Открытый урок "Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху" 11 класс

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БИРСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ТЕХНИКУМ»

на тему: «Научно- технический прогресс

и природа в современную эпоху»

по дисциплине: «Экология»

Разработал: преподаватель экологии

Шабай С.А.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью изучения на данном уроке является приобретение знаний в области

экологических основ природопользования.

Главная идея направлена на формирование у студента экологического

мировоззрения и способностей оценки профессиональной деятельности с

позиции охраны окружающей среды.

В результате изучения темы студенты должны:

иметь представление:

 о современном состоянии окружающей среды в России,

Башкортостане (техногенная ситуация);

 о глобальных проблемах экологии;

 об источниках загрязнения природы;

о государственных и общественных мероприятиях по охране

окружающей среды;

знать:

 основные источники загрязнения окружающей среды;

 экологические последствия заражения окружающей среды

токсическими и радиоактивными веществами;

 способы ликвидации последствий аварии Чернобыльской АЭС;

 влияние научно- технического прогресса на природу;

уметь:

 применить полученные знания и умения на практике.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Данная тема для открытого урока выбрана неслучайно.

Учебная дисциплина «Экологические основы

природопользования» является естественнонаучной и

направлена на формирование у студента экологического

мировоззрения и способностей оценки профессиональной

деятельности с позиции охраны окружающей среды.

Поэтому главной идеей является привить чувства бережного

отношения к природной окружающей среде и воспитание

ответственности за то, что останется будущим поколениям

после нас.

В результате изучения данной темы у студентов расширяется

кругозор знаний в области экологических основ

природопользования, и формируются знания о современном

состоянии окружающей среды в России, Республике

Башкортостан, о тех проблемах, которые существуют на

сегодняшний день.

Считаю, что на данном уроке студент, получает

исчерпывающие знания о глобальных проблемах экологии, об

основных источниках загрязнения окружающей среды и о

государственных и общественных мероприятиях по охране

окружающей природной среды и что самое главное происходит

формирование экологические грамотного специалиста.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учебная дисциплина: Экология

Группа: 24

Преподаватель: Шабай Светлана Алексеевна

Тема урока: «Научно- технический прогресс и природа в современную

эпоху».

Тип урока: комбинированный урок

Цель занятия:

учебная – дань необходимые знания в области источников загрязнения

атмосферы, гидросферы, биосферы и влияния научно- технического

прогресса на природную окружающую среду, в частности токсическими

и радиоактивными веществами; ознакомить студентов с техногенной

ситуацией в России;

воспитательная – воспитывать бережное отношение к природе;

развивающая – развивать кругозор студентов в области экологических

основ природопользования.

Межпредметные связи: химия, экономика, медицина, информатика,

статистика, безопасность жизнедеятельности.

Наглядные пособия: таблица «Химическая нагрузка на одного жителя

России за время жизни», таблица «Источники загрязнения гидросферы,

методологические рекомендации по выполнению теста на компьютере,

приложение 1 «По статистике», приложение 2 «Это интересно знать».

Раздаточный материал: таблицы, методологические рекомендации,

учебник «Экологические основы природопользования» Э.А.Арустамов.

Технические средства обучения: персональные компьютеры.

Учебное место для практических занятий: кабинет информатики.

План занятия:

1. Виды и масштабы негативного воздействия человека и

промышленности на природную окружающую среду.

2. Техногенная ситуация в России.

3. Ликвидация последствий заражения токсическими и

радиоактивными веществами.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Подготовка студентов к восприятию нового материала. Создание

проблемной ситуации.

3. Изучение нового материала.

4. Работа по закреплению нового материала:

 решение теста на компьютере.

5. Подведение итогов.

6. Задание на дом.

Методы обучения:

1. Объяснительный.

2. Репродуктивный.

Самостоятельная работа студентов на уроке: решение теста на

компьютере.

Методы контроля: тестирование.

Квалификационные требования:

Студент должен:

иметь представление:

о видах и масштабах негативного воздействия человека и

промышленности на природную окружающую среду; влияние

химического, нефтехимического и металлургического комплексов;

знать:

о воздействии на человека загрязнений биосферы; способы ликвидации

последствий заражения токсическими и радиоактивными веществами

окружающей природной среды; какова техногенная ситуация в России,

Республике Башкортостан; какие мероприятия проводились для

ликвидации последствий аварий Чернобыльской АЭС;

уметь:

применить полученные теоретические знания и умения на практике.

Домашнее задание:

1. знать материал урока.

2. стр. 139 (1); 105 – 107 (1)

3. стр. 59- 66 (2).

Литература:

основная:

1. Экологические основы природопользования. Э.А.Арустамов., И.В.

Левакова., Н.В. Баркалова. Учебное пособие.

2. Природопользование. Учебник. Э.А.Арустамов.

дополнительная:

1. Арский Ю.М. Экологические проблемы. Учебное пособие.

2. Лозовская И.Н., Орлова Д.С. Экология и охрана биосферы при

химическим загрязнении.

3. Материал из сети Internet.

Приложение 1.

ПО СТАТИСТИКЕ…

В результате хозяйственной деятельности человека в

биосферу поступило:

 около 200 млн. тонн углекислого газа;

 около 146 тонн оксида серы;

 около 53 млн. тонн оксида азота

Побочными продуктами деятельности явились:

 32 млрд. м неочищенных сточных вод;

 250 млн. тонн пыли.

Приложение 2.

ЭТО ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ

 при возрастании углекислого газа в воздухе вдвое,

среднегодовая температура повышается на 3 – 5 градусов;

 с 1600 года исчезли 226 видов животных и около 1000

находятся в настоящее время под угрозой исчезновения;

 за последние 100 лет утрачено около 40% лесных

массивов на Земле;

 за последние 100 лет температура повысилась на 0,6

градуса;

 70% кислорода поступает в атмосферу в результате

фотосинтеза планктона (из Мирового океана);

 ежегодно прибрежные воды пополняются 320 млн. тонн

железа;

6,5 млн. тонн фосфора;

2,3 млн. тонн свинца.

 процесс разложения мусора происходит медленно:

например, бумага – 2- 10 лет; полиэтилен – 200 лет;

пластмасс – 500 лет.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

№

Этапы

деятельности

Деятельность

студентов

Достижение цели

Врем

Организационны

й момент.

Взаимное

приветствие.

Взаимное

приветствие,

доклад

дежурного.

Воспитание

организованност

и.

Психологическая

подготовка к

уроку. Создание

рабочей

атмосферы.

мин.

Подготовка

студентов к

восприятию

нового

материала.

Создание

проблемной

ситуации.

-объявление новой

темы;

-постановка целей

урока;

-обоснование

междисциплинарно

й характеристики

темы.

-ориентация в

ходе урока;

-значение и

актуальность

данной темы;

-запись плана

урока.

Формирование

интереса к

дисциплине и

изучаемой теме.

мин.

Изучение нового

материала.

Изучение темы по

вопросам:

1.Виды и

масштабы

негативного

воздействия

человека и

промышленности

на природную

окружающую

среду.

2.Техногенная

ситуация в России.

3.Ликвидация

Краткое

конспектировани

е, активное

участие

студентов в

решении

проблемных

ситуаций.

В результате

изучения темы

студент должен

иметь

представление:

о видах и

масштабах

негативного

воздействия

человека и

промышленност

и на природную

окружающую

среду;

мин.

последствий

заражения

токсическими и

радиоактивными

веществами.

знать:

о воздействии на

человека

загрязнений

биосферы;

Работа по

закреплению

нового

материала:

-решение теста

на компьютере.

Проверка

результатов теста.

Решение теста на

компьютере с

помощью

методологическо

й рекомендации.

Решение теста.

мин.

Подведение

итогов.

Оценка

результатов теста

появляется

автоматически

после решения

теста.

Выявление

знаний по

изученному

материалу.

Высокая

усвояемость

нового

материала.

мин.

Задание на дом.

Сообщение

домашнего

задания.

Запись

домашнего

задания.

мин.

ЛИТЕРАТУРА

основная:

1. Экологические основы природопользования. Э.А.Арустамов., И.В.

Левакова., Н.В. Баркалова. Учебное пособие.

2. Природопользование. Учебник. Э.А.Арустамов.

дополнительная:

3. Арский Ю.М. Экологические проблемы. Учебное пособие.

4. Лозовская И.Н., Орлова Д.С. Экология и охрана биосферы при

химическим загрязнении.

5. Материал из сети Internet.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

1. Виды и масштабы негативного воздействия человека и

промышленности на природную среду.

К концу 20 века загрязнения окружающей среды отходами, сточными водами

всех видов промышленного производства, сельского хозяйства,

коммунального хозяйства городов приобрели глобальный характер, что

поставило человечество на грань экологической катастрофы. Источники

загрязнения разнообразны и виды отходов тоже разнообразны. Окружающая

природная среда загрязнена твердыми отходами, газовыми выбросами и

сточными металлургических, металлообрабатывающих машиностроительных

заводов.

Огромный вред природе наносит водным ресурсам сточные воды

целлюлозно – бумажной, пищевой, деревообрабатывающей, нефтехимической

промышленности развитие автомобильного транспорта городов грозит

загрязнением атмосферы токсическими металлами и токсическими

углеводородами, а постоянное возрастание масштабов морских перевозок

вызвало почти повсеместное загрязнение морей и океанов нефтью и

нефтепродуктами.

Массовое применение минеральных удобрений, химических средств защиты

растений привело к появлению ядохимикатов в атмосфере, почве, природных

водах, загрязнению сельскохозяйственной продукции.

В процессе эксплуатации химических заводов и тепловых электростанций

также образуется огромное количество твердых отходов (шлаки, золы –

растут искусственные горы).

По статистическим данным: В результате хозяйственной деятельности

человека в биосферу поступило: около 200 млн. тонн углекислого газа; около

146 тонн оксида серы; около 53 млн. тонн оксида азота. Побочными

продуктами деятельности явились: 32 млрд. м неочищенных сточных вод; 250

млн. тонн пыли.

2. Влияние на природную среду химического, нефтехимического и

металлургического комплекса.

Вторая половина 20 века характеризуется бурным развитием химической

промышленности. В свое время успехи развития химизации принесли

несомненную пользу. В настоящее время стали очевидны отрицательные

последствия этого процесса.

Во-первых, с каждым годом увеличивается выброс химических соединений в

окружающую среду. По оценке Всемирной Организации Здравоохранения, из

более чем 6 млн. известных химических соединений, практически

используется до 500 тыс. соединений, из них около 40 тыс. обладают

вредными для человека свойствами, а 12 тыс. являются токсичными. Каждая

люминесцентная лампа содержит 150 мг. Ртути, например, одна разбитая

лампа загрязняет на уровне ПДК 500 тыс. м воздуха.

Во- вторых¸ замена естественных материалов на синтетические приводит к

целому ряду непредвиденных последствий. Например, если в водоем попадает

мыло, основой которого являются природные соединения – жиры, то вода

самоочищается; если же в воду попадает синтетическое моющее средство,

содержащие фосфаты, то это ведет к размножению сине- зеленых водорослей

и водоем через определенное время погибает.

Многие химические соединения способны передаваться по пищевым цепям и

накапливаться в живых организмах, вследствие чего возрастает химическая

нагрузка на организм человека – общее количество вредных и токсических

веществ, которые попадают в организм человека за жизнь.

Химическая нагрузка на одного жителя России

за время жизни (по Данилову – Даниловичу)

Углеводороды

Углекислый

газ

Пестициды

Фториды

Фенол

Свинец

Ртуть

Тяжелые

металлы

2,8 т.

4,2 т.

140 кг.

6,3 кг.

2,1 кг.

1 кг.

12 г.

1 кг.

Предприятия химической и нефтехимической промышленности являются

источниками целого ряда разнообразных токсических веществ. К ним

относятся растворители, амины, альдегиды, хлор, оксиды серы и азота,

соединения фосфора, ртути. Например, при производстве азотных удобрений

выбрасывается в сутки 2- 5 тонн оксидов азота в атмосферу. Загрязняют

оксидами азота предприятия по производству пестицидов, органических

красителей, соды, соляной и уксусной кислот загрязняют природную среду

хлором. Шинная промышленность выбрасывает в атмосферу ацетон, толуол.

Основными источниками загрязнения нефтью и нефтепродуктами почв и

поверхностных вод являются нефтепромыслы.

Причиной загрязнения являются, как правило грубые нарушения технологии

добычи, переработки и различные аварийные ситуации.

Общая масса нефтепродуктов которые ежегодно попадают в моря и океаны

примерно 5-10 млн. тонн. Нефтепродукты, попадая в воду наносят серьезный

ущерб живым организмам. При концентрации нефтепродуктов в водоеме 0,05

– 1,0 мг/л погибает планктон, а концентрация 10- 15 мг/л смертельна для

взрослых особей рыб.

Предприятия нефтеперерабатывающей промышленности загрязняют

атмосферу такими опасными соединениями как серная кислота, которая в

больших количествах используется в нефтехимических технологиях. Объем

выбросов оксида серы на нефтеперерабатывающем заводе мощностью 12

млн.тонн составляет 219 тыс.тонн в год, причем их отрицательное влияние

проявляется на расстоянии 20 км. от предприятия. Переработка отработанной

серной кислоты технологически сложна и обходится втрое дороже, чем

получение чистой серной кислоты и поэтому чаще всего отработанную

серную кислоту сливают в овраги, а при малых концентрациях - в реки.

Источники загрязнения гидросферы нефтью

(по Стонеру и Сигеру).

Источники загрязнения

Общее количество

млн. тонн в год

Доля, %

Морские перевозки,

2,13

34,9

в том числе:

обычные перевозки

1,83

30,0

катастрофы

0,3

4,9

Вынос реками

1,9

31,1

Попадание из

атмосферы

0,6

9,8

Промышленные

отходы

0,3

4,9

Природные источники

0,6

9,8

Городские отходы

0,3

4,9

Отходы прибрежных

нефтезаводов

0,2

3,2

Добыча нефти в

открытом море, в том

числе:

обычная операции

0,02

0,3

Аварии

0,06

0,98

ВСЕГО:

6,11

100%

Черная и цветная металлургия, и металлообрабатывающая промышленность

занимает одно из первых мест по объему загрязнений, выбрасываемых в

окружающую среду.

Производство чугуна и стали, в нашей стране ежегодно сопровождается

образованием более 70 млн. тонн металлургических шлаков, из которых

используется только около 50%. Кроме того, различные виды

металлургического производства и металлообработки дают большие массы

разнообразных по составу шлаков и пыли, используемых частично или

вообще не используемых. В целом производство 1 тонны стали

сопровождаться образованием 0,4 тонны твердых отходов.

Выбросы предприятий черной металлургии имеют высокую иногда 300- 400

до 800 градусов температуру. Загрязнение воздуха от предприятий черной

металлургии в зависимости от силы ветра распространяется на расстояние 15

– 25 км.

Цветная металлургия является вторым после теплоэнергетики загрязнителем

биосферы диоксидом серы. В процессе обжига и переработки, руд цинка,

меди, свинца в атмосферу выбрасываются газы, содержащие до 10% доксида

серы, трихлорид мышьяка, хлорида водорода и другие токсические

соединения.

3. Техногенная ситуация в России.

В России 150 тысяч предприятий и более 2,5 млн. опасных объектов (шахты,

рудники, различные механизмы) состояние промышленной безопасности

которых вызывает серьезную тревогу и с каждым годом это положение

ухудшается.

Главная причина – старение производственных фондов, по некоторым она

достигает 60 – 80%. Если учесть, что нарастание износа оборудования

составляет ежегодно 3-5%, то через 10 лет на морально и физически

устаревшем оборудовании просто будет опасно работать.

Традиционно опасной профессией является профессия шахтера. По

подсчетам статистов 1 млн. тонн добытого угля стоит человеческую жизнь.

С упразднением многих отраслевых министерств системы управления

промышленной безопасностью практически разрушена. Горнодобывающей

промышленности с 1998 года идет постоянный рост смертельных случаев,

увеличилось количество аварий, наверно вы заметили эту тенденцию,

наблюдая за новостями. Старые шахты закрывают вопреки всем технологиям,

чаще всего их просто бросают, что не безопасно, а подчас затапливают водой.

На чрезвычайно низком уровне технической безопасности ведутся горные

работы рудников и золотых приисков в Башкортостане, Красноярском крае,

Иркутской области, Республике Саха.

Непрерывно растет количество «бесхозных» скважин от нефте- и

газодобывающей промышленности.

По сравнению с 1997 годом произошел рост аварий на объектах химической

и нефтехимической промышленности. Во взрывоопасных производствах

около 28 тыс. сосудов, работающих под давлением, отработали нормативный

срок. Все это чревато серьезными последствиями для людей.

В черной и цветной, коксоперерабатывающей промышленности

практически остановлено строительство новых и реконструкция действующих

объектов. Не проводится капитальный ремонт, не заменяются вовремя

изношенные узлы и агрегаты, несущие бетонные и металлические

конструкции, что представляет повышенную опасность.

А вот факты, которые касаются непосредственно каждого из нас. В России

около 400 тыс. лифтов, большая часть из которых выработала свой ресурс и

устарела.

Видимо причина в том, что экономика в глубоком кризисе.

4. Ликвидация последствий заражения токсическими и

радиоактивными веществами.

Ликвидация последствий аварийного загрязнения

жидкими токсическими веществами.

Ограничить растекание веществ на местности с целью уменьшения площади

испарения (препятствия виде грунта, собрать в специальные емкости для

последующей нейтрализации). Чтобы сдержать процесс испарения

хим.загрязнений применяют:

 поглощение слоем сыпучих адсорбентов (песка, шлака);

 изоляция пенами;

 разбавление водой или растворами нейтрализирующих веществ.

Если токсические вещества способны гореть, то небольшие участки могут

выжигаться.

Ликвидация последствий аварийного загрязнения

радиоактивными веществами.

Прежде всего, нужно прекратить выброс радиоактивных веществ в

атмосферу и обеспечить тушение возникших пожаров, затем произвести

дезактивацию участков с высоким уровнем радиации. Одновременно ведутся

мероприятия по снижению величины выброса и распространения на

местности и в воздухе:

 ограничение и приостановление выброса РВ путем перекрытия кранов и

задвижек на магистралях подачи к месту аварии;

 перекачка жидкости из аварийной емкости в резервную;

 ограничение местности разлива;

 создание водяных завес на пути распространения облака зараженного

воздуха;

 изоляция пеной;

 поглощение ядовитых веществ адсорбентами;

 обеззараживание территории.

Весь комплекс был реализован на практике при ликвидации последствий на

Чернобыльской АЭС. На объект было сброшено с вертолетов около 5000 тонн

различного материала: соединений бора, песка, глины, свинца, жидкого азота.

Скачать материал

Открытый урок "Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху" 11 класс

Экология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы