Дидактический материал по физике 7 класс

Никольская средняя школа
Составила: учитель физики и
информатики
Никольской средней школы
Спасского района
Республики Татарстан
Пояснительная записка
В настоящее время произошел переход от классических вступительных
экзаменов к форме государственного централизованного тестирования по
многим предметам. Форма тестирования для нас является относительно
новой, поэтому далеко не все ее возможности изучены и использованы.
Форма тестирования несет в себе значительный потенциал, разумное
использование которого может способствовать развитию и качественному
совершенствованию системы образования. Такая форма контроля весьма
перспективна и может принести пользу на пути развития образования в
стране. Изменив подход учащихся к выполнению задания, даже отстающие
по физике стали показывать более высокие результаты.
Овладевая навыками работы с тестами, учащиеся привыкают к тестам, и
при сдачи ГИА и ЕГЭ они находятся в привычной ситуации. Чем раньше
ученики познакомятся с особенностями выполнения тестовых заданий, тем
проще им будет на экзамене.
Данные дидактические материалы позволяют легко устанавливать
обратную связь в системе «учитель-ученик». С их помощью можно
эффективно проводить контроль на уровне воспроизведения теоретического
материала (определений, формулировок законов, записи формул и т.п.).
Материал по каждой теме представляет собой таблицу, состоящую из двух
частей. На левой части таблицы помещены 20 (или 16) вопросов, на правой
20 (или 16) правильных ответов на эти вопросы. Вопросы расположены в
логическом порядке их изучения; ответы произвольно. Каждый ответ
начинается с многоточия, что означает следующее: при ответе нужно
поставить вначале (первыми) слова, соответствующие тексту вопроса.
Одна из таблиц , а именно № 17 дает возможность повторить роль и
значение великих ученых физиков.
Таблицы составлены с ориентацией на учебники А. В. Перышкина
«Физика ,«Физика 8 кл» А. В. Перышкина, Е. М. Гутник «Физика. 9
класс», Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик «Физика 10кл», «Физика 11 кл».
К таблицам-заданиям прилагаются таблицы с кодами верных ответов.
Слабо успевающим ученикам можно предложить ответить на эти
вопросы с помощью книги. Сильным учащимся предлагается в качестве
домашнего задания составить такую таблицу самостоятельно
Вопросы составляются так, чтобы была возможность применять этот
дидактический материал и для текущего опроса на уроке, и для организации
самостоятельной работы с книгой. И при зачете, и при подготовке к
экзамену.
С помощью этих дидактических материалов можно организовать:
Кратковременный письменный фронтальный опрос.
Предложить ответить на 5 вопросов из 20 или на 10 из 20. При этом
указать, кому из учащихся что именно достается выполнить. На работу
выделить фиксированное время, к примеры, 5-7 мин. После этого показать на
доске или кодограмме коды верных ответов, и учащиеся сами проверяют
правильность выполнения своей работы (исправления в записи ответов не
допускаются) , обязательно позднее обсудить итоги. За каждый правильный
ответ ставится один балл.
Продолжительный письменный опрос.
Выделить на него примерно 20 минут. В этом случае для ответа
предлагаются все вопросы таблицы-карты.
Устный кратковременный опрос.
Его можно организовать «цепочкой» по рядам : первый ученик в ряду
отвечает на вопрос №1, второй – на вопрос №2, третий на вопрос №3 и т.д.
Индивидуальный опрос.
Для быстроты опроса учащиеся не переписывают содержание вопроса и
не пишут ответ, а только фиксируют в тетради номер вопроса и против него-
номер выбранного ими (правильного с его точки зрения) ответа; например ,
1-30. Это очень удобно и для учащегося, и для преподавателя.
Можно использовать этот материал и при подготовке к экзаменам.
Ученик выполняет задания самостоятельно и сам проверяет свои ответы по
таблице. Так начинается подготовка к повторению какого-то раздела физики.
Данный дидактический материал способствует большей накопляемости
оценок, освобождает время учителя, позволяет быстро и своевременно
проверить теоретические знания учащихся.
Как показал опыт, при многократном применении одной таблицы (по
теме) материал полностью усваивается и проблем из-за незнания
определений, формулировок и формул не возникает. Так эти дидактические
материалы помимо проверочной функции выполняют еще и обучающую
функцию.
Подобранный дидактический материал поможет раскрыть способности
учащихся, подготовиться к экзамену по физике в форме ГИА и ЕГЭ.
Дидактический материал по физике 7 класса.
Диктанты, которые способствуют развитию ассоциативного мышления и
лучшему усвоению учебного материала.
Физический диктант I типа
Выделите из перечисленных понятий единицы измерения, физические
величины, приборы, явления. Ответ представте в виде таблицы:
Единицы
измерения
Физические
величины
Приборы
устройства
Процессы
явления
1) метр, длина, путь, линейка, м/с, килограмм, весы, инерция, спидометр,
скорость, время, взаимодействие;
2) сила, динамометр, диффузия, Ньютон, силомер, дина, масса, тяготение,
килограмм, кН, вес, сила тяжести;
3) плотность, мензурка, объем, кг/м
3
, масса, весы, килограмм, линейка, г/см
3
,
инерция;
4) давление, Паскаль, площадь, тонна, динамометр, Н, диффузия, м
2
,
Ньютон, сила, килопаскаль, шар Паскаля;
5) барометр, высота, манометр, гектопаскаль, плотность, сообщающие
сосуды, высотомер, магдебургские полушария, г/см
3
;
6) плавание, архимедова сила, объем, ньютон, кг/м
3
, плотность, масса, вес,
ареометр, гидравлический пресс, тормоза, мензурка;
7)