Рабочая программа по физике 10-11 класс (профильный уровень)

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя
общеобразовательная школа 6
с углубленным изучением отдельных предметов
Рабочая программа
по учебному курсу
«Физика»
Уровень:
профильный
класс:
10-11
Сроки реализации: 2 года
«РАССМОТРЕНО»
на кафедре учителей
естественно –
информационных
дисциплин
Протокол №_____
от ____ .____.2021 г.
Руководитель кафедры
_________________
Коваль Н.П.
«СОГЛАСОВАНО»
на заседании НМС
МАОУ СОШ №6 с УИОП
Протокол №____
от ____ .____.2021 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МАОУ СОШ
№6 с УИОП
___________ Гурьев
Н.С.
«___» _______ 2021 г.
Данная программа по физике составлена на основе авторской программы Г.Я. Мякишева по физике
10-11 классов профильного уровня.
Место курса в учебном плане.
На изучение курса «Физика» на профильном уровне в 10 – 11 классах отводится 335часов:
10 класс – 5 часов в неделю, всего 170 часов (34 учебных недель)
11 класс – 5 часов в неделю, всего 165 часов (33 учебных недель)
Планируемые результаты обучения
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физика» в 10-11 классе:
Личностные результаты:
сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся;
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как
элементу общечеловеческой культуры;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и
возможностями;
мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно
ориентированного подхода;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и
изобретений, результатам обучения.
воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности,
социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности
ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации
формирование идеи оптимизации экологических взаимодействий: естественнонаучную,
связанную с сохранением окружающей среды, и технологическую,
направленную на сохранение оптимальной полноты обмена и круговорота веществ,
потока энергии и информации.
Метапредметные результаты:
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации
учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки
результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих
действий;
понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения,
теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными
учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей
процессов или явлений;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в
словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать
полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять
основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные
вопросы и излагать его;
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с
использованием различных источников и новых информационных технологий для
решения познавательных задач;
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и
способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право
другого человека на иное мнение;
освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими
методами решения проблем;
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей,
представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Предметные результаты:
знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание
смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
формирование представлений о физике, её роли в освоении планеты человеком, о
физической картине мира как компоненте научной картины мира, их необходимости для
решения современных практических задач человечества, своей страны и родного края,
в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;
умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить
наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты
измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул,
обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные
результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физическ