Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Решение задач по теме «Постоянный электрический ток»" 8 класс

1
Технологическая карта урока Решение задач по теме «Постоянный электрический ток»
Предмет, класс: физика, 8 класс; УМК А.В.Перышкин.
Тема урока: Решение задач по теме «Постоянный электрический ток».
Методическая цель: обеспечить в ходе урока повторение основных понятий сила тока, напряжение, сопротивление,
закон Ома для участка цепи; умений читать и собирать электрические цепи.
Задачи:
Образовательные:
1) проконтролировать уровень усвоения учебного материала, расширить и уточнить
знания;
2) продолжить работу по формированию умений работать с рисунками, навыков
самоконтроля;
3) продолжить работу по усвоению системы знаний и способов умственной
практической деятельности, формирования и накопления опыта творческой
деятельности.
Воспитательные:
1) развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности,
интерес к изучению физики;
2) развитие функции общения на уроке, воспитание чувства товарищества.
Развивающие
1) проверить уровень самостоятельности мышления учащихся по применению знаний в
различных ситуациях;
2) формировать умения систематизировать, классифицировать и обобщать полученные
знания;
3) развивать коммуникативные способности учащихся, умение слушать товарищей и
отстаивать своё мнение.
2
Место урока в системе
уроков данного раздела
Урок № 21 в теме «Электрические явления»
Тип урока
урок обобщения и систематизации знаний
Технология
Здоровье сберегающая, индивидуальная и групповая работа дифференцированного
характера.
Необходимое техническое
оборудование
компьютер, проектор, презентация, подготовленная учителем; наборы элементов для
сборки электрической цепи, дифференцированные карточки задания в 4 вариантах,
дифференцированные карточки со схемами электрических цепей, карточки с
обозначениями физических величин, маршрутные листы
Планируемые результаты
Предметный: Совершенствование навыков решения задач на постоянный
электрический ток.
Метапредметный: развивать умение генерировать идеи, работать в группе, формировать
умение анализировать факты при наблюдении
Личностный: сформировать умение управлять своей учебной деятельностью. Повысить
интерес к физике. Развивать внимание, память, логическое и творческое мышление.
Предметные умения:
Знание единиц физических величин, решать количественные и качественные задачи на
расчет силы тока, напряжения, сопротивления, закон Ома для участка цепи, на расчет
видов соединения резисторов.
Общие формируемые УУД
Личностные: готовность к самовоспитанию, проявление интереса к новому виду
деятельности; формирование ценности познания, активной жизненной позиции
Регулятивные: умение настраиваться на занятие, определять цели учебной деятельности;
3
осознанный выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных
задач;
Познавательные: формулирование собственных ожиданий, активное участие в работе.
Коммуникативные: умение работать в группе, слушают и высказывают свою точку
зрения, понятную для собеседника; осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль.
Содержание педагогического взаимодействия
Цель этапа
Виды работы,
формы, методы,
приемы
Деятельность учителя
Формируемые УУД
Планируемые
результаты
Этап 1. Подготовка к уроку систематизации и обобщения знаний
Цель: Подготовка
дидактических и
матодических
материалов к уроку.
1.Распределение
учащихся по группам
2.Подготовка
карточек по
указанным темам с
разными по уровню
сложности задачами.
Познавательные:
формулирование
собственных
ожиданий
Работа в группах по 4
человека с
консультантом,
каждая группа
получает
маршрутный лист,
Д/З:
4
3. Подготовка
консультантов (из
числа учащихся 10
класса, 4 человека)
Этап 2. Организационный 2 минуты
Цель: Создание
проблемной
ситуации. Фиксация
новой учебной
задачи
- Настроить учащихся
на решение новой
учебной задачи
(Объясняю учащимся
правила работы на
уроке, задаю
домашнее задание)
- создает ситуацию
успеха для каждого
обучающегося:
Познавательная:
фиксируют проблему.
Регулятивная:
принимают и
сохраняют учебную
цель и задачу
Коммуникативная:
Умение полно и точно
выражать свои мысли
в соответствии с
задачами урока.
Готовность
обучающихся к
учебной
деятельности
Этап 3. Систематизация, повторение и обобщение знаний.
Основная работа (время работы на этапе 8 минут)
Этап 1
« Думай головой, а
делай руками»
Цель:
Экспериментальная
Выступает в роли
организатора;
- следит за
хронометрией урока
-контролирует
правила Т.Б.
Познавательная:
анализируют,
доказывают,
аргументируют свою
точку зрения;
Коммуникативная:
осознанно собирают
электрические цепи,
Приобретение опыта
самостоятельного
поиска для решения
поставленной задачи,
5
работа «Сборка
электрической цепи
по заданным
условиям»:
(индивидуальная
работа)
( максимум 5 баллов)
-следит за работой
консультантов.
рефлексия своих
действий;
Регулятивная:
осуществляют
самоконтроль.
Этап 2
«Терпение и труд
все перетрут»
Цель: проверить
степень владения
приемами решения
расчетных задач»
(индивидуальная
работа)
Выступает в роли
организатора;
- следит за
хронометрией урока
-следит за работой
консультантов.
Познавательная:
Овладение общим
приемом решения
учебных задач
Коммуникативная:
предоставлять
развернутый план
решения задачи.
Регулятивная:
оценивает результат
по алгоритму
Овладеют способом
решения расчетных
задач ( в том числе
по алгоритму),
оценкой своей
деятельности.
Этап 3
«Сообразилка»
Цель: проверка
навыков работы со
схемами
электрических цепей
(групповая работа)
Выступает в роли
организатора;
- следит за
хронометрией урока
-следит за работой
консультантов.
Познавательная:
умение
преобразовывать
схемы для решения
учебных задач.
Коммуникативная:
аргументированно
доказывать свою
точку зрения,
прислушиваясь к
Развивают
мыслительную
деятельность, учатся
работать в группе.
6
мнению собеседников.
Регулятивная:
планирует и
корректирует свою
деятельность
Этап 4
«Ум хорошо, а два
лучше»
Цель: проверить
умение
устанавливать
закономерность.
(работа в группе)
Выступает в роли
организатора;
- следит за
хронометрией урока
-следит за работой
консультантов.
Познавательная:
выделяет общий
признак двух или
нескольких предметов
или явлений и
объясняет их
сходство;
Коммуникативная:
строит позитивные
отношения в процессе
учебной и
познавательной
деятельности;
Регулятивная:
находит условия для
выполнения учебной
и познавательной
задачи;
Закрепление навыков
самопроверки и
взаимопроверки
Этап 5 «Знайка»
Цель: Проверка
знания формул
(работа в группе).
Выступает в роли
организатора;
- следит за
хронометрией урока
Познавательная:
определяет логические
связи между
величинами,
обозначает их с
7
Доп-но: разгадываем
кроссворд, каждое
слово – 1 балл
-следит за работой
консультантов.
помощью формул
Коммуникативная:
формулирует,
аргументирует и
отстаивать свое
мнение.
Регулятивная:
выбирает из
предложенных
вариантов и ищет
вариант для
достижения цели;
Этап 4. Подведение итогов 3 минуты
Цель: контроль
знаний, умений,
навыков учащихся
Контролирует работу
и выставляет оценки
Коммуникативная:
оценка и самооценка
учебной
деятельности,
учащиеся выражают
свои эмоции по
поводу урока
Регулятивная:
самостоятельно
определяет причины
своего успеха или
неуспеха и находит
способы выхода из
ситуации неуспеха
Самооценка
собственной учебной
деятельности.
Рейтинг:
«5» - 22б - 25б
«4» - 19б - 21б
«3» - 15б – 18б
8
Содержание урока «Решение задач по теме «Постоянный электрический ток»
1 станция « Думай головой, а делай руками»: «Сборка электрической цепи по заданным условиям»
➢ Собрать электрическую цепь из источника тока, ключа, резистора, электрической лампочки и измерить силу тока в
цепи.
➢ Собрать электрическую цепь из источника тока, ключа, резистора, электрической лампочки и измерить
напряжение на резисторе.
➢ Собрать электрическую цепь из источника тока, ключа, реостата, электрической лампочки и измерить напряжение
на лампе.
➢ Собрать электрическую цепь из источника тока, ключа, резистора, электрической лампочки и измерить
сопротивление резистора.
2 станция «Терпение и труд все перетрут» (Решение расчетных задач)
1 уровень (3 балла):
➢ Какое нужно приложить напряжение к проводнику сопротивлением 0,25 Ом, чтобы в проводнике была сила тока
30 А? (ответ: 75 В)
➢ При напряжении 220 В сила тока в спирали плитки 5А. Определите сопротивление спирали. (ответ: 44 А)
➢ Какое сопротивление имеет реостат, изготовленный из нихромовой проволоки, площадь поперечного сечения
которой равна 0,8 мм
2
, а длина 5 м? Удельное сопротивление нихрома 1,1 Ом ·мм
2
/м. (ответ: 6,875 Ом)
2 уровень (4 балла):
➢ Константановая проволока длиной 1м и площадью поперечного сечения
➢ 0,25 мм
2
имеет сопротивление 2 Ом. Определите удельное сопротивление константана. (ответ: 0,5 Ом ·мм
2
/м)
9
➢ При напряжении на концах проводника 10 В сила тока в нем 0,2 А. Чему будет равна сила тока в проводнике, если
напряжение на его концах увеличить до 50 В? (Ответ: 1А)
➢ В спирали электронагревателя, изготовленного из никелиновой проволоки площадью поперечного сечения 0,1 мм
2
, при напряжении 220 В сила тока 4 А. Какова длина проволоки? ( ответ: 13,75м)
3 уровень (5 баллов):
➢ Какой длины надо взять железную проволоку площадью поперечного сечения 2 мм
2
чтобы ее сопротивление было
таким же, как сопротивление алюминиевой проволоки длиной 1 км и сечением 4 мм
2
. (Ответ: 140 м)
➢ Какова масса медной проволоки длиной 2 км и сопротивлением 85 Ом?
▪ ( Ответ: 71,2 кг)
➢ Сколько метров проволоки, сопротивление 1 м которого равно 6 Ом, необходимо взять, чтобы при включении ее в
цепь напряжением 120 В сила тока в цепи не превышала 1,25 А? (ответ: 16 м)
3 станция «Сообразилка» (задания на умение читать схемы электрических цепей).
а)
б) Укажите, напряжение на каких приборах измеряет вольтметр во всех изображенных схемах.
10
в) Начертить схему электрической цепи, изображенной на рисунке.
11
4 станция «Ум хорошо, а два лучше»:
1. Найди закономерность в заданных на карточках терминах (вольтметр, омметр, заряд, Ампер, кулон,
напряжение, амперметр, Ом, электроскоп, вольт, сопротивление, сила тока) распредели их в три группы; дай название
каждой группы:
Напряжение
Сила тока
Заряд
Сопротивление
(физические величины)
Вольтметр
Амперметр
Электроскоп
Омметр
(физические приборы)
Вольт
Ампер
Кулон
Ом
(Ученые или единицы
физических величин)
2 «Третий лишний» Выбери из трех терминов один отличающийся по своему значению от двух других.
Амперметр
Динамометр
Вольтметр
Кулон (величина,
нет прибора для
измерения)
Вольт
Ом
Резистор
Сопротивление
конденсатор
Сила тока
Вольтметр
Микроамперметр
5 станция. «Знайка» - составь формулы из предложенных букв.
12
Подведение итогов: оценку поставим согласно рейтингу:
оценка
«2»
«3»
«4»
«5»
баллы
менее 15б
15б – 18б
19б - 21б
22б - 25б
Домашнее задание: 1. §37-49 повторить
2. составить задачи в 2-3 действия на расчет электрических цепей при последовательном и
параллельном соединениях (по желанию)
Список литературы:
1. Физика -8 класс, А. В.Перышкин, М. «Дрофа» 2010 г.
2. Поурочные разработки по физике к учебникам А.В.Пёрышкина. М.: Вако,2005.
3. http://interfizika.narod.ru
4. http://school-collection.edu.ru
5. «Современный урок физики», под редакцией В. Г. Разумовского и Л. С.Хижняковой, М. «Просвещение» 1993г.
6. «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»
7. «Фундаментальное ядро содержания общего образования». Под редакцией В.В.Козлова, А.М.Кондакова. Москва
«Просвещение» 2011
8. Асмолов А.Г. «Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения»/ Педагогика М.:
2009 - №4. – С18-22
9. Информационно-методическая газета «Начальное общее образование» №3-4 март-апрель, 2012 год
10. Интернет - ресурсы
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: