделю, всего 165 часов (33 учебных недель)

Планируемые результаты обучения

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физика» в 10-11 классе:

Личностные результаты:

сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей учащихся;

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного

использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития

человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как

элементу общечеловеческой культуры;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и

возможностями;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно

ориентированного подхода;

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и

изобретений, результатам обучения.

воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности,

социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности

ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации

формирование идеи оптимизации экологических взаимодействий: естественнонаучную,

связанную с сохранением окружающей среды, и технологическую,

направленную на сохранение оптимальной полноты обмена и круговорота веществ,

потока энергии и информации.

Метапредметные результаты:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации

учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки

результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих

действий;

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения,

теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными

учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и

экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей

процессов или явлений;

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в

словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать

полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять

основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные

вопросы и излагать его;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с

использованием различных источников и новых информационных технологий для

решения познавательных задач;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и

способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право

другого человека на иное мнение;

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими

методами решения проблем;

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей,

представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание

смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

формирование представлений о физике, её роли в освоении планеты человеком, о

физической картине мира как компоненте научной картины мира, их необходимости для

решения современных практических задач человечества, своей страны и родного края,

в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;

умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить

наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты

измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул,

обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные

результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические

задачи на применение полученных знаний;

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия

важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни,

обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны

окружающей среды; адаптации к условиям территории проживания

формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в

объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и

духовной культуры людей;

развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать

факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы,

отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из

экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать

в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу

и другие источники информации.

формирование представлений о реальном секторе экономики Челябинской области;

формирование представлений об особенностях деятельности людей, ведущей к

развитию промышленности родного края и решению экологических проблем, умений и

навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде;

получать информацию о перспективах развития энергетики на Южном Урале, об

источниках энергии, о технологических процессах на предприятиях города и области,

где используются тепловые процессы, о перспективах безотходных технологий

Частные предметные результаты:

понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение

тел, колебания нитяного и пружинного маятников, атмосферное давление, плавание тел,

диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел,

процессы испарения и плавления вещества, охлаждение жидкости при испарении,

изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних

сил, электризация тел, нагревание проводников электрическим током,

электромагнитная индукция, отражение и преломление света, дисперсия света,

возникновение линейчатого спектра излучения;

умения измерять расстояние, промежуток времени, скорость, ускорение, массу, силу,

импульс, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию,

температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту

плавления вещества, влажность воздуха, силу электрического тока, электрическое

напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление, фокусное расстояние

собирающей линзы, оптическую силу линзы;

владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного

изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от

приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади

соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема

вытесненной воды, периода колебаний маятника от его длины, объема газа от давления

при постоянной температуре, силы тока на участке цепи от электрического напряжения,

электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения

и материала, направления индукционного тока от условий его возбуждения, угла

отражения от угла падения света;

понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике:

законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, законы Паскаля и Архимеда,

закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, закон сохранения

электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля—Ленца;

понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми

каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения

безопасности при их использовании;

овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения

неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании

использования законов физики;

умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт,

экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.)

В результате изучения физики в средней школе учащиеся должны овладеть следующими

знаниями, представлениями, умениями:

10 класс

Ученик научится:

• Как распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся

знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и

равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел

• описывать изученные свойства тел и механические явления, используя

физические величины: путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность

вещества, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная

энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого

механизма

• анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя

физические законы и принципы: закон сохранения энергии, закон всемирного

тяготения, равнодействующая сила

• решать задачи, используя физические законы закон Гука, закон Паскаля, закон

Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость,

ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление, импульс тела,

кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа,

механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения): на

основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы,

необходимые для её решения, и проводить расчёты.

• распознавать тепловые явления и объяснять на основе имеющихся знаний

основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение

объёма тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая

сжимаемость жидкостей и твёрдых тел

• различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твёрдых тел.

• анализировать проблемы сохранности природных систем региона распознавать

тепловые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства

или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объёма тел при

нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость

жидкостей и твёрдых тел; тепловое равновесие, испарение, конденсация,

плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы

теплопередачи;

• описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические

величины: количество теплоты, внутренняя энергия, темпера-тура, удельная

теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования,

удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового

двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых

величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы,

связывающие данную физическую величину с другими величинами;

• анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя закон

сохранения энергии; различать словесную формулировку закона и его

математическое выражение;

• решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах,

формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, внутренняя

энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота

плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент

полезного действия теплового двигателя): на основе анализа условия задачи

выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, и

проводить расчёты.

• использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни для

обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими

устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического

поведения в окружающей среде; приводить примеры экологических последствий

работы двигателей внутреннего сгорания (ДВС),тепловых и

гидроэлектростанций;

• приводить примеры практического использования физических знаний о

тепловых явлениях;

• различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий

характер фундаментальных физических законов (закон сохранения энергии в

тепловых процессах) и ограниченность использования частных законов;

• приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и

теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

• находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать

проблему на основе имеющихся знаний о тепловых явлениях с использованием

математического аппарата и оценивать реальность полученного значения

физической величины.

• распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся

знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация

тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие

магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник

с током, прямолинейное распространение света, отражение и преломление света,

дисперсия света;

• описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя

физические величины: электрический заряд, сила тока, электрическое

напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества,

работа тока, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы; при

описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их

обозначения и единицы измерения; указывать формулы, связывающие данную

физическую величину с другими величинами;

• анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы, используя

физические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для

участка цепи, закон Джоуля — Ленца, закон прямолинейного распространения

света, закон отражения света, закон преломления света; при этом различать

словесную формулировку закона и его математическое выражение;

• решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон

Джоуля — Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон

отражения света, закон преломления света) и формулы, связывающие

физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое

сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока,

фокусное расстояние и оптическая сила линзы, формулы расчёта электрического

сопротивления при последовательном и параллельном соединении

проводников); на основе анализа условия задачи выделять физические величины

и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

•

Ученик получит возможность научиться:

• использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для

обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими

устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического

поведения в окружающей среде

• приводить примеры практического использования физических знаний о

механических явлениях и физических законах; примеры использования

возобновляемых источников энергии, экологических последствий исследования

космического пространства.

• различать границы применимости физических законов.

• использовать приемы поиска и формулировки доказательств выдвинутых

гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов.

• выделять, проектировать пути решения проблем региона

• использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для

обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими

устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического

поведения в окружающей среде;

• приводить примеры практического использования физических знаний о

электромагнитных явлениях;

• различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий

характер фундаментальных законов (закон сохранения электрического заряда) и

ограниченность использования частных законов (закон Ома для участка цепи,

закон Джоуля — Ленца и др.);

• приёмам построения физических моделей, поиска и формулировки

доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе

эмпирически установленных фактов;

• находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать

проблему на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с

использованием математического аппарата и оценивать реальность полученного

значения физической величины.

11 класс

Выпускник научится:

Механические явления:

• распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные

свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и равноускоренное

прямолинейное движение, свободное падение тел, невесомость, равномерное движение по

окружности, инерция, взаимодействие тел, передача давления твёрдыми телами,

жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, равновесие твёрдых тел,

колебательное движение, резонанс, волновое движение;

• описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические

величины: путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление,

импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа,

механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения, амплитуда, период и

частота колебаний, длина волны и скорость её распространения; при описании правильно

трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы

измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими

величинами;

• анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические

законы и принципы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения,

равнодействующая сила, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука,

закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его

математическое выражение;

• различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка,

инерциальная система отсчёта;

• решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон

всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, I, II и III законы Ньютона, закон

сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы,

связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность

вещества, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия,

механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения

скольжения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость её

распространения): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и

формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения

безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения

здоровья и соблюдения норм экологического поведенияв окружающей среде;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических

явлениях и физических законах; использования возобновляемых источников

энергии;экологических последствий исследования космического пространства;

• различать границы применимости физических законов,понимать всеобщий характер

фундаментальных законов(закон сохранения механической энергии, закон сохранения

импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченностьиспользования частных законов

(закон Гука, закон Архимеда и др.);

• приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических

выводов на основе эмпирически установленных фактов;

• находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на

основе имеющихсязнаний по механике с использованием математического аппарата,

оценивать реальность полученного значения физической величины.

Тепловые явления

Выпускник научится:

• распознавать тепловые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные

свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объёма тел при

нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и

твёрдых тел; тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация,

кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи;

• описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические величины:

количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества,

удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива,

коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактовать

физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить

формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

• анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя закон сохранения

энергии; различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

• различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твёрдых тел;

• решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах, формулы,

связывающие физические величины (количество теплоты, внутренняя энергия,

температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и

парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия

теплового двигателя): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и

формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни для обеспечения

безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения

здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить

примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания

(ДВС),тепловых и гидроэлектростанций;

• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых

явлениях;

• различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер

фундаментальных физических законов (закон сохранения энергии в тепловых процессах) и

ограниченность использования частных законов;

• приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических

выводов на основе эмпирически установленных фактов;

• находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на

основе имеющихся знаний о тепловых явлениях с использованием математического

аппарата и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Электрические и магнитные явления

Выпускник научится:

• распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний

основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел,

взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов,

электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током,

прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия света;

• описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физические

величины: электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое

сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока, фокусное

расстояние и оптическая сила линзы; при описании правильно трактовать физический

смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; указывать формулы,

связывающие данную физическую величину с другими величинами;

• анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы, используя

физические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи,

закон Джоуля — Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения

света, закон преломления света; при этом различать словесную формулировку закона и его

математическое выражение;

• решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля

— Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон

преломления света) и формулы, связывающие физические величины (сила тока,

электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление

вещества, работа тока, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы,

формулы расчёта электрического сопротивления при последовательном и параллельном

соединении проводников); на основе анализа условия задачи выделять физические

величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для

обеспечения безопасностипри обращении с приборами и техническими устройствами,для

сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

• приводить примеры практического использования физических знаний о

электромагнитных явлениях;

• различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер

фундаментальных законов (закон сохранения электрического заряда) и ограниченность

использования частных законов (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля — Ленца и др.);

• приёмам построения физических моделей, поискаи формулировки доказательств

выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически

установленныхфактов;

• находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на

основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием

математического аппарата и оценивать реальность полученногозначения физической

величины.

Квантовые явления

Выпускник научится:

• распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные

свойства или условия протекания этих явлений: естественная и искусственная

радиоактивность, возникновение линейчатого спектра излучения;

• описывать изученные квантовые явления, используя физические величины: скорость

электромагнитных волн, длина волны и частота света, период полураспада; при описании

правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и

единицы измерения; указывать формулы, связывающие данную физическую величину с

другими величинами, вычислять значение физической величины;

• анализировать квантовые явления, используя физические законы и постулаты: закон

сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового

числа, закономерности излучения и поглощения света атомом;

• различать основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомного

ядра;

• приводить примеры проявления в природе и практического использования

радиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, линейчатых спектров.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами

(счётчик ионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения норм

экологического поведения в окружающей среде;

• соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;

• приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать

принцип действия дозиметра;

• понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных

электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования управляемого

термоядерного синтеза.

Элементы астрономии

Выпускник научится:

• различать основные признаки суточного вращения звёздного неба, движения Луны,

Солнца и планет относительно звёзд;

• понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира

• указывать общие свойства и отличия планет земной группы и планет-гигантов; малых тел

Солнечной системы и больших планет; пользоваться картой звёздного неба при

наблюдениях звёздного неба;

• различать основные характеристики звёзд (размер, цвет, температура), соотносить цвет

звезды с её температурой;

• различать гипотезы о происхождении Солнечной системы.

Содержание тем учебного курса «Физика»

10 класс (170 ч, 5 ч в неделю)

ФИЗИКА КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (2 ч)

Физика – фундаментальная наука о природе.Научные методы познания окружающего

мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений

и объектов природы. Научные гипотезы. Физические законы и теории, границы их

применимости.Принципсоответствия.Физическая картина мира.

МЕХАНИКА (79 ч)

Основы кинематики (30 ч)

Механическое движение и его относительность. Уравнения прямолинейного

равноускоренного движения. Система отсчёта. Материальная точка. Когда тело можно

считать материальной точкой? Траектория, путь и перемещение. Мгновенная скорость.

Направление мгновенной скорости при криволинейном движении. Векторные величины и

их проекции. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение. Ускорение.

Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и перемещение при прямолинейном

равноускоренном движении. Криволинейное движение. Движение тела, брошенного под

углом к горизонту. Равномерное движение по окружности. Основные характеристики

равномерного движения по окружности. Ускорение при равномерном движении по

окружности.

Демонстрация

Зависимость траектории от выбора системы отсчёта.

Лабораторная работа

1. Изучение движения тела по окружности.

Динамика (28 ч)

Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчёта и первый закон

Ньютона. Принцип относительности Галилея. Место человека во Вселенной.

Геоцентрическая система мира. Гелиоцентрическая система мира. Взаимодействия и силы.

Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью силы упругости.

Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона. Примеры применения второго закона

Ньютона. Третий закон Ньютона. Примеры применения третьего закона Ньютона. Принцип

суперпозиции сил. Законы динамики. Инерциальные системы отсчета. Принцип

относительности Галилея. Пространство и время в классической механике. Закон

всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Движение под

действием сил всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и

космических кораблей. Первая космическая скорость. Вторая космическая скорость. Вес и

невесомость. Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением. Силы трения.

Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения качения. Сила сопротивления в

жидкостях и газах.

Демонстрации

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил.

Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения.

Законы сохранения (17 ч)

Законы сохранения импульса и механической энергии. Реактивное движение.

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития

космических исследований.Механическая работа. Мощность. Работа сил тяжести,

упругости и трения. Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия.

Закон сохранения энергии.

Демонстрации

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторная работа

2. Изучение закона сохранения механической энергии.

Статика (5 ч)

Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, равновесия

твердого тела, взаимодействия тел и объяснение этих явлений на основе законов динамики,

закона всемирного тяготения, законов сохранения импульса и механической энергии.

Проведение экспериментальных исследований равноускоренного движения тел,

свободного падения, движения тел по окружности, колебательного движения тел,

взаимодействия тел.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для учета:

инертности тел и трения при движении транспортных средств, резонанса, законов

сохранения энергии и импульса при действии технических устройств.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА (35 ч)

Основы МКТ (6 ч)

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства.

Модель идеального газа. Основные положения молекулярно-кинетической теории.

Основная задача молекулярно-кинетической теории. Количество вещества. Основное

уравнение молекулярно-кинетической теории. Абсолютная температура и средняя

кинетическая энергия молекул. Скорости молекул.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Температура. Газовые законы (16 ч)

Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии

теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней

кинетической энергией теплового движенияего молекул. Уравнение состояния идеального

газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа. Газовые законы.

Изопроцессы. Уравнение состояния газа. Уравнение Клапейрона. Уравнение Менделеева

— Клапейрона.

Законы термодинамики (8 ч)

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты.

Первый закон термодинамики. Тепловые двигатели. Холодильники и кондиционеры.

Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики. Необратимость процессов и второй

закон термодинамики. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины.

Проблемы энергетики и охрана окружающей среды. Фазовые переходы. Плавление и

кристаллизация. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность, насыщенный и

ненасыщенный пар.

Демонстрации

Модели тепловых двигателей.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство психрометра и гигрометра.

Агрегатные состояния вещества (6 ч)

Состояния вещества. Сравнение газов, жидкостей и твёрдых тел. Кристаллы,

аморфные тела и жидкости. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение.

Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Модель строения твердых тел.

Механические свойства твердых тел. Изменения агрегатных состояний вещества.

Демонстрации

Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела.

Объёмные модели строения кристаллов.

Наблюдение и описание броуновского движения, поверхностного натяжения

жидкости, изменений агрегатных состояний вещества, способов изменения внутренней

энергии тела и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-

молекулярном строении вещества и законов термодинамики.

Проведение измерений давления газа, влажности воздуха, удельной теплоемкости

вещества, удельной теплоты плавления льда; выполнение экспериментальных

исследований изопроцессов в газах, превращений вещества из одного агрегатного

состояния в другое.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

при оценке теплопроводности и теплоемкости различных веществ;

для использования явления охлаждения жидкости при ее испарении, зависимости

температуры кипения воды от давления.

Объяснение устройства и принципа действия паровой и газовой турбин, двигателя

внутреннего сгорания, холодильника.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (37 ч)

Электростатика (17 ч)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон

Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических

полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля.

Разность потенциалов. Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость.

Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.

Демонстрации

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Энергия заряженного конденсатора.

Законы постоянного тока (10 ч)

Электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Действия

электрического тока. Электрическое сопротивление и закон Ома для участка цепи.

Последовательное и параллельное соединения проводников. Измерения силы тока и

напряжения. Работа тока и закон Джоуля — Ленца. Мощность тока. ЭДС источника тока.

Закон Ома для полной цепи. Передача энергии в электрической цепи.

Лабораторные работы

4. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников

5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

Ток в различных средах (10 ч)

Электрический ток в металлах, жидкостях, газах и вакууме. Плазма. Полупроводники.

Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый

диод.Полупроводниковые приборы.

Проведение измерений параметров электрических цепей при последовательном и

параллельном соединениях элементов цепи, ЭДС и внутреннего сопротивления источника

тока, электроемкости конденсатора; выполнение экспериментальных исследований

законов электрических цепей постоянного тока.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для

сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми приборами.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и

технических объектов: мультиметра, полупроводникового диода, динамика, микрофона,

электродвигателя постоянного тока, электрогенератора, лупы, микроскопа, телескопа,

спектрографа.

Повторение (17 ч)

11 класс (165 ч, 5 ч в неделю)

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) (59 ч)

Магнитное поле (10 ч)

Взаимодействие магнитов. Взаимодействие проводников с токами и магнитами.

Взаимодействие проводников с токами. Связь между электрическим и магнитным

взаимодействием. Гипотеза Ампера. Магнитное поле. Магнитная индукция. Действие

магнитного поля на проводник с током и на движущиеся заряженные частицы. Магнитный

поток.

Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Лабораторная работа

1. Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током.

Электромагнитная индукция (10 ч)

Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции Фарадея.

Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия

магнитного поля. Магнитные свойства вещества.

Демонстрации

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Лабораторная работа

2. Изучение явления электромагнитной индукции.

Колебания и волны (39 ч)

Механические колебания и волны (13 ч)

Механические колебания. Свободные колебания. Условия возникновения свободных

колебаний. Гармонические колебания. Превращения энергии при колебаниях.

Вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Основные характеристики и

свойства волн. Поперечные и продольные волны. Звуковые волны. Высота, громкость и

тембр звука. Акустический резонанс. Ультразвук и инфразвук.

Электромагнитные колебания (10 ч)

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные

электромагнитные колебания. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи

переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс.

Демонстрации

Свободные электромагнитные колебания.

Генератор переменного тока.

Производство, передача и использование электрической энергии (6 ч)

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генератор

переменного тока. Альтернативные источники энергии. Трансформаторы.

Электромагнитные волны (10 ч)

Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных

волн. Свойства электромагнитных излучений. Передача информации с помощью

электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитные волны.

Теория Максвелла. Опыты Герца. Давление света.

Демонстрации

Излучение и приём электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

ОПТИКА (30 ч)

Световые волны (20 ч)

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света.

Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы

отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света.

Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Формула

тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

Демонстрации

Интерференция света. Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решётки.

Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы.

Лабораторные работы

4. Определение показателя преломления стекла.

5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

Элементы теории относительности (5 ч)

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время

в специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский

импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.

Излучение и спектры (5 ч)

Наблюдение и описание магнитного взаимодействия проводников с током,

самоиндукции, электромагнитных колебаний, излучения и приема электромагнитных волн,

отражения, преломления, дисперсии, интерференции, дифракции и поляризации света;

объяснение этих явлений.

Проведение измерений параметров электрических цепей при последовательном и

параллельном соединениях элементов цепи, ЭДС и внутреннего сопротивления источника

тока, электроемкости конденсатора, индуктивности катушки, показателя преломления

вещества, длины световой волны; выполнение экспериментальных исследований

законов электрических цепей постоянного и переменного тока, явлений отражения,

преломления, интерференции, дифракции, дисперсии света.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для

сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми приборами.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и

технических объектов: мультиметра, полупроводникового диода, электромагнитного

реле, динамика, микрофона, электродвигателя постоянного и переменного тока,

электрогенератора, трансформатора, лупы, микроскопа, телескопа, спектрографа.

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (21 ч)

Световые кванты (9 ч)

Равновесное тепловое излучение. Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Теория

фотоэффекта. Применение фотоэффекта. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение А.Эйнштейна

для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова.

Демонстрации

Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лабораторные работы

6. Измерение длины световой волны.

7. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Атомная физика (5 ч)

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры.

Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение

неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

Физика атомного ядра (13 ч)

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия

связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная

энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного

распада. Радиоактивность. Радиоактивные превращения. Ядерные реакции. Энергия связи

атомных ядер. Реакции синтеза и деления ядер. Ядерная энергетика. Ядерный реактор.

Цепные ядерные реакции. Принцип действия атомной электростанции. Перспективы и

проблемы ядерной энергетики. Влияние радиации на живые организмы.

Элементарные частицы (4 ч)

Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы.

Классификация элементарных частиц. Фундаментальные взаимодействия. Законы

сохранения в микромире.

Наблюдение и описание оптических спектров излучения и поглощения,

фотоэффекта, радиоактивности; объяснение этих явлений на основе квантовых

представлений о строении атома и атомного ядра.

Проведение экспериментальных исследований явления фотоэффекта, линейчатых

спектров.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и

технических объектов: фотоэлемента, лазера, газоразрядного счетчика, камеры Вильсона,

пузырьковой камеры.

СТРОЕНИЕ ВСЕЛЕННОЙ (15 ч)

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о

происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики.

Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для

объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик.

Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Наблюдение и описание движения небесных тел.

Повторение, обобщение, подготовка к ЕГЭ (19 ч)

Тематический план

10 класс

Раздел

Количество

часов

Введение

Механика

Молекулярная физика

Электростатика

Законы постоянного тока

Ток в различных средах

Повторение

Всего

170

Тематический план

11 класс

Раздел

Количество

часов

Повторение 10 класса

Магнитное поле

Электромагнитная индукция

Колебания и волны

Оптика

Элементы теории относительности

Излучение и спектры

Квантовая физика

Строение вселенной

Повторение

Всего

165

VIII. Учебно-тематическое планирование

Учебно-тематическое планирование для 10 класса (профильный уровень)

170 часов в год (34 рабочие недели из расчёта 5 часов в неделю)

№

п/п

Тема урока

Содержание

Дата

план

факт

Введение(2часа)

Основные особенности физического метода исследования

Понятие о методах научного познания.

Что такое механика. Классическая механика Ньютона и

границы ее применимости

Понятие о пространстве и времени, о

механическом движении.

Механика(79часов)

Основы кинематики(30 часов)

Координатный и векторный способы описания движения

точки

Координатный и векторный способы

описания движения точки

Координатный и векторный способы описания движения

точки

Прямолинейное равномерное движение. Скорость. С/р

«Равномерное движение»

Понятие о скорости, пути и перемещении.

Путь и перемещение прямолинейного равномерного

движения

Связь между путём и перемещением.

Графическое представление прямолинейного

равномерного движения

Графическое изображение движения.

Среднепутевая скорость

Вычисление средней скорости.

Решение задач на прямолинейное равномерное движение

Решение задач на прямолинейное

равномерное движение

Контрольная работа №1 «Прямолинейное равномерное

движение»

Контрольнаяработа

Мгновенная скорость. Сложение скоростей

Скорость. Вычисление мгновенной скорости.

Решение задач на сложение скоростей. С/р «Сложение

скоростей»

Решение задач на сложение скоростей.

Движение с постоянным ускорением

Ускорение. Единицы ускорения.

Ускорение

Ускорение как производная от скорости.

Скорость при движении с постоянным ускорением

Постоянное ускорение

Решение задач на движение с постоянным ускорением.

С/р «Ускорение»

Решение задач

Уравнение прямолинейного равноускоренного движения

Составление уравнений движения.

Тест № 1 «Равноускоренное движение»

Развитие навыков решения задач.

Свободное падение тел

Введение понятия свободного падения тел.

Решение задач на свободное падение тел

Отработка навыков решения задач.

Баллистическое движение

Баллистическое движение как один из видов

движения

Баллистическое движение

Решение задач

Решение задач на баллистическое движение

Решение задач

Движение под действием силы тяжести

Влияние силы тяжести на движение.

Равномерное движение точки по окружности

Движение по окружности

Решение задач на равномерное движение точки по

окружности

Решение задач на равномерное

прямолинейное движение

Тест № 2 «Равномерное движение точки по окружности»

Решение задач.

Входной диагностический срез

Неравномерное движение точки по окружности.

Неравномерное движение

Относительность механического движения

Что такое относительное движение

Обобщение темы «Кинематика»

Обобщение раздела КИНЕМАТИКА

Контрольная работа № 2 «Кинематика равноускоренного

движения»

Контрольная работа

Динамика(28 часов)

Основные утверждения механики

Первый и второй законы Ньютона

Применение законов Ньютона

Первый и второй законы Ньютона

Третий закон Ньютона

Применение законов Ньютона

Решение задач на законы Ньютона

Применение законов Ньютона

Инерциальные системы отсчета и принцип

относительности

Понятие систем отсчёта, тело отсчёта

Решение задач на законы механики

Применение законов Ньютона

Тест № 3 «Законы Ньютона»

Решение задач.

Силы в природе. Силы всемирного тяготения

Разновидности сил в природе

Закон Всемирного тяготения.

Всемирное тяготение

Решение задач на закон Всемирного тяготения

Применение закона всемирного тяготения

Сила тяжести. Первая космическая скорость

Сила тяжести

Решение задач на движение ИСЗ

Решение задач.

Сила упругости

Лабораторная работа № 1 «Движение тела по окружности

под действием сил упругости и тяжести»

Лабораторная работа

Вес тела. Невесомость. Перегрузки

Понятие веса тела, невесомости

Силы трения и сопротивления

Силы трения

С/р «Вес тела»

Решение задач.

Движение связанных тел

Решение задач.

Движение связанных тел по наклонной плоскости

Движение связанных тел

Решение задач на движение связанных тел

Решение задач.

Решение задач на движение связанных тел

Решение задач.

Тест № 4 «Законы динамики»

Решение задач.

Неинерциальные системы отсчета

Понятие неинерциальных систем отсчёта

Силы инерции.

Силы инерции

Решение задач по теме «Законы динамики»

Решение задач.

Контрольная работа № 3 «Движение тел под действием

нескольких сил»

Контрольная работа

Обобщение темы «Законы динамики

Обобщение темы

Законы сохранения(17 часов)

Импульс силы

Понятие импульса, единицы измерения

импульса

Импульс тела

Закон сохранения импульса

Решение задач на закон сохранения импульса

Применение закона импульса

Реактивное движение

Реактивное движение в природе

Решение задач на реактивное движение

Решение задач.

С/р «Реактивное движение»

Решение задач.

Механическая работа

Понятие работы

Механическая мощность, энергия

Понятие мощности,энергии

Решение задач на работу, мощность

Решение задач.

Закон сохранения энергии.

Закон сохранения энергии

Закон сохранения энергии.

Закон сохранения энергии

Лабораторная работа № 2 «Изучение закона сохранения

энергии»

Лабораторная работа

Решение задач на закон сохранения энергии

Решение задач.

Тест № 5 «Законы сохранения »

Решение задач.

Изменение механической энергии под действием

внешних сил

Способы изменения энергии

Контрольная работа № 4 «Законы сохранения»

Контрольная работа

Статика(5 часов)

Равновесие тел

Условия равновесия тел

Первое условие равновесия твердого тела

Условия равновесия тел

Момент силы. Второе условие равновесие твердого тела

Условия равновесия тел

Решение задач на условия равновесия

Решение задач.

Контрольная работа №5 «Статика»

Контрольная работа

Молекулярная физика(35 часов)

Основы МКТ(6 часов)

Строение вещества. Молекула. Основные положения

молекулярно-кинетической теории строения вещества

Строение вещества. Молекула. Основные

положения молекулярно-кинетической

теории строения вещества

Экспериментальное доказательство основных положений

теории. Броуновское движение

Экспериментальное доказательство основных

положений теории. Броуновское движение

Масса молекул. Количество вещества

Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких

и твердых тел

Силы взаимодействия молекул. Строение

газообразных, жидких и твердых тел

Решение задач. С/р «Молекулярная структура вещества»

Решение задач.

Промежуточный срез

Температура. Газовые законы(16 часов)

Температура и тепловое равновесие. Основные

макропараметры газа

Температура и тепловое равновесие.

Основные макропараметры газа

Определение температуры. Уравнение состояния

Определение температуры. Уравнение

состояния

Изопроцессы и их законы

Абсолютная температура

Законы Авогадро и Дальтона

Решение задач на газовые законы

Уравнение состояния идеального газа

Решение задач. С/р «Уравнение Менделеева-Клапейрона»

Решение задач.

Лабораторная работа №3«Опытная проверка закона Гей-

Люссака»

Лабораторная работа

Температура – мера средней кинетической энергии

Температура – мера средней кинетической

энергии

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории

Идеальный газ в молекулярно-кинетической

теории

100

Среднее значение квадрата скорости молекул

101

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа

Основное уравнение молекулярно-кинетической

теории газа

102

Решение задач. С/р «Основное уравнение молекулярно-

кинетической теории газа»

Решение задач.

103

Измерение скоростей молекул газа

104

Контрольная работа № 6 «Молекулярно-кинетическая теория

идеального газа»

Контрольная работа № 6

Законы термодинамики(8 часов)

105

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике

106

Первый закон термодинамики

107

Применение первого закона термодинамики к

изопроцессам в газе

Применение первого закона термодинамики к

изопроцессам в газе

108

Количество теплоты. Уравнение теплового баланса

Количество теплоты. Уравнение теплового

баланса

109

Решение задач. С/р «Внутренняя энергия»

Решение задач.

110

Необратимость процессов в природе

111

Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых

двигателей.

Принцип действия тепловых двигателей.

КПД тепловых двигателей.

112

Контрольная работа № 7 «Законы термодинамики»

Контрольная работа № 7

Агрегатные состояния вещества(6 часов)

113

Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного

пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей

Насыщенный пар. Зависимость давления

насыщенного пара от температуры. Кипение.

Испарение жидкостей

114

Влажность воздуха и ее измерение. Решение задач

Влажность воздуха и ее измерение. Решение

задач

115

Поверхностное натяжение. Сила поверхностного

натяжения. Решение задач

Поверхностное натяжение. Сила

поверхностного натяжения. Решение задач

116

Свойства твердых тел молекулярно-кинетической теории.

Механические свойства твердых тел

Свойства твердых тел молекулярно-

кинетической теории. Механические

свойства твердых тел

117

Кристаллические и аморфные тела. Плавление и

отвердевание. Решение задач

Кристаллические и аморфные тела.

Плавление и отвердевание. Решение задач

118

Контрольная работа № 8 «Агрегатные состояния

вещества»

Контрольная работа № 8

Электростатика(17 часов)

119

Электрический заряд и элементарные частицы

Электрический заряд и элементарные

частицы

120

Закон Кулона

121

Решение задач. С/р «Закон Кулона»

Решение задач.

122

Электрическое поле.

123

Силовая характеристика электрического поля. Принцип

суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля

Силовая характеристика электрического

поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые

линии электрического поля

124

Решение задач. С/р «Напряженность»

Решение задач.

125

Проводники в электростатическом поле

126

Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация

диэлектриков

Диэлектрики в электростатическом поле.

Поляризация диэлектриков

127

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном

электростатическом поле

Потенциальная энергия заряженного тела в

однородном электростатическом поле

128

Потенциал электростатического поля, разность

потенциалов

Потенциал электростатического поля,

разность потенциалов

129

Решение задач. С/р «Потенциал»

Решение задач.

130

Связь между напряженностью поля и напряжением

Связь между напряженностью поля и

напряжением

131

Электроемкость. Единицы электроемкости

132

Конденсаторы

133

Решение задач. С/р «Конденсаторы»

Решение задач.

134

Обобщение по теме «Электрическое поле»

135

Контрольная работа № 9 «Электрическое поле»

Контрольная работа № 9

Законы постоянного тока(10 часов)

136

Электрический ток. Условия, необходимые для его

существования

Электрический ток. Условия, необходимые

для его существования

137

Закон Ома для участка цепи. Последовательное и

параллельное соединение проводников

Закон Ома для участка цепи.

Последовательное и параллельное соединение

проводников

138

Решение задач .С/р «Закон Ома для участка цепи»

Решение задач

139

Работа и мощность постоянного тока

140

Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и

параллельного соединения проводников»

Лабораторная работа № 4

141

ЭДС. Закон Ома для полной цепи

142

С/р «Закон Ома для полной цепи»

143

Лабораторная работа № 5 «Измерение внутреннего

сопротивления и ЭДС источника тока»

Лабораторная работа № 5

144

Контрольная работа № 10 «Законы постоянного тока»

Контрольная работа № 10

145

Обобщающий урок «Законы постоянного тока»

Обобщение «Законов постоянного тока»

Ток в различных средах(10 часов)

146

Электронная проводимость металлов

147

Электронная проводимость металлов

148

Ток в полупроводниках

149

Практическое применение тока в полупроводниках

Практическое применение тока в

полупроводниках

150

Практическое применение тока в полупроводниках

Практическое применение тока в

полупроводниках

151

Ток в вакууме

152

Ток в жидкостях

153

Ток в газах. Плазма

154

Обобщающий урок по теме «Ток в различных средах

Ток в различных средах

155

Контрольная работа №11 «Ток в различных средах

Контрольная работа №11

Повторение(20 часов)

156

Кинематика прямолинейного движения

157

Кинематика криволинейного движения

158

Графическое представление движения

159

Движение в поле тяготения

160

Движение под действием силы трения

161

Законы сохранения импульса

162

Работа. Мощность. Энергия

163

Законы сохранения энергии

164

Гидростатика

165

Статика

166

Основы МКТ. Газовые законы

167

Основы термодинамики

168

Электростатика

169

Напряженность. Потенциал. Соединения конденсаторов.

Ток в различных средах

Напряженность. Потенциал. Соединения

конденсаторов

170

Законы Ома. Работа и мощность электрического тока.

Соединения проводников. Обобщающий урок

Законы Ома. Работа и мощность

электрического тока. Обобщение курса

физики10 класса.

Учебно-тематическое планирование для 11 класса (профильный уровень)

165 часов в год (33 рабочие недели из расчёта 5 часов в неделю)

№

п/п

Тема урока

Содержание

Дата

план

факт

Повторение материала 10 класса(11 часов)

Механика

Механика одна из важнейших тем физики

Механика

Законы механики. Зачем, почему

Молекулярная физика

Молекула, постоянная АВОГАДРО

Молекулярная физика

Количество вещества, единицы измерения

Электростатика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения

электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность

электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей.

Потенциал электрического поля.

Электростатика

Потенциальность электростатического поля. Разность

потенциалов. Проводники в электрическом поле. Электрическая

емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия

электрического поля.

Законы постоянного тока

Закон Кулона

Законы постоянного тока

Закон сохранения электрического заряда

Ток в различных средах

Ток в твёрдых телах

Ток в различных средах

Ток в жидкостях и газах

Входной мониторинг

Магнитное поле(10 часов)

Взаимодействие токов. Магнитное

поле

Взаимодействие токов. Магнитное поле, взаимосвязь двух полей

Магнитная индукция. Вихревое поле.

Магнитный поток. Сила Ампера

Магнитная индукция. Вихревое поле. Магнитный поток. Сила

Ампера

Электроизмерительные приборы.

Громкоговоритель. Решение задач

Электроизмерительные приборы. Громкоговоритель. Решение

задач

Электроизмерительные приборы.

Громкоговоритель. Решение задач

Электроизмерительные приборы. Громкоговоритель. Решение

задач

Лабораторная работа № 1

«Наблюдение действия магнитного

поля на ток»

Лабораторная работа № 1

Сила Лоренца

Сила Лоренца, применение силы лоренца

Движение заряженных частиц в

магнитных полях

Движение заряженных частиц в магнитных полях

Решение задач на движение

заряженных частиц в магнитных

полях

Решение задач на движение заряженных частиц в магнитных полях

С/р «Движение заряженных частиц

под действием силы Лоренца»

С/р «Движение заряженных частиц под действием силы Лоренца»

Контрольная работа №1 Магнитное

поле

Контрольная работа №1

Электромагнитная индукция(10 часов)

Электромагнитная индукция.

Открытие электромагнитной

индукции

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной

индукции

Направление индукционного тока.

Правило Ленца

Направление индукционного тока. Правило Ленца

Закон электромагнитной индукции

Лабораторная работа № 2 «Изучение

явления электромагнитной

индукции»

Лабораторная работа № 2

Вихревое электрическое поле. ЭДС

индукции в движущихся проводниках

Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся

проводниках

Самоиндукция. Индуктивность

Самоиндукция. Индуктивность, обозначения, единицы измерения

Энергия магнитного поля

Магнитные свойства вещества.

Ферромагнетики

Магнитные свойства вещества. Ферромагнетики

Обобщение материала по теме

"Электромагнитная индукция"

Обобщение материала по теме "Электромагнитная индукция"

Контрольная работа №2

«Электромагнитная индукция»

Контрольная работа №2

Колебания и волны(39 часов)

Механические колебания(9 часов)

Свободные и вынужденные

колебания

Свободные и вынужденные колебания

Динамика колебательного движения

Гармонические колебания

Лабораторная работа №3

«Определение ускорения свободного

падения при помощи маятника»

Лабораторная работа №3

Энергия колебательного движения

Вынужденные колебания. Резонанс

Решение задач. С/р «Механические

колебания»

Решение задач. С/р «Механические колебания»

Обобщение материала по теме:

«Механические колебания»

Обобщение материала по теме: «Механические колебания»

Контрольная работа № 3

«Механические колебания»

Контрольная работа № 3

Электромагнитные колебания(10 часов)

Свободные и вынужденные

электромагнитные колебания.

Колебательный контур

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.

Колебательный контур

Аналогия между механическими и

электромагнитными колебаниями

Аналогия между механическими и электромагнитными

колебаниями

Уравнения, описывающие

процессы в колебательном контуре

Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре

Период свободных электрических

колебаний (формула Томсона)

Период свободных электрических колебаний (формула Томсона)

Решение задач с использованием

формулы Томсона

Решение задач с использованием формулы Томсона

Переменный электрический ток.

Активное, емкостное, и

индуктивное сопротивление в цепи

переменного тока

Активное, емкостное, и индуктивное сопротивление в цепи

переменного тока

Электрический резонанс

Генератор на транзисторе.

Автоколебания.

Генератор на транзисторе. Автоколебания.

Решение задач по теме

«Электромагнитные колебания». С/р

«Электромагнитные колебания»

Решение задач по теме «Электромагнитные колебания». С/р

«Электромагнитные колебания»

Производство, передача и использование электрической энергии(6 часов)

Генерирование электрической

энергии

Генерирование электрической энергии

Трансформаторы

Решение задач на тему

«Трансформаторы»

Решение задач на тему «Трансформаторы»

Контрольная работа № 4

«Переменный ток»

Контрольная работа № 4

Производство, передача и

использование электрической

энергии

Производство, передача и использование электрической энергии

Урок защиты проектов «Плюсы и

минусы различных источников

электроэнергии»

Урок защиты проектов «Плюсы и минусы различных источников

электроэнергии»

Механические волны(4 часа)

Механические волны.

Распространение механических

волн. Длина волны

Механические волны. Распространение механических волн. Длина

волны

Скорость волны. Уравнение

бегущей волны. Волны в среде

Скорость волны. Уравнение бегущей волны. Волны в среде

Звуковые волны. Звук

Контрольная работа № 5

«Механические и звуковые волны»

Контрольная работа № 5

Электромагнитные волны(10 часов)

Волновые явления.

Электромагнитные волны

Волновые явления. Электромагнитные волны

Экспериментальное обнаружение и

свойства электромагнитных волн

Экспериментальное обнаружение и свойства электромагнитных

волн

Плотность потока

электромагнитного излучения

Плотность потока электромагнитного излучения

Изобретение радио А. С. Поповым.

Принципы радиосвязи

Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи

Модуляция и детектирование.

Простейший детекторный

радиоприемник

Модуляция и детектирование. Простейший детекторный

радиоприемник

Решение задач на тему

«Электромагнитные волны»

Решение задач на тему «Электромагнитные волны»

Распространение радиоволн.

Радиолокация

Распространение радиоволн. Радиолокация

Телевидение. Развитие средств

связи

Телевидение. Развитие средств связи

Обобщающий урок "Основные

характеристики, свойства и

использование электромагнитных

волн"

Обобщающий урок "Основные характеристики, свойства и

использование электромагнитных волн"

Контрольная работа № 6

«Излучение и приём

электромагнитных волн»

Контрольная работа № 6

Оптика(30 часов)

Световые волны(20 часов)

Развитие взглядов на природу

света. Скорость света

Развитие взглядов на природу света. Скорость света

Принцип Гюйгенса. Закон

отражения света

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света

Закон преломления света. Полное

отражение

Закон преломления света. Полное отражение

Лабораторная работа № 4

«Измерение показателя

преломления стекла»

Лабораторная работа № 4

Линзы. Построение изображений,

даваемых линзами

Линзы. Построение изображений, даваемых линзами

Решение задач по теме «Отражение

и преломление света». С/р

«Отражение и преломление света»

Решение задач по теме «Отражение и преломление света». С/р

«Отражение и преломление света»

Глаз. Очки

Контрольная работа №

7«Преломление и отражение света»

Контрольная работа № 7

Фотоаппарат. Проекционный

аппарат

Фотоаппарат. Проекционный аппарат

Зрительные трубы. Телескоп

Формула линзы. Лабораторная

работа № 5 «Определение

оптической силы и фокусного

расстояния собирающей линзы»

Формула линзы. Лабораторная работа № 5

Дисперсия света

Интерференция механических и

световых волн

Интерференция механических и световых волн

Некоторые применения

интерференции

Некоторые применения интерференции

Дифракция механических и

световых волн

Дифракция механических и световых волн

Дифракционная решетка

Лабораторная работа № 6

«Измерение длины световой волны»

Лабораторная работа № 6

Поляризация света

Обобщающий урок. Световые

волны

Обобщающий урок. Световые волны

Контрольная работа № 8 «

Световые волны»

Контрольная работа №

Промежуточный срез

Элементы теории относительности(5 часов)

Законы электродинамики и принцип

относительности

Законы электродинамики и принцип относительности

Постулаты теории

относительности. Релятивистский

закон сложения скоростей

Постулаты теории относительности. Релятивистский закон

сложения скоростей

Зависимость массы тела от

скорости его движения.

Релятивистская динамика

Зависимость массы тела от скорости его движения. Релятивистская

динамика

Связь между массой и энергией

Контрольная работа № 9

«Релятивистская механика»

Контрольная работа № 9

Излучение и спектры(5 часов)

Виды излучений. Источники света

Спектры и спектральный анализ

Лабораторная работа № 7

«Наблюдение сплошного и

линейчатого спектров»

Лабораторная работа № 7

100

Инфракрасное и ультрафиолетовое

излучения. Рентгеновские лучи

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи

101

Шкала электромагнитных

излучений

Шкала электромагнитных излучений

Квантовая физика(21 час)

Световые кванты(9 часов)

102

Зарождение квантовой теории.

Фотоэффект

Зарождение квантовой теории. Фотоэффект

103

Теория фотоэффекта

104

Решение задач по теме

«Фотоэффект»

Решение задач по теме «Фотоэффект»

105

Фотоны

106

Применение фотоэффекта

107

Давление света

108

Химическое действие света

109

Решение задач

110

Контрольная работа № 10

«Фотоэффект»

Контрольная работа № 10 «Фотоэффект»

Атомная физика(5 часов)

111

Опыт Резерфорда. Ядерная модель

атома

Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома

112

Квантовые постулаты Бора. Модель

атома водорода по Бору

Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору

113

Испускание и поглощение света

атомами. Соотношение

неопределенностей Гейзенберга

Испускание и поглощение света атомами. Соотношение

неопределенностей Гейзенберга

114

Вынужденное излучение света.

Лазеры

Вынужденное излучение света. Лазеры

115

Обобщающий урок "Создание

квантовой теории"

Обобщающий урок "Создание квантовой теории"

Физика атомного ядра(13 часов)

116

Методы наблюдения и регистрации

радиоактивных излучений

Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений

117

Открытие радиоактивности. Альфа-,

бета-, гамма-излучения

Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-, гамма-излучения

118

Радиоактивные превращения

119

Закон радиоактивного распада.

Период полураспада. Изотопы

Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы

120

Открытие нейтрона. Состав ядра

атома

Открытие нейтрона. Состав ядра атома

121

Строение атомного ядра. Ядерные

силы. Энергия связи атомных ядер.

Ядерные спектры

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных

ядер. Ядерные спектры

122

Ядерные реакции

123

Энергетический выход ядерных

реакций

Энергетический выход ядерных реакций

124

Решение задач

125

Деление ядер урана. Цепные

ядерные реакции

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции

126

Ядерный реактор

127

Термоядерные реакции.

Применение ядерной энергии

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии

128

Получение радиоактивных изотопов

и их применение. Биологическое

действие радиоактивных излучений

Получение радиоактивных изотопов и их применение.

Биологическое действие радиоактивных излучений

Элементарные частицы(4 часа)

129

Этапы развития физики

элементарных частиц

Этапы развития физики элементарных частиц

130

Открытие позитрона. Античастицы

131

Обобщающий урок "Развитие

представлений о строении и

свойствах вещества"

Обобщающий урок "Развитие представлений о строении и

свойствах вещества"

132

Контрольная работа № 11 "

Квантовая физика"

Контрольная работа № 11

133

Современная физическая картина

мира

Современная физическая картина мира

Строение Вселенной(15 часов)

134

Строение Солнечной системы.

Звёздное небо

Строение Солнечной системы. Звёздное небо

135

Видимое движение Солнца среди

звезд

Видимое движение Солнца среди звезд

136

Законы Кеплера

137

Система «Земля – Луна»

138

Физическая природа звезд

139

Солнце

140

Основные характеристики звёзд

141

Внутреннее строение Солнца и

звёзд

Внутреннее строение Солнца и звёзд

142

Эволюция звёзд

143

Наша Галактика

144

Другие Галактики

145

Метагалактика

146

Происхождение и эволюция

галактик и звезд

Происхождение и эволюция галактик и звезд

147

Происхождение планет

148

Жизнь и разум во Вселенной

Повторение, обобщение,

подготовка к ЕГЭ(19 часов)

149

Кинематика

150

Динамика

151

Законы сохранения

152

Гидро- и аэростатика. Статика

153

Основы МКТ. Газовые законы

154

Основы термодинамики

155

Электростатика

156

Соединения конденсаторов

157

Законы Ома для участка и

замкнутой цепи

Законы Ома для участка и замкнутой цепи

158

Соединения проводников

159

Магнитное поле

160

Электромагнитная индукция

161

Механические колебания

162

Электромагнитные колебания

163

Механические волны

164

Электромагнитные волны. Оптика.

Фотоэффект.

Электромагнитные волны

165

Обобщение курса физики 11 класс.

Анализ пройденного материала.

IX. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

по предмету «Физика»

1.Физика. Электродинамика. 10-11 класс, авторы: Мякишев Г.Я., Синяков А.З.,

Слободсков Б.А.

2. Физика. Колебания и волны. 10-11 класс, авторы: Мякишев Г.Я., Синяков А.З.,

Слободсков Б.А.

3. Физика. Оптика. Квантовая физика.11 класс, авторы: Мякишев Г.Я., Синяков А.З.

4. Поурочные разработки по физике. 11 класс. В.А. Волков – М.: ВАКО, 2011.

5. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе. А.А.Покровский

6. Физика. 11 класс. Дидактические материалы. А.Е.Марон, Е.А.Марон

7. Касьянов В.А.11 класс. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень.

8. Н.И. Одинцова, Л.А. Прояненкова Поурочное планирование по физике к Единому

Государственному Экзамену. Москва «Экзамен».2009г.

9. М.Ю. Демидова, И.И. Нурминский. ЕГЭ-2010,2011. Федеральный Банк экзаменационных

материалов. М; Эксмо. 2010.

10. А.Е. Марон, Е.А. Марон. Контрольные (разноуровневые) работы по физике. М;

Просвещение 2008 г.

11. Тулькибаева НН, Пушкарев АЭ. ЕГЭ. Физика. Тестовые задания. 10-11 класс, - М.:

Просвещение, 2004.

Список литературы

1. Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. Физика 10 класс. Учебник М:Мнемозина, 2010.

2. КирикЛ. А,. ДикЮ. И. Физика. 10 класс. Сборникзаданий и самостоятельных работ М:

Илекса, 2004.

3. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы Физика М:

Просвещение, 2012.

4. Гелъфгат И. М.. Генденштейн Л.Э., Кирик Л. А. 1001 задача по физике с ответами,

указаниями, решениями. М: Илекса, 2003.

5. Генденштейн Л. Э., КирикЛ. А. Физика. 10 класс. Тесты длятематического контроля.

К:Лицей, 2001.

6. ГенденштейнЛ. Э.. КирикЛ. А. Физика 11 класс Тесты для тематического контроля.

К:Лицей, 2001.

7. Демонстрационные опыты по физике в 8—10 классах средней школы подредакцией Л.

А. Покровского. М: Просвещение. 1980.

8. Гельфгат И. И, Ненашев И. Ю. Физика. 10 класс Сборник задач. Харьков Гимназия.

2003.

Рымкеевич АП. Сборник задач по физике. 10- 11 класс. – М.: Дрова, 2006.

9. Степанова ГН. Сборник задач по физике. 10- 11 класс. – М.: Просвещение, 2003.

10.Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных

учреждениях: Кн. для учителя / В.А. Буров, Ю.И. Дик, Б.С. Зворыкин и др.; под ред. В.А.

Бурова, Г.Г. Никифорова. – М.: Просвещение: Учеб. лит., 1996.

11.Углубленное изучение физики в 10-11 классах: Кн. Для учителя / О.Ф. Кабардин, С.И.

Кабардина, В.А. Орлова. – М.: Просвещение, 2002.

1.Мякишев ГЕ, Буховцев ББ, Сотский НН. Физика. 10- 11 класс,Базовый и углубленный

уровень - М. Просвещение 2017 год.

2.А.П. Рымкевич «Физика 10-11 классы» «Задачники «Дрофы» М. Дрофа. 2015 год.

3.https://fipi.ru/ege/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy

4.https://www.yaklass.ru/?ru

5.Электронное учебное издание «Виртуальная физическая лаборатория. 11 класс», ООО

«Дрофа», 2019

6.ЦОР по физике: интерактивные уроки. Сайт «Классная физика».

Скачать материал

Рабочая программа по физике 10-11 класс (профильный уровень)

Физика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы