Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Движение под действием нескольких сил. Алгоритм решения задач" 10 класс

Урок физики в 10 классе
Тема: Движение под действием нескольких сил. Алгоритм решения задач.
Тип урока: Закрепление изученного материала.
Цель урока: создать условия для восприятия и осмысления учащимися блока
информации о движении тел под действием нескольких сил.
Задачи:
Образовательная:
- научить учащихся разбираться в условии задачи и пользоваться
математическим аппаратом;
-продолжить развитие умений анализировать условия задач и ответов;
-продолжить формирование умений решать задачи.
Развивающая:
П
П
р
р
о
о
д
д
о
о
л
л
ж
ж
и
и
т
т
ь
ь
ф
ф
о
о
р
р
м
м
и
и
р
р
о
о
в
в
а
а
н
н
и
и
е
е
у
у
у
у
ч
ч
а
а
щ
щ
и
и
х
х
с
с
я
я
н
н
а
а
в
в
ы
ы
к
к
о
о
в
в
у
у
м
м
е
е
н
н
и
и
й
й
м
м
ы
ы
с
с
л
л
и
и
т
т
ь
ь
,
,
а
а
н
н
а
а
л
л
и
и
з
з
и
и
р
р
о
о
в
в
а
а
т
т
ь
ь
и
и
д
д
е
е
л
л
а
а
т
т
ь
ь
в
в
ы
ы
в
в
о
о
д
д
ы
ы
.
.
Ф
Ф
о
о
р
р
м
м
и
и
р
р
о
о
в
в
а
а
н
н
и
и
е
е
т
т
а
а
к
к
и
и
х
х
п
п
р
р
и
и
ё
ё
м
м
о
о
в
в
у
у
м
м
с
с
т
т
в
в
е
е
н
н
н
н
о
о
й
й
д
д
е
е
я
я
т
т
е
е
л
л
ь
ь
н
н
о
о
с
с
т
т
и
и
,
,
к
к
а
а
к
к
:
:
в
в
ы
ы
д
д
е
е
л
л
е
е
н
н
и
и
е
е
г
г
л
л
а
а
в
в
н
н
о
о
г
г
о
о
,
,
о
о
б
б
о
о
б
б
щ
щ
е
е
н
н
и
и
е
е
,
,
с
с
и
и
с
с
т
т
е
е
м
м
а
а
т
т
и
и
з
з
а
а
ц
ц
и
и
я
я
,
,
п
п
о
о
с
с
т
т
а
а
н
н
о
о
в
в
к
к
а
а
и
и
р
р
е
е
ш
ш
е
е
н
н
и
и
е
е
п
п
р
р
о
о
б
б
л
л
е
е
м
м
ы
ы
и
и
т
т
.
.
д
д
.
.
Р
Р
а
а
з
з
в
в
и
и
т
т
и
и
е
е
а
а
к
к
т
т
и
и
в
в
н
н
о
о
с
с
т
т
и
и
м
м
ы
ы
ш
ш
л
л
е
е
н
н
и
и
я
я
,
,
е
е
г
г
о
о
с
с
а
а
м
м
о
о
с
с
т
т
о
о
я
я
т
т
е
е
л
л
ь
ь
н
н
о
о
с
с
т
т
и
и
,
,
с
с
и
и
с
с
т
т
е
е
м
м
а
а
т
т
и
и
ч
ч
н
н
о
о
с
с
т
т
и
и
,
,
г
г
и
и
б
б
к
к
о
о
с
с
т
т
и
и
.
.
Р
Р
а
а
з
з
в
в
и
и
т
т
и
и
е
е
в
в
н
н
и
и
м
м
а
а
н
н
и
и
я
я
,
,
п
п
а
а
м
м
я
я
т
т
и
и
,
,
в
в
о
о
о
о
б
б
р
р
а
а
ж
ж
е
е
н
н
и
и
я
я
Воспитательная:
Ф
Ф
о
о
р
р
м
м
и
и
р
р
о
о
в
в
а
а
н
н
и
и
е
е
т
т
а
а
к
к
и
и
х
х
к
к
а
а
ч
ч
е
е
с
с
т
т
в
в
л
л
и
и
ч
ч
н
н
о
о
с
с
т
т
и
и
,
,
к
к
а
а
к
к
т
т
в
в
о
о
р
р
ч
ч
е
е
с
с
к
к
и
и
й
й
п
п
о
о
д
д
х
х
о
о
д
д
к
к
р
р
е
е
ш
ш
е
е
н
н
и
и
ю
ю
п
п
о
о
з
з
н
н
а
а
в
в
а
а
т
т
е
е
л
л
ь
ь
н
н
ы
ы
х
х
и
и
п
п
р
р
а
а
к
к
т
т
и
и
ч
ч
е
е
с
с
к
к
и
и
х
х
з
з
а
а
д
д
а
а
ч
ч
,
,
ч
ч
ё
ё
т
т
к
к
о
о
с
с
т
т
ь
ь
и
и
о
о
р
р
г
г
а
а
н
н
и
и
з
з
о
о
в
в
а
а
н
н
н
н
о
о
с
с
т
т
ь
ь
в
в
т
т
р
р
у
у
д
д
е
е
,
,
у
у
м
м
е
е
н
н
и
и
е
е
к
к
о
о
н
н
т
т
р
р
о
о
л
л
и
и
р
р
о
о
в
в
а
а
т
т
ь
ь
с
с
в
в
о
о
ю
ю
д
д
е
е
я
я
т
т
е
е
л
л
ь
ь
н
н
о
о
с
с
т
т
ь
ь
,
,
о
о
ц
ц
е
е
н
н
и
и
в
в
а
а
т
т
ь
ь
е
е
ё
ё
.
.
Оборудование к уроку: мультипроектор, экран, презентация, раздаточный
материал.
План урока:
1.Организационный момент.
2. Проверка знаний.
3.Актуализация знаний.
4.Объяснение нового материала.
5.Закрепление.
6.Подведение итогов и Д/З
Ход урока:
1.Организационный момент.
Проверка готовности обучающихся к уроку.
2. Проверка знаний.
1. СЛАЙД 1-3
Повторение материала (устно объяснить увиденное на рисунках на основе
законов Ньютона)
2. СЛАЙД 4- 14
Быстро ответить на вопросы
3. СЛАЙД 15
Проверить и сдать задания.
СЛАЙД 16
Записать в тетрадь тему урока.
СЛАЙД 17
Что будем рассматривать на уроке.
3.Актуализация знаний.
СЛАЙД 18
Дайте характеристики силе по схеме:
1)Определение
2)Формула
3)Направление
1. Сила тяжести.
2. Сила упругости и её разновидности.
3. Сила трения.
4. Вес тела.
5. Сила Архимеда.
4.Объяснение нового материала.
Сегодня на уроке применим знания при решении задач, когда на тело
действуют не одна, а несколько сил, в зависимости от условий задачи.
Вот одна из них:
Ящик массой 10 кг перемещают по полу, прикладывая к нему некоторую
силу. В течение 5 с скорость ящика возросла с 2 м/с до 14,4 км/ч.
Коэффициент трения скольжения между ящиком и полом равен 0,15.
Определите эту силу.
Давайте вместе с вами решим эту задачу.
Ваша задача внимательно следить за каждым шагом решения и помогать мне.
А помогать мне можете, если будем вместе дискутировать, обсуждать,
отвечать на вопросы, а помогать ещё нам будет презентация.
СЛАЙД 19 АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
Первый вопрос: С чего обычно начинается решение задач.
Правильно, с анализа условия и записи дано. (си)
Далее, на ваш взгляд, что мы должны сделать?
Сделать пояснительный чертёж.
Начертили опору и ящик.
Далее расставляем силы, действующие на тело и покажем направление
ускорения. Заметьте, что расставляем силы, действующие на ТЕЛО!!!
Какие силы действуют на тело? Перечислите их.
Сила тяжести, сила реакции опоры, сила трения и сила с которой тянут ящик.
Вес тела не рассматривается, так как действует не на тело, а на опору.
Давайте выясним из условия задачи как движется тело?
Правильно, равноускоренно.
Следовательно, какой закон Ньютона приемлем для решения задачи?
Второй закон Ньютона в векторной форме. Равнодействующая сил состоит
из четырёх сил.
Чтобы перейти из векторной формы к скалярной нужно найти проекции
векторных величин на оси.
Следующий шаг, надо выбрать направление осей и спроецировать на них
векторные величины.
Чтобы найти неизвестную величину, нужно ввести дополнительные
данные.
Давайте запишем формулы силы тяжести, силы трения, ускорения.
Подставьте эти данные и выразите неизвестную величину решив
систему двух уравнений.
Обучающие самостоятельно выражают неизвестную величину и проверяют
свой ответ с помощью презентации.
Чтобы проверить правильность решения задачи, давайте проверим
размерность найденной величины.
Если получится единица измерения Ньютон, значит мы правильно выразили
её.
Теперь найдем численное значение и проанализируем ответ.
5.Закрепление. СЛАЙД 21-29
1. Давайте мысленно пройдем этапы решения задачи. (алгоритм решения
задач)
2. Решим задачи на доске, следуя алгоритму.
Задача № 1. Автобус, масса которого с полной нагрузкой равна 15 т,
трогается с места с ускорением 0,7 м/с². Найти силу тяги, если коэффициент
сопротивления движению равен 0,03. (15кН)
Задача № 2. Подъемный кран поднимает груз массой 1 т. Какова сила
натяжения троса в начале подъема, если груз двигается (очень
кратковременно) с ускорением 25 м/с². (35кН)
Задача №3. Вагонетку поднимают по эстакаде с углом наклона 30º к
горизонту. Масса вагонетки 2 т. Определить ускорение если сила натяжения
троса 30кН, коэффициент трения равен 0,05. (9,6 м/с
2
)
Задача№4. На шнуре, перекинутом через неподвижный блок, помещены
грузы массами 0,3 и 0,2кг. С каким ускорением движется система? Какова
сила натяжения шнура во время движения? (2м/с
2
, 2,4 Н)
Задача№5 . Конькобежец движется со скоростью 10м/с по окружности
радиусом 30 м. Под каким углом к горизонту он должен наклониться, чтобы
сохранить равновесие? (72
0
)
6. Подведение итогов.
Сегодня мы закрепили алгоритм решения задач по динамике, который лежит
в основе решения многих задач по физике.
7. Домашнее задание . СЛАЙД 30
1. Подготовка к контрольной работе
2. Решить задачу
Груз, подвешенный на нити длиной 60см, двигаясь равномерно, описывает в
горизонтальной плоскости окружность. С какой скоростью движется груз,
если во время его движения нить образует с вертикалью постоянный угол
φ=30º? (0,42м/с)
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: